XII ENPEC :: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Trabalhos Completos

Lista Completa - XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

A ABORDAGEM CTS EM ITENS DE FÍSICA DO ENEM: UM OLHAR ABRANGENDO AS HABILIDADES
George Castro (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Licurgo Brito (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: Abordagem CTS, Enem, Contextualização, Interdisciplinaridade

[Resumo] [Trabalho]

A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DO ENSINO DE ASTROFÍSICA: UM ENFOQUE CTS NO APRENDIZADO DOS CONCEITOS GERAIS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA
Rodrigo Bernadelli (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; André Ary Leonel (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: ensino de física, física moderna e contemporânea, enfoque CTS, interdisciplinaridade

[Resumo] [Trabalho]

A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO REFLEXIVO
Nathalya Marillya de Andrade Silva (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Márcia Adelino da Silva Dias (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Silvana Formiga Sarmento (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Cristiana Marinho da Costa (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: alfabetização científica, pensamento crítico, formação de cidadãos

[Resumo] [Trabalho]

A ÉTICA NO USO DE ANIMAIS PARA FINS DIDÁTICOS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Bárbara Betuyaku Schittini (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Rosiléia Oliveira de Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Nei de Freitas Nunes Neto (UFDG - Universidade Federal da Grande Dourados)

Palavras-chave: direito animal, ensino, ética, métodos alternativos, uso de animais

[Resumo] [Trabalho]

A INTERDISCIPLINARIDADE CONTEMPLADA EM PESQUISAS ENVOLVENDO O ENFOQUE CTS: SUA PRESENÇA NOS ANAIS DO ENPEC
Eniz Conceição Oliveira (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari) ; Thiago Petermann Alberto Araujo (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari)

Palavras-chave: Enfoque CTS, interdisciplinaridade, metodologia

[Resumo] [Trabalho]

A PERSPECTIVA CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS) NA PROPOSTA CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM TEFÉ-AM
Francisca Iêda de Souza Moura (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Ethel Silva de Oliveira (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Raiziana Mary de Oliveira Zurra (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Palavras-chave: Ensino de ciências, Perspectiva CTS, Proposta curricular

[Resumo] [Trabalho]

A PERSPECTIVA CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS) NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DO 1º E 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nayra Fernanda dos Santos Gonzaga (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Ethel Silva de Oliveira (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Raiziana Mary de Oliveira Zurra (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Palavras-chave: anos iniciais, livro didático de ciências, perspectiva CTS

[Resumo] [Trabalho]

A PESQUISA EM ENSINO DE BIOLOGIA COM ENFOQUE CTS: UM PANORAMA A PARTIR DO ENPEC
Camila Juraszeck Machado (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná) ; Rejane Fernandes da Silva Vier (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: CTS, Ensino de Biologia, mapeamento

[Resumo] [Trabalho]

A VERMICOMPOSTAGEM NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Aline Ferreira Torezin (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Vanda Gusmão Dobranski (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Tamara Simone Van Kaick (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: alfabetização científica, sequência didática, vermicompostagem

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGENS DOS ESTUDOS CTS NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA UFPR LITORAL
Tamara Dias Domiciano (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: estudos CTS, formação de professores de ciências, ensino de ciências, Licenciatura em Ciências

[Resumo] [Trabalho]

ÁCIDOS E BASES: ANALISANDO UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE QUÍMICA BASEADA NA PERSPECTIVA CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS)
Maria Daiane da Silva Monteiro (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Bruna Herculano da Silva Bezerra (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: perspectiva CTS, sequência de ensino e aprendizagem, ácido e bases

[Resumo] [Trabalho]

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA COMO VIA PARA UM CURRÍCULO EMANCIPATÓRIO
Marla Piumbini Rocha (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Adriana Lourenço da Silva (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Rita de Cássia Morem Cossio Rodriguez (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Raquel Lüdtke (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas)

Palavras-chave: alfabetização científica, ensino superior, autonomia

[Resumo] [Trabalho]

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO
Sandra Regina Amaral (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Michele Waltz Comarú (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Fabiana da Silva Kauark (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: ciência, arte, atividade criadora, alfabetização científica

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DAS TEMÁTICAS “LEITE” E “LEITE MATERNO” EM SEIS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO DO PNLD 2018 NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Pâmela Santos Galetti Almeida (IFES - VILA VELHA - Instituto Federal do Espírito Santo, SEDU - ES - Secretária de Estado de Educação) ; Manuella Villar Amado (IFES - VILA VELHA - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Ana Raquel Santos de Medeiros Garcia (IFES - VILA VELHA - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Denise Rocco Sena (IFES - VILA VELHA - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Caroline Batistin da Cruz Almeida (IFES - VILA VELHA - Instituto Federal do Espírito Santo, SEDU - ES - Secretária de Estado de Educação)

Palavras-chave: livro didático, alfabetização científica, leite, leite materno

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DO CONTO “TÁ CHOVENDO SURURU” PARA A ABORDAGEM DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA
Jerônimo Costa Bezerra Júnior (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth do Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: ensino de química, questão sociocientífica, gênero literário conto

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE EM ANAIS DO ENPEC SOBRE A ABORDAGEM MUDANÇAS CLIMÁTICAS
Beatriz Jaqueline Sant´ Ana (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; João Amadeus Pereira Alves (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: Educação CTSA, Ensino de Ciências, Mudanças Climáticas

[Resumo] [Trabalho]

APLICAÇÃO DE CONTROVÉRSIA CONTROLADA SOBRE CARROS AUTÔNOMOS MEDIDA ATRAVÉS DO PIEARCTS
Douglas da Costa Cardinot (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Alvaro Chrispino (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: controvérsia controlada, CTS, ensino de ciências, PIEARCTS

[Resumo] [Trabalho]

AS PESQUISAS QUE INVESTIGAM CURRÍCULOS E PROJETOS/CURSOS/EXTENSÃO CTS: UMA ANÁLISE A PARTIR DE TESES E DISSERTAÇÕES
Ana Paula Geraldo (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: Enfoque CTS, Currículos CTS, Projetos CTS, Teses e Dissertações

[Resumo] [Trabalho]

AS RELAÇÕES CTS E A FORMAÇÃO CIDADÃ NO ENSINO DE BIOLOGIA: ARTICULAÇÕES NECESSÁRIAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Marcelo Bruno Araújo Queiroz (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Damião Wellington da Cruz Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Christiana Andréa Vianna Prudêncio (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: abordagem de temas socialmente relevante, educação para cidadania, educação CTS

[Resumo] [Trabalho]

CARACTERIZANDO PROPOSTAS DE ENSINO BASEADO EM QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS
Grégory Alves Dionor (UFBA - Universidade Federal da Bahia, UNEB-X - Universidade do Estado da Bahia - Campus X) ; Dália Melissa Conrado (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Liziane Martins (UNEB-X - Universidade do Estado da Bahia - Campus X, UFSB - Universidade Federal do Sul da Bahia) ; Nei Nunes-neto (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados, UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Educação científica, Educação CTSA, Propostas didáticas

[Resumo] [Trabalho]

CARTOGRAFÍA DE LA CONTROVERSIA CIENTÍFICA: LA MINERÍA EN COLOMBIA UNA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA ACTOR-RED
Liz Mayoly Muñoz Albarracín (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Teo Fabían Pabón Guevara (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas)

Palavras-chave: Controversia Científica, Actor-red, Minería, Cartografía, Enseñanza

[Resumo] [Trabalho]

COMO INSERIR OBJETOS E FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS EM ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE OFICINAS DE ROBÓTICA
Sidnei Percia da Penha (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Robótica Educativa, Ensino por Investigação, Ferramentas Tecnológicas, Alfabetização Científica e Tecnológica

[Resumo] [Trabalho]

COMPREENSÕES DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A TRÍADE CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE E SUAS INTER-RELAÇÕES
Rafael Schepper (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Paulo Menezes () ; Walmir dos Reis Miranda Filho (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ángel Vázquez (UIB - Universidade das Ilhas Baleares) ; Amanda Batista dos Santos (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)

Palavras-chave: Educação Básica, CTS, QOCTS

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES A RESPEITO DAS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: UMA ANÁLISE COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Estefânia Mirelly de Lima Silva Cabral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Edenia Maria Ribeiro Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: concepções dos professores, estratégias de ensino, questões sociocientíficas

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES SOBRE CTS DE DOCENTES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL COM ENSINO MÉDIO INTEGRADO
Ângela Durand (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Michele Reis (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Cristiane Muenchen (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave: CTS, Currículo, Formação de professores, Ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS: DISCUTINDO CRITÉRIOS DE SELEÇÃO NA PERSPECTIVA DE CURRÍCULOS CRÍTICOS
Leandro Duso (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Eril Medeiros da Fonseca (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, CTS, Sujeitos críticos, Formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

CONTEXTUALIZAÇÃO COM ENFOQUE CTS/CTSA MEDIADA POR AULA DE CAMPO NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO
Fabrícia Ribeiro Mattos (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Sidnei Quezada Meireles Leite (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: aula de campo, contextualização, educação profissional, ensino médio, operações unitárias

[Resumo] [Trabalho]

CONTRIBUIÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Solange Aparecida Bolsanelo (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo ) ; Danielli Veiga Carneiro Sondermann (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo ) ; Renata Resstel (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo )

Palavras-chave: Alfabetização científica, ensino de ciências da natureza, formação para a cidadania, tecnologias digitais

[Resumo] [Trabalho]

CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO CTS PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOCENTE
Nília Oliveira Santos Lacerda (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA, UEG - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS ) ; Roseline Beatriz Strieder (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA)

Palavras-chave: Pibid, Ensino de Química, formação inicial

[Resumo] [Trabalho]

DO ENSINO DE FÍSICA À DEMOCRATIZAÇÃO DO DEBATE NUCLEAR
Paulo Sérgio Gai Montedo (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; José Ricardo Marinelli (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Ciência, Tecnologia e Sociedade, Radioatividade, Usinas Nucleares

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: ANÁLISE DA PRODUÇÃO PUBLICADA NOS ENPEC’S
Thais de Souza Quirino (IEAA - INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, AGRICULTURA E AMBIENTE) ; Eliane Regina Martins Batista (IEAA - INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, AGRICULTURA E AMBIENTE) ; Rubia Darivanda da Silva Costa (IEAA - INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, AGRICULTURA E AMBIENTE)

Palavras-chave: Educação Científica, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Formação de Professores, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO CTS E ENGAJAMENTO DOS(AS) ALUNOS(AS): DESAFIOS PARA A SALA DE AULA
Zaira Zangrando Cardoso (UNB - Universidade de Brasília) ; Rosana Oliveira Dantas de Abreu (CMB - Colégio Militar de Brasília) ; Roseline Beatriz Strieder (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: combustíveis, educação CTS, ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

ENFOQUE CTS NOS LIVROS DIDÁTICOS: POSSÍVEIS ABORDAGENS NO ENSINO DE FÍSICA
Rosemar Ayres dos Santos (UFFS - Universidade Federal da Fronteira do Sul) ; Débora Larissa Brum (UFFS - Universidade Federal da Fronteira do Sul) ; Décio Auler (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave: CTS, escolas públicas, não-neutralidade da CT, práticas educativas

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO BASEADO EM QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE PROPOSTAS DIDÁTICAS
Liziane Martins (UNEB-X - Universidade do Estado da Bahia - Campus X, UFSB - Universidade Federal do Sul da Bahia) ; Grégory Alves Dionor (UFBA - Universidade Federal da Bahia, UNEB-X - Universidade do Estado da Bahia - Campus X) ; Dália Melissa Conrado (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Nei Nunes-neto (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados, UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Educação científica, Educação CTSA, Propostas de ensino

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DAS RADIAÇÕES SOLARES: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES?
Peterson Fernando Kepps da Silva (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Naiana Maximilla (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Lavínia Schwantes (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave: radiações solares, radiação ultravioleta, ensino de ciências, CTS

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO DE CASO COMO ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO CRÍTICO EM LICENCIANDOS EM QUÍMICA
Caroline Gomes Fernandes (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Josefina Aparecida de Souza (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Rita de Cássia Suart (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Sérgio Scherrer Thomasi (UFLA - Universidade Federal de Lavras)

Palavras-chave: Pensamento Crítico, CTSA, Estudo de Caso

[Resumo] [Trabalho]

EVIDÊNCIAS DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM PRODUÇÕES ESCRITAS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Jean Karlo Silva de Miranda (UFAL - Universidade Federal de Alagoas) ; Wilmo Ernesto Francisco Júnior (UFAL - Universidade Federal de Alagoas)

Palavras-chave: Alfabetização científica, Sequência de ensino e aprendizagem, Soluções químicas

[Resumo] [Trabalho]

EXCLUSÃO DIGITAL DE SEGUNDO NÍVEL: UM OLHAR SOBRE AS DESIGUALDADES DIGITAIS
Isadora Luiz Lemes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Renato Pires dos Santos (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: exclusão digital, TIC, ensino de ciências, exclusão digital de segundo nível

[Resumo] [Trabalho]

INDÚSTRIA 4.0 E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL: PERSPECTIVAS STEM E FREIRE-PLACTS NO HORIZONTE DE DISPUTAS POR SUAS AFIRMAÇÕES
Daniel Batista de Freitas (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: STEM, Freire-PLACTS, CTS, indústria 4.0

[Resumo] [Trabalho]

INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA FREIREANA E CTS NO ENSINO DE QUÍMICA: PROPOSIÇÕES PARA O ENSINO MÉDIO.
Ana Beatriz Francelino Jota (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Carla Giovana Cabral (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: Ensino de Química, Educação Básica, Freire-CTS

[Resumo] [Trabalho]

LETRAMENTO INFORMACIONAL E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: A BIBLIOTECA COMO ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA, DA CIDADANIA E DO APRENDER A APRENDER
Luciane Alves Santini (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, IFRS/VIAMÃO - Instituto Federal do Rio Grande do Sul) ; Lizandra Brasil Estabel (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: alfabetização científica, aprendizagem , letramento informacional, sociedade da informação

[Resumo] [Trabalho]

MATOPIBA COMO QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA: CONTRIBUIÇÕES PARA ESTUDOS DE CASOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Karolina Martins Almeida E Silva (UFT - Universidade Federal do Tocantins) ; Leurilene Barbosa Silva (UFT - Universidade Federal do Tocantins)

Palavras-chave: controvérsias, ensino de ciências, estudos de casos, QSC, socioambiental

[Resumo] [Trabalho]

MEDIAÇÃO DIALÉTICA E EDUCAÇÃO CTS/CTSA PARA DEBATER TEMÁTICAS DE SEGURANÇA, AMBIENTE E SAÚDE NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO
Felipe Sarmenghi Rangel (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Sidnei Quezada Meireles Leite (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Jéssica Cristina Silva Delcarro (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: educação profissional, metodologia de mediação dialétic, contextualização, ensino médio, prática educativa

[Resumo] [Trabalho]

MOTIVOS E AÇÕES PARA O PLANEJAMENTO DA SITUAÇÃO DE ESTUDO ÁGUA NA PERSPECTIVA CTS: UM OLHAR DA TEORIA DA ATIVIDADE
Andréa Borges Umpierre (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Douglas Fernandes Rezende (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Jaqueline Ritter (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave: Situação de Estudo (SE), Teoria da Atividade (TA), Roteiro Curricular Básico (RCB), CTS

[Resumo] [Trabalho]

NO TECER DA EDUCAÇÃO CTS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Marcelo Paula (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) ; Guaracira Gouvêa (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Educação CTS, Alfabetização Científica, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE BIOLOGIA SOB A ABORDAGEM CTSA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA ZONA RURAL DE PIEDADE-SP
Daniel Ambaltas de Pontes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Hylio Lagana Fernandes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: CTSA, Escola Rural, Agricultura

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE ENERGIA PELO VIÉS DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO.
Heloiza Salvador (IFPR - Instituto Federal do Paraná) ; Patricia de Oliveira (IFPR - Instituto Federal do Paraná) ; Caroline Dorada Pereira Portela (IFPR - Instituto Federal do Paraná)

Palavras-chave: energia, ensino de física, CTS, pesquisa bibliográfica

[Resumo] [Trabalho]

O USO DA CONTROVÉRSIA CONTROLADA PARA ABORDAR UM TEMA SOCIOCIENTÍFICO A PARTIR DA PERSPECTIVA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS)
Joyce Pereira dos Santos (CEFET/RJ - Centro Federal de Edu. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Edu. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Alvaro Chrispino (CEFET/RJ - Centro Federal de Edu. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: controvérsia controlada, CTS, ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

OS PERCURSOS DA CIDADANIA E SUAS COMPREENSÕES: COMO VÊM EVOLUINDO ESSAS QUESTÕES?
Guilherme Ventura Bondezan (PIEC- USP - Programa Interunidades em Ensino de Ciências da USP, IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo) ; Maria Regina Dubeux Kawamura (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: revisão bibliográfica, cidadania, CTS(A), alfabetização científica, Questões Sociocientíficas

[Resumo] [Trabalho]

PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO CTS: ENCAMINHAMENTOS A PARTIR DE PROPÓSITOS SOCIOEDUCACIONAIS
Suiane Ewerling da Rosa (UNB - Universidade de Brasília, UFOB - Universidade Federal do Oeste da Bahia) ; Roseline Beatriz Strieder (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: CTS, culturas de participação, propósitos socioeducacionais

[Resumo] [Trabalho]

PERSPECTIVAS CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA A PRODUÇÃO DE PESQUISAS NO ENPEC
João Paulo Ganhor (IFPR - Instituto Federal do Paraná, UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Alberto Lopo Montalvão Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; José Pedro Simas Filho (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Estudos CTS, Ensino de Ciências, Mapeamento, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

PRÁTICAS EDUCATIVAS CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: BUSCA POR UMA CULTURA DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Débora Larissa Brum (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Taís Regina Hansen (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Rosemar Ayres dos Santos (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul)

Palavras-chave: Não neutralidade da CT, Participação social, PLACTS

[Resumo] [Trabalho]

PRINCÍPIOS DE PLANEJAMENTO PARA UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE AQUECIMENTO GLOBAL CONTEXTUALIZADA POR HFC E CTSA
Anna Cassia Sarmento (CPM - Colégio da Polícia Militar da Bahia) ; Cassia Regina Muniz (CPM - Colégio da Polícia Militar da Bahia) ; Ana Paula Miranda Guimarães (IFB - Instituto Federal da Bahia) ; Nei de Freitas Nunes-neto ( FCBA - Universidade Federal da Grande Dourados)

Palavras-chave: CTSA, História e Filosofia da Ciência, Princípios de planejamento

[Resumo] [Trabalho]

PROJETOS COM ORIENTAÇÃO CTS: EXISTE PROBLEMATIZAÇÃO?
Eloisa Assunção de Melo Lopes (UNB - Universidade de Brasília) ; Maria Stela da Costa Gondim (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Orientação CTS, Problematização, Projetos

[Resumo] [Trabalho]

PUBLICAÇÕES SOBRE QUÍMICA VERDE COM ABORDAGENS CTS
Carlos Alberto Marques (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Fabiana Hussein (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: CTS, Química Verde, Ensino de Química

[Resumo] [Trabalho]

QUANDO O SOCIAL INDAGA SOBRE A CIÊNCIA: O ENSINO DE QUÍMICA E O DIREITO DE O ALUNO SABER-SE SOCIALMENTE DESIGUAL
Wanderson Diogo Andrade da Silva (UFC - Universidade Federal do Ceará) ; Claudia Christina Bravo E Sá Carneiro (UFC - Universidade Federal do Ceará)

Palavras-chave: currículo, desigualdade social, ensino de Química, formação cidadã

[Resumo] [Trabalho]

RADIOATIVIDADE: MOCINHA OU VILÃ? UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM FOCO NAS RELAÇÕES CTSA POR MEIO DE QSC’S
Danilo Oliveira de Souza (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Danúbia Oliveira de Souza (IFPE - Instituto Federal de Pernambuco) ; Bruna Herculano da Silva Bezerra (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: perspectiva CTSA, QSC, Radioatividade, Ensino de Química

[Resumo] [Trabalho]

REIKI NO SUS E O MISTICISMO QUÂNTICO: REFLEXÕES A PARTIR DO POSICIONAMENTO DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM UMA AULA DE FÍSICA QUÂNTICA SOB A PERSPECTIVA CTS
Nathan Willig Lima (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Matheus Monteiro Nascimento (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Claudio José de Holanda Cavalcatin (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: CTS, Controvérsia Sociocientífica, Física Quântica, Bakhtin

[Resumo] [Trabalho]

RELAÇÕES CTS PARA A INVESTIGAÇÃO DO TEMA GERADOR
Eliane dos Santos Almeida (UNB - Universidade de Brasília) ; Simoni Tormohlen Gehlen (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Educação CTS, Paulo Freire, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

REVISÃO DA LITERATURA: ASPECTOS SOBRE PROBLEMÁTICA DOS RESÍDUOS ELETROELETRÔNICOS NO ENSINO BÁSICO
Anyelle da Silva Pereira Peixoto (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Josivânia Marisa Dantas (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: CTS, Educação Básica, Resíduos Eletroeletrônicos

[Resumo] [Trabalho]

ROBÓTICA SUSTENTÁVEL E O ENSINO DE QUÍMICA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA UTILIZANDO LIXO ELETRÔNICO
Edson Severiano de Albuquerque (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Rodrigo Baldow (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Bruno Silva Leite (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Marcelo Brito Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco )

Palavras-chave: Robótica, Sustentável, Química

[Resumo] [Trabalho]

SEQUÊNCIAS DE ENSINO APRENDIZAGEM VALIDADAS NA VERTENTE CTS: UMA ANÁLISE VOLTADA ÁS CAPACIDADES DE PENSAMENTO CRÍTICO
Ortência da Paz Santiago (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Nirly Araujo dos Reis (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: Pensamento Crítico, Sequência de Ensino e Aprendizagem, CTS

[Resumo] [Trabalho]

TRANSFORMAÇÕES NA EDUCAÇÃO CTS: ELEMENTOS A PARTIR DO CONCEITO DE TECNOLOGIA SOCIAL
Caetano Castro Roso (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Demétrio Delizoicov Neto (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Educação CTS, Educação em Ciências, Tecnologia Social (TS)

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE DO TEMA “DROGAS PSICOTRÓPICAS” NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO DO PNLD 2018 A PARTIR DA PERSPECTIVA CTSA
Caroline Batistin da Cruz Almeida (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPIRITO SANTO) ; Pâmela Santos Galetti Almeida (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPIRITO SANTO) ; Tarcísio Pelissari Costa (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPIRITO SANTO) ; Filipe de Oliveira Barros (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPIRITO SANTO) ; Denise Rocco de Sena (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPIRITO SANTO) ; Ana Raquel Santos de Medeiros Garcia (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPIRITO SANTO) ; Manuella Villar Amado (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPIRITO SANTO)

Palavras-chave: drogas psicotrópicas, CTSA, livro didático

[Resumo] [Trabalho]

UMA EXPERIÊNCIA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA NA EJA POR MEIO DA ABORDAGEM CTS
Emerson Pires da Silva (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA) ; Paulo Marcelo Marini Teixeira (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA)

Palavras-chave: CTS, ensino de Física, energia

[Resumo] [Trabalho]

UMA LIGAÇÃO ENTRE A NANOTECNOLOGIA E A FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA.
Nelson Silva (UFAL - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)) ; Kleber Serra (UFAL - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)) ; Antonio Ornellas (UFAL - Universidade Federal de Alagoas (UFAL))

Palavras-chave: ensino de física., física moderna e contemporânea, nanotecnologia

[Resumo] [Trabalho]

VALIDAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE HERANÇA EPIGENÉTICA DA OBESIDADE PARA A PROMOÇÃO DO LETRAMENTO CIENTÍFICO CRÍTICO
Bruno Barros Althoff (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana, UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Susie Vieira de Oliveira (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Claudia Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave: epigenética, herança biológica, letramento científico crítico, obesidade, questão sociocientífica

[Resumo] [Trabalho]

A BIOLOGIA CELULAR NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO – DE 1830 A 2012
Ana Flávia Vigário (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS) ; Graça Aparecida Cicillini (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA)

Palavras-chave: Célula, Currículo escolar, História da disciplina escolar Biologia, Ensino de Biologia

[Resumo] [Trabalho]

A EXPERIMENTAÇÃO NO CURRÍCULO: RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA NAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DO ENPEC (1997-2017) THE EXPERIMENTATION IN THE CURRICULUM: RELATIONS BETWEEN THEORY AND PRACTICE IN ACADEMIC PRODUCTIONS OF ENPEC (1997-2017)
Viviane Campos da Silva Nunes (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabella Monteiro Souza da Costa (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Juliana Marsico Correia da Silva (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Marcia Serra Ferreira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: currículo, discurso, experimentação, teoria e prática

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO DE BIÓLOGOS: UM ESTUDO DOS CURRÍCULOS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Danielle Grynszpan (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Jéssica Abreu (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz)

Palavras-chave: currículos de ciências biológicas, graduação, qualidade da formação

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A SEXUALIDADE NA BNCC
Wellington Soares de Lima (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Luciani de Oliveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Lourdes Aparecida Della Justina (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)

Palavras-chave: questões de gênero, Base Nacional Comum Curricular, formação docente, ensino fundamental

[Resumo] [Trabalho]

A INTERDISCIPLINARIDADE NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA: ANÁLISE DE PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS
Franciele Braz de Oliveira Coelho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Greice Scremin (UFN - Universidade Franciscana)

Palavras-chave: Ensino de Ciências da Natureza, Bernstein, Discurso pedagógico de reprodução, Classificação

[Resumo] [Trabalho]

A PÓS GRADUAÇÃO EM QUÍMICA NO RIO GRANDE DO SUL: MAPEAMENTO ENTRE 2016 E 2017
Aline Cristina Siefert Kopf (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Simone Machado Firme (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Angélica Conceição Dias Miranda (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave: pós graduação na área da química, mapeamento, perfil dos discentes

[Resumo] [Trabalho]

A PROVA FLORIPA E SUA IMPLICAÇÃO NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DA REDE MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS
José Pedro Simas Filho Simas Filho (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli Maestrelli (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: currículo, ensino de Ciências, Prova Floripa, educação bancária, estreitamento curricular

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA NAS PRÁTICAS DE SALA DE AULA: UM OLHAR EM EVENTOS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Sabrina Gabriela Klein (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Tamine Santos Sául (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Catiane Mazocco Paniz (IFFAR SVS - Instituto Federal Farroupilha Campus São Vicente do Sul) ; Sabrina Gonçalvez Marques (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Cristiane Muenchen (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave: Abordagem Temática Freireana, Investigação Temática, Tema Gerador, Três Momentos Pedagógicos

[Resumo] [Trabalho]

AS CIÊNCIAS DA NATUREZA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A VEICULAÇÃO DE VOZES NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Estevão Antunes Júnior (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cláudio Cavalcanti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Análise bakhtiniana, BNCC, Coocorrência consecutiva, Ciências da Natureza, Ensino Fundamental II

[Resumo] [Trabalho]

AS TRADIÇÕES CURRICULARES NO ‘ENSINO DE’: O EXEMPLO DA BIOLOGIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR
Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes (COLUNI/UFF - Colégio Universitário Geraldo Reis/UFF) ; Maria Margarida Gomes (FE/UFRJ - Faculdade de Educação da UFRJ) ; Marcia Serra Ferreira (FE/UFRJ - Faculdade de Educação da UFRJ)

Palavras-chave: Currículo, disciplina escolar, tradições curriculares, formação docente

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES EXPERIMENTAIS PROPOSTAS NA COLEÇÃO DE LIVROS BSCS (BIOLOGICAL SCIENCES CURRICULUM STUDY)-VERSÃO AZUL: DE QUAIS EXPERIMENTOS ESTAMOS FALANDO?
Thais Soares da Silva (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco ) ; Francimar Martins Teixeira (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco ) ; Kênio Erithon Cavalcante Lima (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco )

Palavras-chave: BSCS , Ensino de Ciências , Experimentação

[Resumo] [Trabalho]

CATEGORIZAÇÃO DAS TEMÁTICAS DE BIOLOGIA NO ENEM NO PERÍODO DE 2012 A 2016
Luciana Aparecida Siqueira Silva (IFGOIANO - Instituto Federal Goiano Campus Urutaí, UFU - Universidade Federal De Uberlânidia) ; Thalita Teresinha de Sousa (IFGOIANO - Instituto Federal Goiano Campus Urutaí) ; Christina Vargas Miranda E Carvalho (IFGOIANO - Instituto Federal Goiano Campus Urutaí, UFU - Universidade Federal De Uberlânidia)

Palavras-chave: ensino médio, ensino de biologia, avaliações em larga escala

[Resumo] [Trabalho]

DIÁLOGO ENTRE CURRÍCULO, AVALIAÇÃO EXTERNA E PRÁTICA DOCENTE
Letícia Teles Carvalho (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de SP ) ; Elaine Pavini Cintra (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de SP )

Palavras-chave: currículo, ENEM, prática doente

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, CULTURA POLÍTICA DEMOCRÁTICA E FORMAÇÃO POLÍTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I
Edgar Miranda da Silva (CPII - Colégio Pedro II) ; Rita Vilanova Prata (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde )

Palavras-chave: anos iniciais, cultura política, democracia, educação científica, formação política

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Everaldo Antônio Goi (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Mara Elisângela Jappe Goi (UNIPAMPA - universidade Federal do Pampa) ; Natália Steigleder (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas)

Palavras-chave: Educação para o trânsito, Educação Básica, Ensino

[Resumo] [Trabalho]

IMPLICAÇÕES DA SEMESTRALIDADE NO ENSINO MÉDIO PARA A O ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR NA SEEDF
Marcos Antonio da Silva (SEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, UEG - Universidade Estadual de Goiás) ; Andreia Lelis Pena (SEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Ensino médio, Interdisciplinaridade, Semestralidade

[Resumo] [Trabalho]

INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA AL AULA DE CIENCIAS: UN ESTUDIO EMPÍRICO ARTICULANDO UN OA EN EL CURRÍCULO
Maria Camila Castillo Cabezas (UNIVALLE - Universidad del Valle ) ; Leidy Yurani Villa García (UFPA - Universidade federal do Pará, UNIVALLE - Universidad del Valle )

Palavras-chave: Aprendizaje, Curriculo , Enseñanza, Evaluación , Objeto de aprendizaje

[Resumo] [Trabalho]

LEVANTAMENTO E ANÁLISE DOS EXPERIMENTOS DE QUÍMICA PRESENTE NOS LIVROS DO PNLD.
Israel Rosalino (IQSC - Instituto de Química de São Carlos) ; Daniel Matheus Silva (IQSC - Instituto de Química de São Carlos) ; Ana Cláudia Kasseboehmer (IQSC - Instituto de Química de São Carlos)

Palavras-chave: Livros do Ensino Médio, PNLD, Ensino de Química

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE CIÊNCIAS E MOVIMENTO MAKER: O CASO DA POLÍTICA DE ENSINO DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE-PE.
Karla Maria Euzebio da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Verônica Tavares Santos Batinga (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Alfabetização científica, Movimento maker, Política de ensino, Ensino Fundamental, Currículo

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO A PARTIR DA PERSPECTIVA DE DOCENTES.
Andressa de Souza Fernandes (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Leonardo Andre da Silva Ribeiro (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Camila Silveira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: conteúdos científicos , crianças, diretrizes curriculares

[Resumo] [Trabalho]

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA MATRIZ DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UFGD
Adriana Marques de Oliveira (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Maria Amelia Monteiro (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados)

Palavras-chave: Estágio Supervisionado, Prática Como Componente Curricular, Prática de Ensino, Formação de Professores de Química

[Resumo] [Trabalho]

O MATERIAL DO PROFESSOR DE BIOLOGIA DA NOVA EJA: UMA COMPARAÇÃO ENTRE OS OBJETIVOS DE UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA EJA E OS OBJETIVOS DO PROGRAMA
Naiara Juliane Pereira Martins (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Ana Cléa Moreira Ayres (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: EJA, Nova EJA, Currículo, Material didático

[Resumo] [Trabalho]

OS INDÍCIOS DO CONHECIMENTO QUÍMICO PARA OS ANOS FINAIS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL
Luana Cristeinsen Silva (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Janaina Farias de Ornellas (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Junfanlee Manoel Oliveira Feliciano (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro)

Palavras-chave: Currículo, Base Nacional Comum Curricular, Ensino Fundamental, Química

[Resumo] [Trabalho]

POTENCIAIS ASPECTOS DA COMPLEXIDADE NOS CURRÍCULOS DAS LICENCIATURAS EM FÍSICA
Gabriel do Prado Cuzziol (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Thiago Roberto Silva Sant´anna (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Giselle Watanabe (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: currículo, formação de professores, licenciatura, ensino de física, complexidade

[Resumo] [Trabalho]

PRODUÇÕES CURRICULARES NACIONAIS E SUAS RELAÇÕES COM A DOCÊNCIA
Maryane Marins Barbosa (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Sandra Lucia Escovedo Selles (UFF - Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave: Currículos nacionais, Controle, Docência

[Resumo] [Trabalho]

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE BIOLOGIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA DE NÍVEL MÉDIO
Maicon Azevedo (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE) ; Gabrielle Braga (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Sandra Selles (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE)

Palavras-chave: CURRÍCULO, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA, ENSINO DE BIOLOGIA, DOCÊNCIA, AUTONOMIA

[Resumo] [Trabalho]

REFORMA DO ENSINO MÉDIO: UMA DISCUSSÃO ENTRE FILOSOFIA, EPISTEMOLOGIA E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Ana Laura Pureza Pantoja (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Eduardo Paiva de Pontes Vieira (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: reforma do ensino médio, currículo, filosofia da ciência

[Resumo] [Trabalho]

SENTIDOS DE AMBIENTE EM DOCUMENTOS CURRICULARES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCURRÍCULO DO MUNICÍPIODE RIO BONITO E DO CURRÍCULO MÍNIMO DO RIO DE JANEIRO
Sarah Soares Brum Pina (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO/ FFP) ; Maria Cristina Ferreira dos Santos (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO/ FFP)

Palavras-chave: Currículo de ciências, temática ambiental, educação básica

[Resumo] [Trabalho]

SEXUALIDADE NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA BREVE ANÁLISE
Bruna Athaide Buczynski Patti (UERJ/FFP - Universidade do Estado do Rio de Janeiro- FFP) ; Francine Lopes Pinhão (UERJ/FFP - Universidade do Estado do Rio de Janeiro- FFP) ; Emanoel Carlos Daflon da Silva (UERJ/FFP - Universidade do Estado do Rio de Janeiro- FFP)

Palavras-chave: bncc, ciências na bncc, ensino, ensino de ciências, sexualidade na bncc

[Resumo] [Trabalho]

UM OLHAR SOBRE A AVALIAÇÃO NOS ENCONTROS NACIONAIS DE ENSINO DE QUÍMICA
Jéssica Pavão Antoniassi (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Edson José Wartha (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michellan Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave: avaliação, práticas avaliativas, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE PRELIMINAR DA INFLUÊNCIA DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO E DA PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS NOS TEXTOS INICIAIS E DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Danilo Rodrigues Zajac (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Fernando Luiz Cássio Silva (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: bncc, competências, ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

A AVALIAÇÃO PROCESSUAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UMA INTERVENÇÃO INDIVIDUAL
Raíssa Rodrigues Menegatti (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Beatriz dos Santos Araújo (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Rita de Cássia M. T. Stano (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá)

Palavras-chave: Avaliação Processual, Educação Inclusiva, Síndrome de Down, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

A CIÊNCIA É MASCULINA? É, SIM SENHORA. E O ENSINO DE CIÊNCIAS?
Bettina Heerdt (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Gênero e Ciência, discursos naturalizados, identidade de gênero

[Resumo] [Trabalho]

A DECOLONIALIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DA ANÁLISE DOS TRABALHOS PUBLICADOS NO ENPEC.
Dominique Jacob Fernandes de Assis Castro (UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Bruno Andrade Pinto Monteiro (UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: anais ENPEC, colonização, decolonialidade, ensino de Ciências, epistemologias do Sul

[Resumo] [Trabalho]

A DISTINÇÃO DE SABERES DENTRO DOS PROCESSOS DE DESCOLONIZAÇÃO: CAMPOS TEMÁTICOS BASEADOS NO MAPEAMENTO INFORMACIONAL BIBLIOGRÁFICO
Maritza Mateus-vargas (UFBA - PPGEHFC Universidade Federal da Bahia (UFBA), UD - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Bárbara Carine Pinheiro da Anunciação (UFBA - PPGEHFC Universidade Federal da Bahia (UFBA)) ; Adela Molina Andrade (UD - Universidad Distrital Francisco José de Caldas)

Palavras-chave: conhecimento, conhecimento tradicional, conhecimento ocidental, descolonização

[Resumo] [Trabalho]

A DIVERSIDADE COMO COMPONENTE CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA
Fabiana da Silva Kauark (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Cecília Galvão (UL - Universidade de Lisboa - Instituto de educação) ; Michele Waltz Comarú (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro - campus Mesquita)

Palavras-chave: Diversidade, Formação inicial de professores, Ciências da Natureza

[Resumo] [Trabalho]

A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA SURDOS ADULTOS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS INICIAIS EM UMA ESCOLA BILÍNGUE
Ronaldo Santos Santana (USP - Universidade de São Paulo) ; Ingrid da Silva Oliveira (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: ensino de ciências, educação especial, educação de surdos

[Resumo] [Trabalho]

A EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE NA PERSPECTIVA DE FUTUROS PEDAGOGOS
Amanda de Mattos Pereira Mano (UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná)

Palavras-chave: concepções, educação em sexualidade, formação inicial de professores

[Resumo] [Trabalho]

A EXPERIÊNCIA ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS: CONTINUIDADE E PERSPECTIVA
Gabriel Souza (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Jaqueline Coelho Tavares (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Adriana Gomes Dickman (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Amauri Carlos Ferreira (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Ronaldo Marchezini (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais )

Palavras-chave: Inclusão, Estudante surdo, Ensino médio, Ensino de física

[Resumo] [Trabalho]

A IMPLEMENTAÇÃO DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: REFLEXOS NA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS
Bruna Sarmiento de Andrade (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Brenda Sarmiento de Andrade (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marilisa Bialvo Hoffmann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Saul Benhur Schirmer (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Educação do Campo, Ensino de Ciências, Publicações, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

A INTERFACE ARTE, CIÊNCIA E GÊNERO COMO ESTRATÉGIA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA A ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE MULHERES NAS CIÊNCIAS
Júlia Martins Figueiredo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; José Euzebio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Paloma Nascimento dos Santos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Gênero, Sequências Didáticas, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

A LIBRAS EM UMA AULA DE QUÍMICA: AS INTERAÇÕES DISCURSIVAS ENTRE INTÉRPRETE DE LÍNGUA DE SINAIS E UMA ALUNA COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
Camila Pereira de Camargo (USP - Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan Santos (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: interação discursiva, padrão discursivo, química, libras

[Resumo] [Trabalho]

A NARRATIVA DOS SABERES DA ETNOICTIOLOGIA EM COMUNIDADES RURAIS DE TEFÉ, AMAZONAS, BRASIL
Raiziana Mary de Oliveira Zurra (UEA - Universidade do Estado do Amazonas, CEST - Centro de Estudos Superiores de Tefé) ; Tereza Beatriz Zurra dos Santos (CEST - Centro de Estudos Superiores de Tefé) ; Ethel Silva de Oliveira (UEA - Universidade do Estado do Amazonas, CEST - Centro de Estudos Superiores de Tefé)

Palavras-chave: Ciências Naturais, Ciência Tecnologia e Sociedade, Etnoictiologia

[Resumo] [Trabalho]

A PARTICIPAÇÃO FEMININA NA CARREIRA CIENTÍFICA NO INSTITUTO DE BIOFÍSICA CARLOS CHAGAS FILHO (IBCCF- UFRJ): UM OLHAR AO LONGO DOS ANOS
Gabriella da Silva Mendes (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: educação, mulheres na ciência, estudo de caso, gênero e ciência

[Resumo] [Trabalho]

A PRODUÇÃO ACADÊMICA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO
Elisangela Silva do Nascimento (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Christiana Andréa Vianna Prudêncio (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Solange Gonçalves Santos de Oliveira (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Dayane Ferreira Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: ensino de ciência, educação do campo, práticas pedagógicas, contextualização

[Resumo] [Trabalho]

A UFRJ NO MARCO DA ABERTURA E DIVERSIFICAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: SIGNIFICADOS SOBRE A ESCOLHA DE CARREIRA NA MEDICINA E TRANSFORMAÇÕES IDENTITÁRIAS.
Anastácia Sena de Arruda (UFRJ/NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Daise Pires Silva de Oliviera (UFRJ/NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Vera Helena Ferraz de Siqueira (UFRJ/NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: área de atuação profissional, currículo, identidade/diferença, multiculturalismo, políticas educacionais inclusivas

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGEM CTS E CIDADANIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: CONSIDERAÇÕES DOS ÍNDIOS PROFESSORES EM FORMAÇÃO
Marcelo Franco Leão (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cleise Helen Botelho Koeppe (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Educação escolar indígena, cidadania, alfabetização científica, ciência tecnologia e sociedade, interculturalidade

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGENS E ÁREAS TEMÁTICAS NO ENSINO DA TEORIA DA EVOLUÇÃO SOB UMA PERSPECTIVA DE DIVERSIDADE CULTURAL: MAPEAMENTO DA INFORMAÇÃO BIBLIOGRÁFICA (MIB)
Reynel Galvis Cruz (UDFJC - Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas) ; Lyda Mojica Rios (UDFJC - Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas)

Palavras-chave: Ensino da evolução, Educação científica, diversidade cultural, ensino das ciências, contexto sociocultural

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGENS E CAMPOS TEMÁTICOS: SEGURANÇA, SOBERANIA ALIMENTAR, EDUCAÇÃO CIENTÍFICA INFANTIL E PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE LOCAL
Patricia Pacheco Lozano (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas)

Palavras-chave: Seguridad alimentaria, soberanía alimentaria, conocimientos locales-tradicionales, educación científica infantil, Mapeamiento Bibliográfico Informacional

[Resumo] [Trabalho]

AFROFUTURISMO COMO PLATAFORMA PARA PROMOÇÃO DE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS POSITIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Mateus Dumont Fadigas (CJCC- FEIRA - Centro Juvenil de Ciência e Cultura - Feira de Santana) ; Claudia Sepúlveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Jacqueline Melo de Souza Morais (CJCC- FEIRA - Centro Juvenil de Ciência e Cultura - Feira de Santana) ; Maura Evangelista dos Santos (CJCC- FEIRA - Centro Juvenil de Ciência e Cultura - Feira de Santana)

Palavras-chave: afrofuturismo, educação das relações étnico-raciais, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

AMEAÇAS À BIODIVERSIDADE SEGUNDO AGRICULTORES POMERANOS: A IMPORTÂNCIA DOS SABERES POPULARES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E A CONSERVAÇÃO DA NATUREZA
Mariana Petri da Silva (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Letícia Maria Schulz (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Ecologia de saberes, Comunidades tradicionais, Pomeranos, Mata Atlântica, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE PROPOSTAS PARA ABORDAGEM DE CONCEITOS DA QUÍMICA POR MEIO DE CONTEÚDOS CORDIAIS
Cláudia Thamires da Silva Alves (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Catarina Bezerra Soares (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; José Euzebio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Conteúdos Cordiais, Estratégias, Ensino de Química

[Resumo] [Trabalho]

AS DIFICULDADES E POTENCIALIDADES NO ENSINO DE GENÉTICA EM SALAS COM ESTUDANTES SURDOS
Maria Ágatha Compton Pinheiro (UFAM - Universidade Federal do Amazonas ) ; Professor Dr Welton Yudi Oda (UFAM - Universidade Federal do Amazonas )

Palavras-chave: INCLUSÃO , SURDEZ, ENSINO DE BIOLOGIA , GENÉTICA

[Resumo] [Trabalho]

AS TRANS-EXISTÊNCIAS NOS TERRITÓRIOS DO ENSINO DE BIOLOGIA: DAS CAPTURAS AOS ESCAPES
Sandro Prado Santos (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA) ; Elenita Pinheiro de Queiroz Silva (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA)

Palavras-chave: capturas, ensino de Biologia, re-existência, transexistências

[Resumo] [Trabalho]

ASPECTOS TEMÁTICOS, TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO SABER POPULAR SOBRE PLANTAS EM 20 ANOS DE ENPEC
Thiago José Jesus Rebello (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Rosane Moreira Silva de Meirelles (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz)

Palavras-chave: etnobotânica, multiculturalismo, levantamento bibliográfico

[Resumo] [Trabalho]

ASTRONOMIA CULTURAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS APROVADOS NO PNLD 2017
Érica de Oliveira (USP - Universidade de São Paulo) ; Cristina Leite (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: multiculturalismo, astronomia, ciências

[Resumo] [Trabalho]

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NA PERSPECTIVA DE ENSINO DE CIÊNCIAS
Ana Lígia Cereali (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Jaqueline Santos Vargas Plaça (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: atendimento educacional especializado, sala de recursos multifuncionais, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA COM UM GRUPO DE ESTUDANTES SURDOS
Natalie Oliveira Duarte (IFSP SPO - Instituto Federal de São Paulo) ; Laura Silveira Errera da Silva (IFSP SPO - Instituto Federal de São Paulo) ; Pedro Miranda Junior (IFSP SPO - Instituto Federal de São Paulo) ; Beatriz Crittelli Amado (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: estudantes surdos, ensino de química, ensino por investigação

[Resumo] [Trabalho]

CARACTERIZAÇÃO DA PRODUÇÃO EM PERIÓDICOS NACIONAIS SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO E CIÊNCIAS DA NATUREZA
Antonio Marcos Teixeira Dalmolin (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PPGQVS-UFRGS - PPG em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) ; Rosane Nunes Garcia (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PPGQVS-UFRGS - PPG em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde)

Palavras-chave: Educação do Campo, Ciências da Natureza, Caracterização, Produção Bibliográfica

[Resumo] [Trabalho]

CODOCÊNCIA – O TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LÍNGUA DE SINAIS E O PROFESSOR DE QUÍMICA
Eleandro Adir Philippsen (SEDUCE - Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte, UEG-FORMOSA - Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Formosa, UNB - Universidade de Brasília ) ; Ricardo Gauche (UNB - Universidade de Brasília ) ; Patrícia Tuxi (UNB - Universidade de Brasília ) ; Eduardo Felipe Felten (UNB - Universidade de Brasília )

Palavras-chave: Educação de Surdos, Ensino de Química, Libras, Inclusão, Surdez

[Resumo] [Trabalho]

COLETIVOS ESTUDANTIS DA FACULDADE DE MEDICINA DA UFRJ: GÊNERO, IDENTIDADES E FORMAÇÃO MÉDICA
Isabelle Alves Ramos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Daiane Agostini da Silva (NUTES - UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Valentina Carranza Weihmüller (NUTES - UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Vera Helena Ferraz de Siqueira (NUTES - UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)

Palavras-chave: Coletivos, Identidades, Gênero, Formação Médica, Ação Afirmativa

[Resumo] [Trabalho]

COMPREENSÃO DE CIÊNCIAS DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA INDÍGENA
Messias Furtado da Silva (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Renato Eugenio da Silva Diniz (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave: Compreensão de Ciências, Educação Escolar Indígena, Interculturalidade.

[Resumo] [Trabalho]

COMPREENSÃO DE GÊNERO DE FUTURAS/OS DOCENTES DE BIOLOGIA: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Mariane Caroline dos Anjos (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Andréa do Carno Bruel de Oliveira (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Bettina Heerdt (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Formação Docente, Gênero

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES SOBRE GÊNERO: O QUE PENSAM PROFESSORES DE BIOLOGIA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO?
Larissa Caldas Farias Yamaguchi (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Rosana dos Santos Jordão (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie)

Palavras-chave: gênero, identidade de gênero, sexo biológico, sexualidade

[Resumo] [Trabalho]

CONFLUÊNCIAS QUILOMBOLAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Elisa Sampaio de Faria (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: Encontro de Saberes, quilombola, inclusão, contra colonização

[Resumo] [Trabalho]

CONHECIMENTOS POPULARES E CIENTÍFICOS: CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS DE BIOLOGIA ACERCA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES INDÍGENAS
Felipe Tsuzuki (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Nathália Hernandes Turke (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: Saberes Populares, Conhecimentos Científicos, Educação Indígena, Interculturalidade, Formação Inicial de Professores

[Resumo] [Trabalho]

CONTRIBUIÇÕES DA ETNOECOLOGIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: ABORDAGENS, PROPOSTAS E CAMPOS TEMÁTICOS.
Jairo Robles Piñeros (UFBA - Universidade Federal da Bahia, DIE-UD - Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas) ; Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Adela Molina Andrade (DIE-UD - Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas)

Palavras-chave: Educação científica intercultural, Ensino de ciências, Etnoecologia, Formação de professores, Mapeamento informacional

[Resumo] [Trabalho]

CRENÇAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO SOBRE “IDENTIDADE DE GÊNERO”
Antonio Mauricio Fontinele de Freitas (UFAC - Universidade Federal Acre) ; Marcos Oliveira de Araújo (UFAC - Universidade Federal Acre) ; Yonier Alexander Orozco Marín (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Educação sexual, Ensino de ciências, Estudos de gênero, Sexualidade

[Resumo] [Trabalho]

DE ALUNAS A CIENTISTAS: MEMÓRIAS FEMININAS DA EDUCAÇÃO E DA CIÊNCIA PERNAMBUCANA
Josefa Martins da Conceição (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maria do Rocio Fontoura Teixeira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Mulheres na ciência, Educação, Ensino superior, Gênero, Escolha da profissão

[Resumo] [Trabalho]

DIÁLOGOS DAS DIFERENÇAS: AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Waldemar Borges de Oliveira Júnior (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Maria da Conceição Gemaque de Matos (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: ensino de ciências, diversidade, formação de professores, relações étnico-raciais

[Resumo] [Trabalho]

DIÁLOGOS ENTRE SABERES TRADICIONAIS E ACADÊMICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Elizabeth Detone Faustini Brasil (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Patricia Silveira da Silva Trazzi (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Gerda Margit Schütz Foerste (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: formação inicial, saberes tradicionais, saberes acadêmicos

[Resumo] [Trabalho]

DIVERSIDADE CULTURAL NAS SALAS DE AULA DE CIÊNCIAS: UM OLHAR SOBRE A LITERATURA E REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE
Priscila Silva de Figueiredo (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Claudia Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave: educação científica, educação multicultural, ciência, cultura

[Resumo] [Trabalho]

DIVERSIDADE E ENSINO DE CIÊNCIAS: ANÁLISE DA PRODUÇÃO ENVOLVENDO AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM PERIÓDICOS NACIONAIS
Ingrid Leticia Pinto Marinho da Silva (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Ana Cléa Moreira Ayres (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Relações Étnico-raciais, Diversidade, Tendências de pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COMO PRÁTICA FEMININA OU FEMINISTA?
Adriana Martini Martins (IFG - FORMOSA - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, UNB - Universidade de Brasília) ; Paulo Lima Junior (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: gênero, trajetória escolar, feminismo na ciência

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO DO CAMPO E CIÊNCIAS DA NATUREZA NA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE-RS: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS TERRITÓRIOS FORMATIVOS
Brenda Sarmiento de Andrade (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Bruna Sarmiento de Andrade (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marilisa Bialvo Hoffmann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Saul Benhur Schirmer (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Educação do Campo, Ensino de Ciências, Formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO DO CAMPO, AGROECOLOGIA E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM RECORTE SOBRE AS PRODUÇÕES BRASILEIRAS
Milene Ferreira Miletto (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; José Vicente Lima Robaina (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Agroecologia, Educação do Campo, Ensino de Ciências, Estado da Arte, Teses e Dissertações

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SEUS DESAFIOS: UM ESTUDO DE CASO.
Ana Cláudia Carvalho de Almeida (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Cláudio Gouvêa dos Santos (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Thalita Rodrigues (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto, UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais )

Palavras-chave: Educação Inclusiva, Educação Inclusiva na Química , Alunos surdos

[Resumo] [Trabalho]

EM QUE LÍNGUA AS LICENCIATURAS INDÍGENAS PRONUNCIA BIODIVERSIDADE?
Welton Oda (UFAM - Universidade Federal do Amazonas)

Palavras-chave: licenciatura indígena, sociobiodiversidade, Baniwa-Koripako

[Resumo] [Trabalho]

ENSINANDO ASTRONOMIA PARA CRIANÇAS INDÍGENAS: QUEM PRECISA ATRAVESSAR A FRONTEIRA?
Lara Edith Wirti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Alexsandro Pereira de Pereira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Daniela Borges Pavani (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Multiculturalismo, Ensino de astronomia, Povos indígenas

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO ENPEC
Katiane Souza Santos (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Tatiana Galieta Nacimento (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Educação Inclusiva, Ensino de Ciências, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: TENDÊNCIAS DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA (ARTIGOS) EM VINTE ANOS (1997 - 2017)
Lucas Martins de Avelar (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Angélica Antunes Guedelha (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Gabriel Ferreira Cordeiro (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Simone Sendin Moreira Guimarães (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Rones de Deus Paranhos (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: EJA, Estado do Conhecimento, Educação em Ciências

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS: ADAPTAÇÃO CURRICULAR PARA ALUNOS DE INCLUSÃO
Mônica Bereta (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Marlise Geller (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: adaptação curricular, ensino de ciências, alunos de inclusão, inclusão escolar

[Resumo] [Trabalho]

ENTRE DIFERENTES E DESIGUAIS: O CURRÍCULO E A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO SUPERIOR EM SAÚDE
Tamiris Pereira Rizzo (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave: Currículo, Educação para Relações Étnico-Raciais, Ensino Superior, Saúde

[Resumo] [Trabalho]

ENTRE GARRAFADAS E FÁRMACOS: DIÁLOGOS INTERCULTURAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO CAMPO
Laís de Souza Rédua (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Glória Beatriz da Silva Honorato (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, SRE - Superintendência Regional de Ensino de Uberaba ) ; Danilo Seithi Kato (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, SRE - Superintendência Regional de Ensino de Uberaba , UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro)

Palavras-chave: saberes tradicionais, saber científico, diálogos interculturais

[Resumo] [Trabalho]

ESPECTROSCOPIA SOCIAL: UM PROJETO DE ENSINO DE ÓTICA COM INSPIRAÇÕES PÓS-COLONIALISTAS
Desirée Dornelles (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Alexsandro P. Pereira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Alan Alves-brito (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: educação científica urbana, pós-colonialismo, óptica, fotografia

[Resumo] [Trabalho]

ESTE CORPO QUE ME VESTE... APRENDENDO SOBRE SAÚDE E BELEZA COM A TURMA DA TINA.
Marcos Allan da Silva Linhares (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Lêda Valéria Alves da Silva (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Sílvia Nogueira Chaves (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: Pedagogia Cultural da Mídia, Produção Cultural do Corpo, Histórias em Quadrinhos, Processos de Subjetivação

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA EM EDUCAÇÃO SEXUAL: REVISITANDO LIMITES E POSSIBILIDADES
Bruno Tavares (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: currículo, ensino de ciências, espaços extradisciplinares, gênero, sexualidade

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE PESQUISAS REALIZADAS NA UFSCAR CAMPUS ARARAS
Estéfano Vizconde Veraszto (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; José Tarcísio Franco de Camargo (UNIPINHAL - Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal) ; Eder Pires de Camargo (UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”) ; Nathália Elisa Ferreira Vicente (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Osório Augusto de Souza Neto (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Juliane Cristina Molena (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Michele Batista dos Santos (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Sandra Regina Alves Siqueira (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Eliana Anunciato Franco de Camargo (UNIPINHAL - Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal)

Palavras-chave: Formação de professores, Educação Inclusiva, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE CIÊNCIAS DO CAMPO: UMA DISCUSSÃO SOBRE A ÁREA DO CONHECIMENTO
Gabriela Furlan Carcaioli (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Sandro Tonso (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: formação de professores, área do conhecimento, ensino de ciências, educação do campo

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DOCENTE SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE: CONHECIMENTO, RELEVÂNCIA E CAMINHOS
Deisi Noro (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Livia Crespi (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Márcia Finimundi Nóbile (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Gênero, Sexualidade, Formação docente continuada

[Resumo] [Trabalho]

GAMIFICAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA PARA SOCIALIZAR O ALUNO AUTISTA DE GRAU LEVE NAS AULAS DE CIÊNCIAS
William da Silva Costa (UEPA - Universidade do Estado do Pará, UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Betânia Viana (UEPA - Universidade do Estado do Pará, UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Luan Sidônio Gomes (UEPA - Universidade do Estado do Pará, UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: autismo, inclusão, gamificação, estratégias pedagógicas

[Resumo] [Trabalho]

GÊNERO(S) E SEXUALIDADE(S) NO ENSINO DE BIOLOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DE DIÁLOGOS ENTRE DISCURSOS DECOLONIAIS AFRICANOS E DAS TRANS-IDENTIDADES LATINAS.
Yonier Alexander Orozco Marín (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Suzani Cassiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Decolonialidade, Educação sexual, Estudos de gênero, Educação intercultural

[Resumo] [Trabalho]

IDEIAS, CONHECIMENTOS E PRÁTICAS INTERCULTURAIS SOBRE PRODUÇÃO DE SAÚDE NA RESERVA INDÍGENA DE DOURADOS-MS
Regiani Magalhães Yamazaki Yamazaki (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Demétrio Delizoicov (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados, UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: saúde indígena, Fleck, Guarani e kaiowá, harmonias básicas, indígenas

[Resumo] [Trabalho]

INCLUSÃO ESCOLAR: PERCEPÇÃO DA MÃE DE UM ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN MATRICULADO NUMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO
Davi Vieira Correia (IFPB - Instituto Federal da Paraíba Campus João Pessoa) ; Lucas Oliveira do Rosário (IFPB - Instituto Federal da Paraíba Campus João Pessoa) ; Fernanda Rodrigues de Lima (IFPB - Instituto Federal da Paraíba Campus João Pessoa) ; Niely Silva de Souza (IFPB - Instituto Federal da Paraíba Campus Cabedelo) ; Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo (IFPB - Instituto Federal da Paraíba Campus João Pessoa)

Palavras-chave: síndrome de Down, inclusão escolar, parceria escola-família

[Resumo] [Trabalho]

INTERCULTURALIDADE CRÍTICA, SABERES POPULARES E EDUCAÇÃO CTS EM PERSPECTIVA FREIREANA
Maria Stela da Costa Gondim (UNB - Universidade de Brasília, UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Ricardo Gauche (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: saberes populares, educação CTS na perspectiva freireana, interculturalidade crítica

[Resumo] [Trabalho]

INTERPRETANDO NARRATIVAS SOBRE PESQUISA DE ESTUDANTES DE UMA ESCOLA LOCALIZADA EM UMA COMUNIDADE DE TRADIÇÃO PESQUEIRA
Rosiléia Oliveira de Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Elizângela Silva dos Santos (E. SAGRADA FAMILIA - Escola Municipal Sagrada Família, Conde-BA) ; Charlene de Jesus Paiva (E. SAGRADA FAMILIA - Escola Municipal Sagrada Família, Conde-BA) ; Andrea da Conceição Santos (E. SAGRADA FAMILIA - Escola Municipal Sagrada Família, Conde-BA) ; Marinês Conceição dos Santos (E. SAGRADA FAMILIA - Escola Municipal Sagrada Família, Conde-BA) ; Adielle de Almeida Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Clara Kalil Dourado (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Juliana de Oliveira Fonseca (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Diego Fernando Valderrama Perez (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Educação Intercultural , Transdisciplinariedade, Comunidade de Prática, Narrativas, Ideias sobre Pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

JUDITH BUTLER E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: PERSPECTIVAS DE UM DIÁLOGO SOBRE GÊNERO
Luiz Gustavo Franco Silveira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Danusa Munford (UFABC - Universidade Federal do ABC, UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: Gênero, Aulas de Ciências, Norma, Performatividade

[Resumo] [Trabalho]

LETRAMENTO ACADÊMICO MATEMÁTICO DOS ESTUDANTES COTISTAS E SUA RELAÇÃO COM O HABITUS
Renata Andrade de Lima E Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Jaqueline Moll (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fábio Bezerra de Andrade (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Letramento matemático, Habitus, Cotas

[Resumo] [Trabalho]

MAPEAMENTO DE TRABALHOS PUBLICADOS NOS ANAIS DO ENPEC: A DIVERSIDADE DA TEMÁTICA DE GÊNERO E SEXUALIDADE E SEU AMPLO POTENCIAL DE TRANSFORMAÇÃO PORTUGUÊS
Maria Luiza Amorim Borges (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Tatiana Souza de Camargo (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: diversidade sexual e de gênero, centralidade biológica, invisibilidade feminina, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

MAPEANDO AS FORMAS DE CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO: EXISTE DIFERENÇA ENTRE OS GÊNEROS?
Laís Gedoz (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Alexsandro Pereira de Pereira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Daniela Borges Pavani (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: gênero, formas de conhecimento, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

MULHERES NA CIÊNCIA: A BUSCA CONSTANTE PELA REPRESENTATIVIDADE NO CENÁRIO CIENTÍFICO
Maiara Rosa Alves (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marcia Cristina Bernardes Barbosa (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Edson Luiz Lindner (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: mulheres na ciência, gênero na ciência, ciências exatas

[Resumo] [Trabalho]

MULHERES NA CIÊNCIA: ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA
Thainá Rodrigues Baia (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Carlene Gomes Rodrigues (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Zilene Moreira Pereira Soares (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: mulheres na ciência, revisão bibliográfica, gênero

[Resumo] [Trabalho]

NOÇÕES A RESPEITO DE QUESTÕES DE GÊNERO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DE UNIVERSIDADES PARANAENSES
Nathaly Desirrê Andreoli Chiari (UEL - Universidade Estadual de Londrina ) ; Bettina Heerdt (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa ) ; Fernanda Mendes Ferreira (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa ) ; Irinéa de Lourdes Batista (UEL - Universidade Estadual de Londrina )

Palavras-chave: educação científica, formação de professores, gênero

[Resumo] [Trabalho]

NOS MUROS DA CIÊNCIA: UMA ANÁLISE DAS VISÕES DE CIÊNCIA DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA EM UM PROJETO INTERCULTURAL COM O GRAFITE
Ayeska Monielly Silva (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Guilherme Augusto Paixão (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Gabriela Fernanda Adevides da Silva (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Roberto Dalmo Varallo de Oliveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Cristiano Moura (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação e Tecnol Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: natureza da ciência, grafite, interculturalismo

[Resumo] [Trabalho]

O DIÁLOGO ENTRE SILVIO ROMERO E MANOEL BOMFIM SOBRE A FORMAÇÃO DA NAÇÃO BRASILEIRA: ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR ANTIRRACISTA A PARTIR DO ESTUDO DA MELANINA
Silná Maria Batinga Cardoso (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Isabela Santos Correia Rosa (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Bárbara Carine Soares Pinheiro (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA)

Palavras-chave: interdisciplinar, raça, melanina

[Resumo] [Trabalho]

O DIÁLOGO INTERCULTURAL NO CONTEXTO DO ENSINO DE GENÉTICA: UMA REVISÃO DAS EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS PUBLICADAS NO ENPEC
Isabela Santos Correia Rosa (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Rosiléia Oliveira de Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: diálogo intercultural, genética, didática, revisão sistemática, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE BIOLOGIA COMO (RE)SIGNIFICAÇÃO DAS NORMAS DE GÊNERO NO CONTEXTO DA SEGREGAÇÃO HORIZONTAL
Bianca Araci de Figueiredo (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Hylio Lagana Fernandes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: biologia, disciplinas, gênero, segregação horizontal

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE CIÊNCIAS E AS ACOMODAÇÕES DO ALUNO SURDO: UMA PERSPECTIVA DO ENSINO INVESTIGATIVO
Fabricio Heitor Martelli (USP/ IQSC - Universidade de São Paulo - INSTITUTO DE QUÍMICA) ; Ana Cláudia Kasseboehmer (USP/ IQSC - Universidade de São Paulo - INSTITUTO DE QUÍMICA) ; João Víctor de Araujo Lima (USP/ IQSC - Universidade de São Paulo - INSTITUTO DE QUÍMICA)

Palavras-chave: ensino investigativo, sala inclusiva, ensino de Química, surdez

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS COM BAIXA VISÃO: A REALIDADE DA SALA DE AULA NA PERSPECTIVA DE UM ALUNO
Jaqueline Santos Vargas Plaça (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Baixa Visão, Ensino de Ciências, Inclusão

[Resumo] [Trabalho]

O JORNAL DA CIÊNCIA E A VISIBILIDADE DE GÊNERO: IGUALDADE E DIFERENÇA
Juliana Cardoso Pereira (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL) ; Rochele de Quadros Loguercio (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL)

Palavras-chave: mulher, ciência, cientista, JC Notícias, Educação em Ciências

[Resumo] [Trabalho]

O MITO DA DEMOCRACIA RACIAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REFLEXÃO SOBRE O IMAGINÁRIO SOCIAL QUE PERMEIA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL
Pollyana Santos Coelho (UFS - Universidade Federal de Sergipe, IF BAIANO - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano) ; Wellington Barros Dasilva (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: democracia racial, relações étnico-raciais, escolarização, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

O MULTICULTURALISMO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Ana Caroline Silva Costa (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Isabela Santos Correia Rosa (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Rosiléia Oliveira de Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: multiculturalismo crítico, estudantes, biologia, ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

O QUE EXISTE SOBRE SEXUALIDADE NOS TRABALHOS DA ÚLTIMA EDIÇÃO DO ENPEC?
Rayanne Barroso (UFC - Universidade Federal Ceará) ; Thais Borges (UFC - Universidade Federal Ceará) ; Raquel Crosara Maia (UFC - Universidade Federal Ceará)

Palavras-chave: sexualidade, encontros , escola

[Resumo] [Trabalho]

O SABER POPULAR SOBRE PLANTAS EM 20 ANOS DE ENPEC: PRODUTIVIDADE DA PESQUISA
Thiago José Jesus Rebello (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Rosane Moreira Silva de Meirelles (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz)

Palavras-chave: etnobotânica, multiculturalismo, estudos de revisão, levantamento bibliográfico

[Resumo] [Trabalho]

OS ESTUDOS SOBRE O ENSINO DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
Laurita Teles (IFPR - Instituto Federal do Paraná) ; Caroline Portela (IFPR - Instituto Federal do Paraná)

Palavras-chave: deficiência visual, ensino de física, tendências de pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

PLANTAS E ERVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM TURMAS MULTIANOS
Esmeraldo Tavares Pires Pires (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Carlos Aldemir Farias da Silva Silva (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: ensino de ciências nos anos iniciais, escola ribeirinha, prática docente, plantas e ervas

[Resumo] [Trabalho]

PRÁTICAS EDUCATIVAS VOLTADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES INCLUSIVAS
Ana Cristina Santos Duarte (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Nayomara Souza Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Josmar Barreto Duarte (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: ações inclusivas, ensino superior, práticas pedagógicas

[Resumo] [Trabalho]

PRINCÍPIOS DE PLANEJAMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A RACIALIZAÇÃO DA ANEMIA FALCIFORME
Lia Midori Meyer Nascimento (UFS - Universidade Federal de Sergipe - Campus de Itabaiana, UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Claudia de Alencar Serra E Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Juan Manuel Sánchez Arteaga (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Anemia falciforme, Educação das relações étnico-raciais, Princípios de planejamento, Racismo científico, Sequência didática

[Resumo] [Trabalho]

PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE AS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE EM TESES E DISSERTAÇÕES
Cherlei Marcia Coan (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Educação do Campo, docentes formadores, Ciências da Natureza, objetos de pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

QUESTÕES DE GÊNERO E SENTIDOS ATRIBUÍDOS A PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Jade Cardoso (FFP/UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Sandra Lúcia Escovedo Selles (UFF - Universidade Federal Fluminense )

Palavras-chave: gênero, ensino de ciências, ENPEC, ENEBio, sexualidade

[Resumo] [Trabalho]

QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: CONSENSOS E POSSIBILIDADES
Ayane de Souza Paiva (UFBA - Universidade Federal da Bahia ) ; Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave: educação científica, educação em direitos humanos, questões sociocientíficas

[Resumo] [Trabalho]

REPRESENTAÇÃO DA MULHER CIENTISTA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA DÉCADA DE 2010.
Angélica Felicio da Costa (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Hylio Laganá Fernandes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: mulher cientista, livro didático, ciência, feminismo

[Resumo] [Trabalho]

REPRESENTAÇÕES DE CIENTISTAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RACISMO E SEXISMO EM QUESTÃO
Bárbara Carine Soares Pinheiro (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Elton Bernardo Santos da Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Fabiano Nunes Silva de Vargas Garcia (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Cientistas, Racismo Institucional, Sexismo

[Resumo] [Trabalho]

SEGURANÇA ALIMENTAR E SOBERANIA, CONHECIMENTO LOCAL-TRADICIONAL E ACADÊMICO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL: ESTUDO BIBLIOMÉTRICO
Edison Uribe (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas)

Palavras-chave: Seguridad y soberanía alimentaria, Enseñanzas de las ciencias, Mapeamiento Bibliográfico Informacional, diálogo entre conocimientos y formación

[Resumo] [Trabalho]

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FÍSICA ONDULATÓRIA PARA ESTUDANTES CEGOS
Thays Cesar Chagas Lomas (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Adriana Gomes Dickman (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Joice da Silva Araújo (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)

Palavras-chave: Ensino de física, Estudantes cegos, Física ondulatória, Sequência didática

[Resumo] [Trabalho]

SEXUALIDADE EM ESCOLAS CONFESSIONAIS: PRODUÇÃO/INVENÇÃO DE CORPOS DOCENTES E DISCENTES
Luciane de Assunção Rodrigues (SEDUC - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO) ; Sílvia Nogueira Chaves (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: escolas confessionais, sexualidade, poder pastoral, discurso, docência discência

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE DA AFROCENTRICIDADE NA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E O TEMA SABERES POPULARES
Kelly Meneses Fernandes (SEDUC- CAMAÇARI - Secretaria de Educação, Camaçari) ; Érica Larusa Oliveira Mascarenhas (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Barbara Carine Soares Pinheiro (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: saberes populares, ensino de ciências, afrocentricidade

[Resumo] [Trabalho]

UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO CIENTÍFICO NA SALA DE RECURSOS
Karenina Maria Ferreira Porto Monteiro (SEEDF - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE DF) ; Ricardo Gauche (UNB - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA)

Palavras-chave: atendimento educacional específico, sala de recursos, letramento científico, contextualização e experimentação

[Resumo] [Trabalho]

UMA REVISÃO SOBRE FRACASSO ESCOLAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Fernanda Pontes Silva (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Alexsandro Pereira de Pereira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: ensino de ciências, fracasso escolar, revisão da literatura

[Resumo] [Trabalho]

VESTIDO DE CURIE
Paloma Nascimento dos Santos (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Rochele Loguercio (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Marie Curie, gênero e ciência, identidade, vestido

[Resumo] [Trabalho]

“INCLUSÃO E DIFERENÇA”: O QUE NOS DIZ A DUPLA/TEMA?
Geórgia de Souza Tavares (UFPA - Universidade Federal do Pará, UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Lêda Valéria Alves da Silva (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Marcos Allan da Silva Linhares (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: igualdade, diferente, norma, ENEBIO's

[Resumo] [Trabalho]

A ABORDAGEM DO TEMA AMBIENTAL E A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL E DO CIENTISTA DE NÍVEL SUPERIOR SOCIALMENTE RESPONSÁVEL
Cíntia Eliza Mahl (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Edson Luiz Lindner (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: educação ambiental, formação científica, formação profissional, sustentabilidade, universidade

[Resumo] [Trabalho]

A AGROECOLOGIA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Vanessa Lima Bomfim (EMEB - Escola Municipal de Educação Básica) ; Danilo Seithi Kato (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro)

Palavras-chave: Educação ambiental, Agroecologia, Conhecimentos tradicionais

[Resumo] [Trabalho]

A CONTRIBUIÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Débora Motta da Fonseca (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Marilda Shuvartz (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: Educação Ambiental, Educação de Jovens e Adultos, Livro Didático

[Resumo] [Trabalho]

A DIALOGICIDADE NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA PARA A CONSTRUÇÃO DE NOVOS SABERES: AS CONTRIBUIÇÕES DE MIKHAIL BAKHTIN
Carla Andrea Moreira (USP - Universidade de São Paulo) ; Rosana Silva (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: Educação ambiental, diálogo, Bakhtin

[Resumo] [Trabalho]

A DIMENSÃO AMBIENTAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DE CIÊNCIAS PARA OS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO
Jacqueline Rossana Zaions (SEED PR - Secretaria de Educação do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: temática ambiental, base nacional comum curricular, anos iniciais do ensino fundamental

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A TEMÁTICA AMBIENTAL: ATUAÇÃO NAS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Andressa Daiany da Silva Arantes (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Janaina Roberta dos Santos (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá)

Palavras-chave: formação de professores, temática ambiental, ensino de ciências e biologia

[Resumo] [Trabalho]

A MEMÓRIA DE PROFESSORES NO CONTEXTO DE PRÁTICAS COLABORATIVAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA.
Hector Barros Gomes (USP - Universidade de São Paulo) ; Rosana Louro Ferreira Silva (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: aprendizagem social, educação ambiental crítica, memória

[Resumo] [Trabalho]

A PALEONTOLOGIA EM MINAS GERAIS: TURISMO, CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Camila Neves Silva (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Angélica Cosenza Rodrigues (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)

Palavras-chave: educação ambiental crítica, desigualdade, justiça ambiental

[Resumo] [Trabalho]

A PERCEPÇÃO DOS BRASILEIROS FRENTE AOS DESAFIOS AMBIENTAIS: UM ESTUDO LONGITUDINAL EM ÂMBITO NACIONAL
Jaqueline Pinafo (EEBE - Escola Estadual Boa Esperança, UFSM - Universidade Federal de Santa Maria, UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo, USP - Universidade de São Paulo ) ; Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Ana Maria Santos Gouw (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Nelio Marco Vincenzo Bizzo (USP - Universidade de São Paulo )

Palavras-chave: Percepção Pública, Ensino de Ciências, Desafios Ambientais

[Resumo] [Trabalho]

A PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS
Allyson Felipe da Silva (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti ()

Palavras-chave: Educação Ambiental, Dissertações, Teses, Estado da Arte, Espaço Não Formal

[Resumo] [Trabalho]

A PRÁTICA DE SURFE EM REGÊNCIA, LINHARES/ES, APÓS O ROMPIMENTO DA BARRAGEM DE FUNDÃO, MARIANA/MG, REFLEXOS DE UM DOS MAIORES CRIMES AMBIENTAIS DO BRASIL
Carlos Alberto Nascimento Filho (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Guaracira Gouvêa de Sousa (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: degradação socioambiental, ensino de ciências, participação popular

[Resumo] [Trabalho]

A SUSTENTABILIDADE EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: UMA REVISÃO NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS
Ana Kaline de Lima (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Josivan Fernandes de Araújo Junior (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: Educação para sustentabilidade, Museu, Revistas da área do Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

A VISÃO DOS ESTUDANTES QUANTO A SUPORTES DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ESTUDO DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA
Daniela Freitas de Abreu (UFOP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO) ; Guilherme da Silva Lima (UFOP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO)

Palavras-chave: questão sociocientífica, divulgação científica, análise microgenética

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO
José Lucena Nunes da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Victor Fernandes de Souza Gomes (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Bruna Herculano da Silva Bezerra (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco )

Palavras-chave: educação ambiental, prática de ensino, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

AS QUESTÕES AMBIENTAIS E A QUÍMICA DOS SABÕES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
Francisco Sousa Júnior (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Júlia Belmiro (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Nildo Dias (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Fabiana Silva Hussein (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido)

Palavras-chave: conhecimento químico, produção de sabão, questões ambientais.

[Resumo] [Trabalho]

CAMINHANDO PELA PRESERVAÇÃO: O LÚDICO COMO PROPOSTA PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Nathália Hernandes Turke (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Felipe Tsuzuki (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Virginia Iara de Andrade Maistro (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Vinícius Colussi Bastos (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: aprendizagem, ensino fundamental, jogo didático, preservação ambiental, trilha

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL ENTRE PÓS-GRADUANDOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS
Cristiana Marinho da Costa (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Carmen Roselaine de Oliveira Farias (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Cleópatra Maria do Ó (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Alessandra Mariana de Souza (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Nathalya Marillya de Andrade Silva (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba)

Palavras-chave: Concepções de educação ambiental, Ensino de ciências, Formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES SOBRE A UNIDADE DE CONSERVAÇÃO FLONA/PALMARES: POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
Thalita Gomes da Silva (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Letícia Sousa dos Santos Ferreira (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Pedro Gabriel da Silva Pires (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Geyciane Morais de Carvalho (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Francílio Santos de Oliveira (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Sávia Anielly Pinheiro dos Santos (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Patrícia Maria Martins Nápolis (UFPI - Universidade Federal do Piauí)

Palavras-chave: Floresta nacional, Pesquisa-ação, Educação Ambiental

[Resumo] [Trabalho]

CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: CONEXÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Mateus Kublinski (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Regiane Muller (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: ensino de ciências, formação de professores, anos iniciais, educação ambiental, formação continuada

[Resumo] [Trabalho]

CRIAÇÃO, INVESTIGAÇÃO E VALIDAÇÃO COLETIVA DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM BIODIVERSIDADE
Gabriel de Moura Silva (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Carla Andrea Moreira (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Hector Barros Gomes (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Mariana Tambellini Faustino (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Melissa da Cruz Botelho (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Natalie Brito Domingos (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Nathália Formenton da Silva (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Patricia Mie Matsuo (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo) ; Rosana Louro Ferreira Silva (IB/USP - Instituto de Biociências/Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: biodiversidade, formação continuada, estratégias didáticas

[Resumo] [Trabalho]

CURRÍCULO INTEGRADO DE BIOLOGIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: INVESTIGANDO A PERCEPÇÃO DOS CONSUMIDORES DE COMIDA E BEBIDA DE PRAIA
Jorge Luiz Silva de Lemos (CEFET RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO S. DA FONSECA) ; Raphael Corrêa Martins (CEFET RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO S. DA FONSECA) ; Camila Batista Rodrigues (CEFET RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO S. DA FONSECA) ; Luciana Lima de Albuquerque da Veiga (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave: alimentação saudável, contextualização, ensino de biologia

[Resumo] [Trabalho]

DECRESCIMENTO E COMPLEXIDADE: ASPECTOS PARA TRATAR A PERMACULTURA NAS AULAS DE CIÊNCIAS
Carla Sarmento Santos (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Fernanda da Rocha Carvalho (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Thiago Morais Ceratti Ribeiro (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Rodrigo Marques Ávila (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Thiago Cavalcanti Ribeiro (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Janilse Fernandes Nunes (UFN - Universidade Franciscana) ; Giselle Watanabe (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: complexidade, decrescimento, ensino de ciências, permacultura

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E SUA RELAÇÃO COM CTS: UM ENFOQUE NA PROBLEMÁTICA DO CONSUMO
Camila de Fatima Sant´ana (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Danielle Sales de Sousa (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Alexandre Maia do Bomfim (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)

Palavras-chave: educação ambiental crítica, cts, consumo, trabalho

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS PROVOCAÇÕES FOUCAULTIANAS SOBRE O PODER UBUESCO
Isabel Cristina Dalmoro (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Suelen Assunção Santos (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Educação Ambiental , Poder ubuesco, Pós-estruturalismo

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS LIVROS DIDÁTICOS: ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES TEXTUAIS DIRECIONADAS PARA FORMAÇÃO DE SUJEITOS ECOLÓGICOS
Waldelice Oliveira Almeida () ; Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques ()

Palavras-chave: Educação ambiental, livro didático, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O QUE PENSAM OS PROFESSORES QUE ATUAM COM O ENSINO DE CIÊNCIAS, NO ENSINO FUNDAMENTAL
Camila Almeida da Silva (SEE - Secretaria Estadual de Educação) ; Francisco Sidomar Oliveira da Silva (UFAC - Universidade Federal do Acre) ; Aline Andréia Nicolli (UFAC - Universidade Federal do Acre)

Palavras-chave: Educação Ambiental, Ensino de Ciências, Práticas Pedagógicas

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES SELECIONADOS PARA A V CONFERÊNCIA ESTADUAL INFANTOJUVENIL PELO MEIO AMBIENTE EM RORAIMA
Sandra Oliveira (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Juliane Souza (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Ana Machado (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Josivânia Vanderlei (UERR - Universidade Estadual de Roraima)

Palavras-chave: Educação ambiental, Conferência de Meio Ambiente, Escola

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: CONTRADIÇÕES E POSSIBILIDADES.
Felipe Rebelo Gomes de Lima (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Vanessa Carvalho dos Santos (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Desenvolvimento Sustentável, Educação ambiental, Conceito, Ética ambiental

[Resumo] [Trabalho]

EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE: APORTES PARA UN ABORDAJE MULTIDIMENSIONAL DE LOS CONFLICTOS AMBIENTALES
Katherine Guerrero Tamayo (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET)) ; Luciano Iribarren (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET)) ; Ana Dumrauf (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET), FAHCE, UNLP - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP).) ; Silvana Ollier (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET)) ; Adriana Mengascini (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLySIB (UNLP-CONICET), UNLU - Departamento de Educación, Universidad Nacional de Luján)

Palavras-chave: educación ambiental, pensamiento ambiental latinoamericano, formación docente, descolonización, feminismos latinoamericanos

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAR AMBIENTALMENTE: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DO 1O SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Elienae Genésia Corrêa Pereira (SME-RJ - Secretaria Municipal de Ensino do Rio de Janeiro, UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Aloysio da Silva Ferrão Filho (IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz - FIOCRUZ)

Palavras-chave: educação ambiental, ensino fundamental, professores

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS PELA CONTEXTUALIZAÇÃO DAS ARTES: NOVAS LEITURAS DE MUNDO PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E AMBIENTAL
Kelly Maria de Oliveira Nonato (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Ariadne Peres Contente (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: Educação Ambiental, Ensino de Ciências, Contextualização artísticas

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO SOBRE PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE RESÍDUOS SÓLIDOS
Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Pedro Miguel Marques da Costa (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Renata Brandão (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)

Palavras-chave: Resíduos Sólidos, Percepção Ambiental, Sensibilização Ambiental

[Resumo] [Trabalho]

HORTA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA FERRAMENTA INTERDISCIPLINAR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
Cristiane Pereira Ferreira (UNINTER - Universidade Internacional Tres Fronteiras (PY)) ; Rosana Cléia de Carvalho Chaves (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Maria Antonia Moraes Santana (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Ivanise Maria Rizzatti (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; José Carlos Morales (UPAP - Universidad Politécnica y Artística del Paraguay)

Palavras-chave: espaços educativos, meio ambiente, aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

IMAGENS DINÂMICAS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ANÁLISE DE ARTIGOS PUBLICADOS NO ENPEC DO PERÍODO 2011-2017
Sheila Cristina Ribeiro Rego (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca) ; Ingrid Valadares Carmona (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca, SEEDUC - Secretaria de Estado de Educação)

Palavras-chave: imagens dinâmicas, educação ambiental, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

INVESTIGAÇÕES INICIAIS SOBRE A PERCEPÇÃO DA SUSTENTABILIDADE DO USO DO SOLO NO ENSINO DE QUÍMICA E BIOLOGIA
Rosana Gerpe (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Priscila Tamiasso-martinhon (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Jussara Miranda (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Agrotóxicos, Ensino de Biologia, Ensino de Química, Sustentabilidade do solo

[Resumo] [Trabalho]

JUVENTUDE, CONSUMO E ENSINO DE BIOLOGIA: UMA PESQUISA COM ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO
Maria Jacqueline Girão Soares de Lima (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba (CEIAA - Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral)

Palavras-chave: educação ambiental, Ensino de Biologia, consumo, juventude

[Resumo] [Trabalho]

MANDALAS: UMA ESTRATÉGIA PARA REPRESENTAÇÃO SISTÊMICA DE MEIO AMBIENTE POR UM GRUPO DE ALUNOS
Cadidja Coutinho (UNIPAMPA DOM PEDRITO - Universidade Federal do Pampa - Campus Dom Pedrito) ; Raquel Ruppenthal (UNIPAMPA URUGUAINA - Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana)

Palavras-chave: concepções, abordagem holística, desenho, educação ambiental

[Resumo] [Trabalho]

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ABORDAGEM SOCIOAMBIENTAL LOCAL NUMA PERSPECTIVA DE ATUAÇÃO ESTUDANTIL
Maria Rosane Marques Barros (UNB - Universidade de Brasília) ; Eduardo Luiz Dias Cavalcanti (UNB - Universidade de Brasília) ; Lenise Aparecida Martins Garcia (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: teatro, educação ambiental crítica, protagonismo estudantil

[Resumo] [Trabalho]

O SEQUESTRO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA BNCC (EDUCAÇÃO INFANTIL - ENSINO FUNDAMENTAL): OS TEMAS SUSTENTABILIDADE/SUSTENTÁVEL A PARTIR DA AGENDA 2030
Silvana Nascimento Silva (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Carlos Frederico Bernardo Loureiro (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janiero)

Palavras-chave: BNCC, Educação Ambiental, Sustentabilidade, Agenda 2030, Currículo

[Resumo] [Trabalho]

OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA EDUCACIONAL DESENVOLVIDA NO ESPAÇO DA ESCOLA EM PARCERIA COM UMA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO
Juliana Silvério Alves (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Marina de Lima Tavares (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: educação ambiental escolar, unidade de conservação, espaço socioambiental

[Resumo] [Trabalho]

OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) SOB O OLHAR DA PRÁXIS FREIREANA
Jorge Luiz Ferreira Ramineli (UFRN - Universidade Federal do rio Grande do Norte) ; Magnólia Fernandes Florêncio Araújo (UFRN - Universidade Federal do rio Grande do Norte)

Palavras-chave: conscientização, criticidade, dialogicidade, ODS

[Resumo] [Trabalho]

PEGADA ECOLÓGICA: O QUE DIZEM ACADÊMICOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE ESTA TEMÁTICA
Ingrid Lyne Cândida dos Reis Soares de Abreu (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso) ; Ana Júlia Siqueira Aguiar (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso) ; Renata Cristina Cabrera (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso)

Palavras-chave: pegada ecológica, ecological footprint, educação para a sustentabilidade, Ciências Biológicas

[Resumo] [Trabalho]

PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOS MORADORES DO SÍTIO SÃO JOÃO ACERCA DO USO DO RIO MURUCUPI NO MUNICÍPIO DE BARCARENA, PARÁ
Raíssa Lorena Silva da Costa (UEPA - Universidade do Estado do Pará) ; Klebson Daniel Sodré do Rosário (UEPA - Universidade do Estado do Pará) ; Hyron Sério de Souza Bezerra (UEPA - Universidade do Estado do Pará)

Palavras-chave: Percepção Ambiental, Meio Ambiente, Rio Murucupi

[Resumo] [Trabalho]

PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM OLHAR A PARTIR DO EARTE
Deise Barreto Dias (PPGEDUC-UNB - Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências da Univers) ; Maria Rita Avanzi (PPGEDUC-UNB - Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências da Univers)

Palavras-chave: Educação Ambiental, Formação Inicial de Professores, EArte

[Resumo] [Trabalho]

POR UM CURRÍCULO ECOALFABETIZADOR: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE
Juliana Schwingel Gasparotto () ; José Cláudio Del Pino ()

Palavras-chave: Alfabetização Ecológica, Educação Ambiental, Ensino, Currículo, Escolas Sustentáveis

[Resumo] [Trabalho]

RECURSO AUDIOVISUAL PARA PROMOVER A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA
Eduardo Luiz Dias Cavalcanti (UNB - Universidade de Brasília) ; Ana Paula Fernandes Nóbrega da Silva (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Educação ambiental crítica, vídeos digitais amadores, sustentabilidade

[Resumo] [Trabalho]

RELAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ENFOQUE CTS: ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES
Danielle Aparecida Reis Leite (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Dayane dos Santos Silva (UNESP - RIO CLARO - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”)

Palavras-chave: educação ambiental, enfoque CTS, teses e dissertações

[Resumo] [Trabalho]

RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E TELEOLÓGICAS ENTRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A EDUCAÇÃO CTS: TECENDO POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO
Rodrigo da Luz Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Christiana Andréa Vianna Prudêncio (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Educação Ambiental, Educação CTS, Educação em Ciências, Núcleos de Articulação

[Resumo] [Trabalho]

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MEIO AMBIENTE DE GRADUANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E O PAPEL DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NESTAS CONSTRUÇÕES
Camila Camarini Ricci (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Juliana Rezende Torres (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: representações sociais, meio ambiente, educação ambiental, ciências biológicas, formação inicial

[Resumo] [Trabalho]

SANEAMENTO BÁSICO, MEIO AMBIENTE E SAÚDE: PERCEPÇÕES PRÉVIAS DE ESTUDANTES DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
Lígia Ávila de Brites (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Mariana Mostardeiro de Aguiar (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Rossano André Dal-farra (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: saneamento básico, saúde, ambiente natural, ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

SISTEMAS DE GEOTECNOLOGIAS COMO INSTRUMENTOS DE REFLEXÕES E INTERVENÇÕES DE CIDADANIA SOCIOAMBIENTAL
Maria das Graças Ferreira Lobino (IFES - CEFOR - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Márcia Gonçalves de Oliveira (IFES - CEFOR - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Sirlene Dias Araújo (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Marco Junio de Faria Godinho (MDIC - Ministério da Indústria, Comércio Exterior e Serviços)

Palavras-chave: Formação de ecoeducadores, Cidadania sócio ambiental, Tecnologia social, Espaços não formais

[Resumo] [Trabalho]

UM PANORAMA DA PESQUISA BRASILEIRA ACERCA DA ABORDAGEM DOS DESASTRES NATURAIS NA ESCOLA.
Keli Castro Carneiro () ; Daniela Tomio ()

Palavras-chave: desastres , escola, revisão sistemática, educação ambiental crítica, alfabetização científica

[Resumo] [Trabalho]

¿CUÁLES SON LAS CONCEPCIONES SOBRE LOS HUMEDALES DE LA LOCALIDAD DE KENNEDY QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES DEL CED JAIRO ANÍBAL NIÑO TRAS EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA?
Brenda Jimena Babativa Santos (UD - Universidad Distrital Francisco José de Caldas, UFSCAR - Universidade Federal de Sao Carlos) ; Karen Natalia Sánchez Cuenca (UD - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; É Fernanda Siani Geraldo Lopes (UFSCAR - Universidade Federal de Sao Carlos)

Palavras-chave: Concepciones, Humedal, Ecosistema, Unidad Didáctica

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS NA AMAZÔNIA: INVESTIGANDO O PERFIL DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUA RELAÇÃO COM O CENTRO DE CIÊNCIAS E PLANETÁRIO DO PARÁ
Bianca Venturieri (UEPA - Universidade do Estado do Pará, UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista) ; Renato Eugenio da Silva Diniz (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave: formação de professores, espaços não formais, ensino fundamental anos iniciais

[Resumo] [Trabalho]

A INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM MUSEUS E CENTROS DE CIÊNCIA BRASILEIROS: OS MUSEUS COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PESQUISADORES
Isabel Victória Corrêa Van Der Ley Lima (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Maria Cristina Monteiro Pereira de Carvalho (PUC-RIO - Pontifícea Universidade Católica do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Iniciação Científica, Formação Científica, Educação Museal

[Resumo] [Trabalho]

A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS COM ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA
Alba Flora Pereira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Verônica Freitas da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Espaço não formal, Formação de conceitos, Mediação

[Resumo] [Trabalho]

A RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADA EM MUSEUS DE CIÊNCIA: UMA ANÁLISE PRELIMINAR NO MUSEU DA VIDA
Marcus Soares (MV-FIOCRUZ - Museu da vida_ Fundação Oswaldo cruz, FEUFF - Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense) ; Adrielly Ribas (FEUFF - Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave: Relação público- privado, Museus de ciências, Educação em Museus

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DA ABORDAGEM SOBRE AGROTÓXICOS NA REVISTA SUPERINTERESSANTE: UM APORTE PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Igor Leandro Alves de Carvalho (CEFET-RJ - Centro Federal Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET-RJ - Centro Federal Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: divulgação científica, ensino de ciências, superinteressante, contextualização, agrotóxico

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS (2007 A 2016): CONTRIBUIÇÕES SOBRE AS TEMÁTICAS LIXO, COLETA SELETIVA E RECICLAGEM
Danielle Cristina Duque Estrada Borim (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)

Palavras-chave: divulgação científica, Ciência Hoje das Crianças, lixo, coleta seletiva, reciclagem

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DA NATUREZA DA CIÊNCIA EM TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA INSERIDOS NO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA
Bruna Sarpa Miceli (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica ) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica )

Palavras-chave: divulgação científica, genética, livros didáticos, natureza da ciência

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE REGISTROS PRODUZIDOS POR FAMÍLIAS EM VISITA ROTEIRIZADA A UM JARDIM BOTÂNICO SOB A PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA.
Luanna Shimada Siqueira (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Martha Marandino (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: alfabetização científica, registros, roteiro

[Resumo] [Trabalho]

APRENDIZAGEM DA DIMENSÃO SOCIAL SOBRE SATÉLITES E ÓRBITAS DURANTE UMA VISITA A SEDE DO INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS (INPE)
Thiago Teixeira Cabral (EEL - USP - Escola de Engenharia de Lorena - Universidade de São Paulo ) ; Maria Auxiliadora Motta Barreto (EEL - USP - Escola de Engenharia de Lorena - Universidade de São Paulo )

Palavras-chave: educação não formal, alfabetização científica, ensino de ciências, sociointeracionismo, análise de conteúdo

[Resumo] [Trabalho]

AS PERCEPÇÕES DOS VISITANTES SOBRE A EXPOSIÇÃO “O ADMIRÁVEL CORPO HUMANO”: INVESTIGANDO UM CASO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DA ANATOMIA HUMANA
Ágda da Silva Géra (CEFOR - Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância ) ; Manuella Villar Amado (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Athelson Stefanon Bittencourt (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: anatomia humana, cultura científica, divulgação científica, espaço de educação não-formal

[Resumo] [Trabalho]

AS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS ABORDADAS NOS RESUMOS DO SALÃO UFRGS JOVEM
Bruna Bertoglio Lorenzoni (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Tania Denise Miskinis Salgado (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Evento Científico, Ensino de Ciências, Questões Sociocientíficas

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE UM ESPAÇO NÃO FORMAL: CONCEPÇÕES DOS MONITORES DO CCPP
Erick Elisson Hosana Ribeiro (UEPA - Universidade do Estado do Pará, UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Bianca Venturieri (UEPA - Universidade do Estado do Pará, UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Zanete Almeida Gusmão (UEPA - Universidade do Estado do Pará, UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: Atividades Investigativas, Formação de Professores de Ciências, Espaços Não Formais

[Resumo] [Trabalho]

AULA DE CAMPO EM ARRANJO PRODUTIVO DE ABACAXI: UMA ESTRATÉGIA POTENCIALIZADORA PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Arlon Peixoto Ribeiro (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Manuella Villar Amado (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Simone Vieira Santanna Fardim (FVC - Faculdade Vale do Cricaré)

Palavras-chave: espaços de educação não formal, aula de campo, alfabetização científica, cidadania

[Resumo] [Trabalho]

CIÊNCIA NA ESCOLA: PALESTRAS COMO INSTRUMENTO DE DEMOCRATIZAÇÃO
Patrícia do Socorro de Campos Silva (E. M. TGM -SME - RIO - Escola Municipal Telêmaco Gonçalves Maia - SME - RIO, (PGEBS/IOC/FIOCRUZ) - Instituto Oswaldo Cruz ) ; Sonia Barbosa dos Santos (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Giselle Rôças de Souza Fonseca (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)

Palavras-chave: Palestras, Divulgação científica, Escola pública, Clube de ciências.

[Resumo] [Trabalho]

CLUBE DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO CRÍTICO-CIENTÍFICO DE ALUNOS DO 9º ANO DE UMA ESCOLA PRIVADA DE PORTO ALEGRE
Ana Lúcia Fernandes Chittó (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Artur Valgas (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Kassiane Helmicki Pedro (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Esteves Pinos (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Marília Dalenogare de Souza (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Vanessa Santos Macedo (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Tiffany Maroco da Silva (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Bianca Batista Veiga (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: clube de ciências , oficinas, ciências, biologia, PET biologia

[Resumo] [Trabalho]

COMPREENDENDO AS RELAÇÕES ENTRE O MUSEU NACIONAL E OS CONTEXTOS ESCOLARES: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL (1929 A 1940)
Fernanda de Lima Souza (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Maria Margarida Gomes (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Ciências, ensino, escola, material didático, museu

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE QUESTÕES MUSEAIS
Ingrid de Araújo Savassa (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Thamara Alves Cardoso Siqueira (UFABC - Universidade Federal do ABC, IESH - Instituto Educacional Santa Helena) ; Lucas Fontes Savassa (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Adriana Pugliese Netto Lamas (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: Museus, educação não formal, concepções de alunos, Ensino Fundamental

[Resumo] [Trabalho]

CONTEXTOS NÃO FORMAIS PARA ARTICULAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: AS LIGAS ACADÊMICAS DE ANATOMIA HUMANA
Arleide Rosa Silva (FURB - Universidade Regional de Blumenau) ; Paola Lima (UNIDAVI - Centro Universitário de Alto Vale do Itajaí )

Palavras-chave: ensino da anatomia humana, ligas acadêmicas, educação não formal, ensino superior, práticas educativas

[Resumo] [Trabalho]

CORPO HUMANO OU SER HUMANO? UM GUIA DIDÁTICO PARA O MUSEU DE CIÊNCIAS DA VIDA COM FOCO NOS ANOS INICIAIS
José de Amorim Theodorio (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Aleide Cristina de Camargo (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Manuella Villar Amado (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Maria das Graças Ferreira Lobino (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: abordagem temática, ensino de Ciências nos anos iniciais, formação continuada, guia didático

[Resumo] [Trabalho]

DISTRIBUIÇÃO DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE CIÊNCIAS NA CIDADE RIO DE JANEIRO
Caroline dos Santos Maciel Silva (PUC RIO - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) ; Isabel Van Der Ley Lima (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Cristina Carvalho (PUC RIO - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Educação não formal, Museus e centros de ciências, Divulgação científica

[Resumo] [Trabalho]

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E O PÚBLICO INFANTIL: O QUE O ENPEC TEM A DIZER
Elizabeth de Oliveira Galhardi (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro - Campus Nilópolis) ; Eline Deccache-maia (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro - Campus Nilópolis)

Palavras-chave: divulgação científica, ensino de ciências, anos iniciais, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

EGRESSOS DAS LICENCIATURAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UFRN: UMA ANÁLISE ACERCA DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA
Lutemberg Medeiros (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Carla Cabral (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: educação não formal, formação de professores, museus de ciências, relação museu-escola

[Resumo] [Trabalho]

ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO: UMA DISCUSSÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE
Alice Ferreira Azevedo (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Marise Basso Amaral (UFF - Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave: educação não formal, práticas pedagógicas, formação cultural

[Resumo] [Trabalho]

ESPAÇOS NÃO FORMAIS: A FEIRA DE CIÊNCIAS ENQUANTO ESPAÇO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA ESCOLA INDÍGENA DO ESTADO DE RORAIMA
Neide Aparecida Costa Tolentino Tiburtino (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Henrique César Lopes (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Cleuma Ferreira Artimandes Morais (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Gilmara Batista de Souza (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Rosana Cléia de Carvalho Chaves (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Ivanise Maria Rizzatti (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Enia Maria Ferst (UERR - Universidade Estadual de Roraima)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Educação Indígena, Espaços não formais

[Resumo] [Trabalho]

EXPOSIÇÃO ITINERANTE “AEDES: QUE MOSQUITO É ESSE?” ENQUANTO DIFUSORA NO USO DE APARATOS TECNOLÓGICOS
Camylla Abrantes Macedo de Oliveira (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO, MV/FIOCRUZ - MUSEU DA VIDA/FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Renan Vommaro Felipe de Souza (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, MV/FIOCRUZ - MUSEU DA VIDA/FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Waldir da Silva Ribeiro (MV/FIOCRUZ - MUSEU DA VIDA/FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Luis Carlos Victorino de Oliveira (MV/FIOCRUZ - MUSEU DA VIDA/FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Fernanda Marcelly de Gondra França (MV/FIOCRUZ - MUSEU DA VIDA/FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Miguel Ernesto Gabriel Couceiro de Oliveira (MV/FIOCRUZ - MUSEU DA VIDA/FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ)

Palavras-chave: Arboviroses, Exposição Itinerante, Aparatos Tecnológicos, Realidade Virtual (VR)

[Resumo] [Trabalho]

IMPRESSÕES DE DECOLONIALIDADE EM UM PROJETO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA COM O PÚBLICO INFANTIL
Juliane Santos Amorim (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ludmila Olandim (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Débora D´ávila Reis (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Francisco Ângelo Coutinho (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: Divulgação científica, Decolonização, Infância

[Resumo] [Trabalho]

INDÍCIOS DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO MUSEU DE CIÊNCIAS DA VIDA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
Isabela Maria Seabra de Lima (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Danielle dos Reis Lucas (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Christyan Lemos Bergamaschi (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Bianca Ambrozini Camargo (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Manuella Villar Amado (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: divulgação científica, ensino de ciências, espaço de educação não formal

[Resumo] [Trabalho]

INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO
Guilherme da Silva Lima (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)

Palavras-chave: museus de ciências, interação verbal, dialogia

[Resumo] [Trabalho]

INTERVENÇÃO EM ESPAÇO NÃO FORMAL COMO ESTRATÉGIA PARA APRENDER QUÍMICA E BIOLOGIA NO CONTEXTO INTERDISCIPLINAR
Dilce dos Santos Alves (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Esterline Felix dos Reis (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Maria Iranete M. Pinho (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Mônica Feitosa (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Sandra Sandra Kariny Saldanha de Oliveira (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA) ; Ivanise Rizzatti (UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA)

Palavras-chave: água, ensino de ciência, espaços não formais

[Resumo] [Trabalho]

INVESTIGAÇÃO DA VISÃO DE ALUNOS DE LICENCIATURA ACERCA DAS POTENCIALIDADES DE UM MUSEU INTERATIVO COMO INSTRUMENTO DE ENSINO
Maicon Henrique Braz Garcia (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Paula Cristina Perin (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Marilde Beatriz Zorzi Sá (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave: espaço não-formal, museu, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

JARDIM SENSORIAL E POSSIBILIDADES EDUCATIVAS EM MUSEUS PARA PESSOAS CEGAS
Gabrielli Finck (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Adriana Pugliese (UFABC - Universidade Federal do ABC, FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP)

Palavras-chave: acessibilidade, inclusão, jardim sensorial, museu de ciências

[Resumo] [Trabalho]

MUNDO UNICELULAR: DESCOBRINDO A MODELAGEM PARA ABORDAR PROPORÇÕES MICROSCÓPICAS E SAÚDE NO MUSEU DA VIDA/FIOCRUZ
Lucas Heleno Lopes (MV - Museu da Vida / Fiocruz, UCL - Centro Universitário Celso Lisboa) ; Paulo Sergio da Cunha Henrique (MV - Museu da Vida / Fiocruz, UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Julia Souza Pinto (MV - Museu da Vida / Fiocruz, UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Maria Paula de Oliveira Bonatto (MV - Museu da Vida / Fiocruz) ; Paulo Henrique Colonese (MV - Museu da Vida / Fiocruz)

Palavras-chave: ensino de ciências, células, modelagem, educação não formal, vírus

[Resumo] [Trabalho]

MUSEUS DE CIÊNCIAS ACESSÍVEIS NO BRASIL: MAPEAMENTO DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO
Cláudia Celeste Schuindt (UFPR/PPGECM - UFPR/PPGECM) ; Camila Silveira (UFPR/PPGECM - UFPR/PPGECM)

Palavras-chave: museus de ciências, acessibilidade, áreas do conhecimento

[Resumo] [Trabalho]

MUSEUS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL:O QUE A PLATAFORMA EARTE TEM A REVELAR
Glenda Jacqueline Pisetta Hosomi (USP - Universidade de São Paulo) ; Iohana Pereira Barbosa (USP - Universidade de São Paulo) ; Rosana Louro Ferreira Silva (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: educação não formal, estado da arte, produção acadêmica

[Resumo] [Trabalho]

O CARÁTER HÍBRIDO DOS TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA INSERIDOS EM LIVROS DIDÁTICOS
Pedro Henrique Ribeiro de Souza (CP2 - Colégio Pedro II Campus Centro, CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)

Palavras-chave: Divulgação Científica, Livro Didático, Ensino de Biologia

[Resumo] [Trabalho]

O CLUBE DE ASTRONOMIA DE MANAUS E SUAS COMPOSIÇÕES ESTRATÉGICAS PARA A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.
Elder Tânio Gomes de Almeida (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS) ; Carolina Brandão Gonçalves (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS)

Palavras-chave: Clube de Astronomia , divulgação científica , ensino fundamental II, percepção

[Resumo] [Trabalho]

O DISCURSO MUSEAL NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO DISCURSO
Romulo Vicente (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Helaine Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Discurso Museal , Observatório Astronômico, Popularização da Ciência, Museu de Astronomia

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE CIÊNCIAS NO ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR:ESTUDO DE CASO
Monique Albuquerque Ferreira (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Pedro Miranda Jr (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Amália Neide Covic (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: ensino de ciências, escola hospitalar, currículo

[Resumo] [Trabalho]

O MUSEU DO HOMEM AMERICANO E O SEU DISCURSO MUSEOLÓGICO
Carina Siqueira de Morais (UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco) ; Helaine Sivini Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: discurso museológico, divulgação científica, museu arqueológico

[Resumo] [Trabalho]

O TEATRO CIENTÍFICO COMO PROPOSITOR DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA MEDIANTE A ADAPTAÇÃO DO CONTO CIENTÍFICO “SORRISO” DE ALAN LIGHTMAN
Renan Sota Guimarães (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grosaa) ; Luciana de Boer Pinheiro de Souza (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grosaa) ; Leila Inês Follmann Freire (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grosaa)

Palavras-chave: Teatro científico, Alfabetização científica, Ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

O TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA APRESENTADOS NOS ENPECS DE 2009 A 2017
Kátia Aparecida de Castro (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Andre Perticarrari (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)

Palavras-chave: divulgação científica, textos de divulgação científica, ENPECs, estado da arte

[Resumo] [Trabalho]

O USO DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AULAS DE FÍSICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A EJA.
Alexandre Rodrigues Barbosa (UNB - Universidade de Brasília) ; Eduardo Luiz Dias Cavalcanti (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Ensino de Física, Divulgação Científica, EJA

[Resumo] [Trabalho]

OBSERVAÇÕES SOBRE COMPORTAMENTO DA MÍDIA BRASILEIRA NOS EPISÓDIOS CONHECIDOS COMO “VACINA FREIRE” E A “PÍLULA DO CÂNCER”.
Leandro Trindade Pinto (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro) ; Viviane Arena Figueiredo (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: mídia, vacina freire, pílula do câncer

[Resumo] [Trabalho]

OS ASPECTOS PEDAGÓGICOS DE UMA ATIVIDADE MUSEAL ENVOLVENDO CONHECIMENTOS QUÍMICOS
Luciane Palmieri (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Camila Silveira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: didática museal, ensino de química, museus de ciências

[Resumo] [Trabalho]

OS FILMES CINEMATOGRÁFICOS NOS TRABALHOS CIENTÍFICOS DE FÍSICA EM EVENTOS
Rachel Deboni Papa (USP - Universidade de São Paulo) ; Yassuko Hosoume (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: Filmes, Eventos científicos, Ensino de ciências, Ensino de física

[Resumo] [Trabalho]

PARQUES NACIONAIS COMO ESPAÇOS NÃO-FORMAIS EM EVENTOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ANÁLISE DE REDES.
Mylena Guedes Passeri (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: análise de redes, educação ambiental, ensino de ciências, unidades de conservação, uso público

[Resumo] [Trabalho]

PELOS CAMINHOS DO SUS: POLÍTICA PÚBLICA DE SAÚDE COMO EXPOSIÇÃO INTERATIVA.
Thaiane Ferreira de Carvalho (FIOCRUZ/EPSJV - FIOCRUZ/Escola Politécnica Joaquim Venâncio) ; Maria Paula de Oliveira Bonatto ()

Palavras-chave: Saúde, Cultura, SUS, Museus, Educação

[Resumo] [Trabalho]

PERCEPÇÕES DISCENTES SOBRE O CONCEITO DE CIÊNCIA E ARTE
Rita de Cássia Machado da Rocha (IOC - Instituto Oswaldo Cruz ) ; João Ricardo Aguiar da Silveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Tania Cremonini de Araújo-jorge (IOC - Instituto Oswaldo Cruz )

Palavras-chave: ciência e arte, cienciarte, conceito

[Resumo] [Trabalho]

PERCEPÇÕES DO PÚBLICO INFANTIL SOBRE UMA PEÇA DE TEATRO DE TEMÁTICA CIENTÍFICA
Leonardo Maciel Moreira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Laise Novellino Nunes de Souza (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Viktória Aparecida Gomes Silva Coelho (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Teatro, Ciência, Alfabetização científica, Criança, Luz

[Resumo] [Trabalho]

PONTOS INTERPRETATIVOS EM TRILHAS PARA PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FLONA DE PALMARES, ALTOS – PIAUÍ
Francisco Arlan de Sales (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Wenna Lopes Silva (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Marcus Morais Silva (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Lyzandra Melyssa Miranda Teixeira (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Patrícia Maria Martins Napolis (UFPI - Universidade Federal do Piauí)

Palavras-chave: Conservação, Trilhas, Educação Ambiental

[Resumo] [Trabalho]

POTENCIAIS E DESAFIOS EDUCATIVOS DAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO – O CASO DO REFÚGIO DE VIDA SILVESTRE MATAS DO SISTEMA GURJAÚ EM PERNAMBUCO.
Renata Priscila Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Rogério Lúcio Balbino (ESTÁCIO - UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ ) ; Carmen Roselaine de Oliveira Farias (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: Espaços não-formais, Unidade de conservação, Práticas educativas

[Resumo] [Trabalho]

PRAÇAS E ARBORIZAÇÃO: UMA ANÁLISE BASEADA EM PERIÓDICOS E EVENTOS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS / BIOLOGIA
Matheus Fabricio Verona (FEUC - Faculdade Euclides da Cunha) ; Bruno Henrique de Souza Ferreira (FEUC - Faculdade Euclides da Cunha)

Palavras-chave: arborização, árvore, educação não formal, ensino de ciências / biologia, praça

[Resumo] [Trabalho]

PROGRAMA NOVOS TALENTOS DA CAPES – UMA IDEIA PROMISSORA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL.
Giulliano Amaral Viana (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Losch de Oliveira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Novos Talentos, Capes, Ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

SABERES DA MEDIAÇÃO UTILIZADOS POR EDUCADORAS DO MUSEU DE MICROBIOLOGIA
Andreia dos Santos Calegari (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Adriano Dias de Oliveira (MMB - IBU - Museu de Microbiologia - Instituto Butantan)

Palavras-chave: educação não-formal, museu de ciências, mediador, mediação

[Resumo] [Trabalho]

SEMINÁRIOS PARA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E SAÚDE: PRÁTICAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, TRANSDISCIPLINARIDADE E DIÁLOGO DE SABERES ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA
Juliana Dias Rovari Cordeiro (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Tamiris Pereira Rizzo (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Elliz Celestrini Mangabeira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isis Coutinho (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: educação em saúde, educação, desigualdades, popularização da ciência, arte

[Resumo] [Trabalho]

SENTIDOS PRODUZIDOS POR LICENCIANDO EM VISITAS A MUSEUS DE CIÊNCIAS: CONTRAPALAVRAS AO DISCURSO EXPOSITIVO ARTICULANDO SUBJETIVIDADE E FORMAÇÃO ACADÊMICA.
Marise Amaral (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Simone Rocha Salomão (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Carla Gruzman (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Ozias de Jesus Soares (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Marcus Soares (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Ana Carolina de Souza Gonzales (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Bianca Santos Silva Reis (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Carolina Marques Ramos de Moraes (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz)

Palavras-chave: espaços não formais, museus, formação docente, discurso expositivo, contrapalavra

[Resumo] [Trabalho]

TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: UM RECURSO PEDAGÓGICO COM POTENCIAL INTERDISCIPLINAR E INVESTIGATIVO
Anelise Grunfeld de Luca (IFC - Instituto Federal Catarinense) ; Sandra Aparecida dos Santos (UNIDAVI - Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do )

Palavras-chave: divulgação científica, contextualização, interdisciplinaridade , investigação

[Resumo] [Trabalho]

UM ENSAIO SOBRE EDUCAÇÃO A NÃO-FORMAL: UMA PEQUENA PARTE DESSE UNIVERSO
Romulo Ramunch Mourão Silva (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro)

Palavras-chave: Educação não-formal, Transposição Museográfica, Relação Museu-Escola, Cultura Científica

[Resumo] [Trabalho]

UM OLHAR SOBRE O ENSINO NÃO-FORMAL DE BIOLOGIA PARA PACIENTES E ACOMPANHANTES EM AMBIENTE HOSPITALAR
Maycon Veiga Chaves (UNB - Universidade de Brasília) ; Amanda Fernandes Pereira Machado (UNB - Universidade de Brasília) ; Daniel Rezende Silva (UNB - Universidade de Brasília) ; Juliane Bagno Branquinho (UNB - Universidade de Brasília) ; João Paulo Cunha de Menezes (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: educação, não-formal, microbiologia, higiene

[Resumo] [Trabalho]

UMA ALTERNATIVA CIDADÃ: A VISÃO DE ESTUDANTES DE UM CURSO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR
Ketlyn Correia Garcia (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Bárbara Tauffner de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Tania Denise Miskinis Salgado (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Educação popular, Curso pré-vestibular popular, Projetos não formais de Educação

[Resumo] [Trabalho]

UMA EXPOSIÇÃO CIENTÍFICA PARA SE “APAIXONAR” PELA QUÍMICA: PERCEPÇÕES E INTERPRETAÇÕES DOS ESTUDANTES VISITANTES A PARTIR DOS OBJETOS
Marcio Jose de Moraes Lopes (IFAL - Instituto Federal de Alagoas) ; Wilmo Ernesto Francisco Junior (UFAL - Universidade Federal de Alagoas)

Palavras-chave: Espaços educativos não-formais, Divulgação científica, Poema, Exposição científica

[Resumo] [Trabalho]

USO DA MOSTRA CIENTÍFICA COMO FERRAMENTA DE SOCIALIZAÇÃO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA A FORMAÇÃO DE FUTUROS PESQUISADORES.
Flavia Cordeiro Pereira (E.E.E.M. D. S. MELLO - Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Silva Mello) ; Paulo Celso Morais Martins (E.E.E.M. D. S. MELLO - Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Silva Mello) ; Fabíola Santa Clara Nunes (E.E.E.M. D. S. MELLO - Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Silva Mello) ; Maria Beatriz Fraga Costa (E.E.E.M. D. S. MELLO - Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Silva Mello)

Palavras-chave: Ciência e tecnologia, Feira de ciências, Pesquisa e interação

[Resumo] [Trabalho]

UTILIZAÇÃO DE TRILHAS ECOLÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM LEVANTAMENTO DE PESQUISAS BRASILEIRAS
José Renato de Oliveira Pin (CEFET/ RJ - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, SEME/ CASTELO - Secretaria Municipal de Educação de Castelo) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/ RJ - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: trilha ecológica, ensino de Ciências, análise de teses e dissertações

[Resumo] [Trabalho]

A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: A NARRATIVA DE PROFESSORES EDUCADORES EM SAÚDE
Luan Gustavo (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Leonardo Maciel (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Tatiana Galieta (FFP/UERJ - Faculdade de Formação de Professores / UERJ)

Palavras-chave: Licenciatura em Ciências Biológicas, Educação em Saúde, Formação de Professores

[Resumo] [Trabalho]

A INFLUÊNCIA DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS E DO CLIMA ORGANIZACIONAL NA PERCEPÇÃO DE DISCENTES DE FISIOTERAPIA
Alecsandra Pinheiro Vendrusculo (UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA, UFSM - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA) ; Darlize Déglan Borges Beulck Bender (UFSM - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA) ; Maria Rosa Chitolina Schetinger (UFSM - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA)

Palavras-chave: clima organizacional, diretrizes curriculares nacionais, discentes, fisioterapia, formação profissional

[Resumo] [Trabalho]

A SAÚDE PLANETÁRIA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA A EDUCAÇÃO MÉDICA
Enrique Falceto de Barros (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sl) ; Tatiana Souza de Camargo (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sl) ; Diogo Onofre Gomes de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sl) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sl)

Palavras-chave: Saúde Planetária, Educação, Atenção Primária à Saúde, Meio Ambiente

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGENS DE SAÚDE EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVA TRADICIONAL OU CRÍTICA?
Juliana Silva Pedro Barbi (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Jorge Megid Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: educação em saúde, livro didático, ensino de ciências, anos finais do ensino fundamental

[Resumo] [Trabalho]

AÇÕES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: DISCUTINDO BULLYING NO ENSINO FUNDAMENTAL
Rafaela Ferreira dos Santos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rosilaine de Fátima Wardenski (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Denize Amorim (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Liandra Marques Silva (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rodrigo Oliveira Dutra Marcílio (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Taís Rabetti Giannella (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Educação em Saúde, Bullying, Corpo Humano, Ensino Fundamental

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE CONTEÚDO SOBRE DROGAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA PARA ENSINO MÉDIO SOB A PERSPECTIVA DA REDUÇÃO DE DANOS
Gabriela Rabello (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro) ; Gina Chabes (USP - Universidade de São Paulo) ; Débora Lage (UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: ensino sobre drogas, redução de danos, livro didático

[Resumo] [Trabalho]

APRENDER PARA ACOLHER: FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM E ACOLHIMENTO DE LÉSBICAS, GAYS, BISSEXUAIS E TRANSGÊNEROS NOS SERVIÇOS DE SAÚDE
José Arnaldo Moreira Carvalho Júnior (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Andréa Costa da Silva (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave: educação em saúde, acolhimento, LGBT

[Resumo] [Trabalho]

AS DIMENSÕES DO CUIDADO NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO DE ENFERMAGEM
Ityara Moretti Beltrame Tomita (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul) ; Pâmela Luiza Araujo Gomes (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul) ; Lourdes Missio (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul) ; Elaine Aparecida Mye Takamatu Watanabe (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Cuidado de Enfermagem, Curriculo, Educação tecnica em enfermagem, Formação profissionalizante

[Resumo] [Trabalho]

CONCEITOS E ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA
Premma Hary Mendes Silva (UFMA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO) ; Jackson Ronie Sá da Silva (UEMA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO) ; Mariana Guelero do Valle (UFMA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO)

Palavras-chave: educação em saúde, ensino de Biologia, livro didático

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES SOBRE O TEMA DROGAS E SEUS EFEITOS NOCIVOS AO ORGANISMO: UM ESTUDO DE CASO
Denise Marque Morais (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA) ; Juliana Lopes de Almeida (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA) ; Alessandra Riposati (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA) ; Milton Auth (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA)

Palavras-chave: educação em saúde, ensino de ciências, ensino fundamental, formação docente, temas transversais

[Resumo] [Trabalho]

CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL COMO ABORDAGEM TEMÁTICA
José Alexandre da Silva Valente (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Jucimara Vieira Vaz (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Ricardo Haroldo de Carvalho (SEDUC/PA - Secretaria Executiva de Educação do Estado do Pará) ; Jorge Raimundo da Trindade Souza (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Isabel Lopes Valente (SEDUC/PA - Secretaria Executiva de Educação do Estado do Pará) ; Licurgo Peixoto de Brito (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: alimentação saudável, contextualização, educação em ciências, educação em saúde

[Resumo] [Trabalho]

CONTEXTUALIZANDO A MATEMÁTICA, BIOLOGIA E SAÚDE: UMA PROPOSTA DIDÁTICA
Leticia Azambuja Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Marcos Klaus (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: Ensino de Ciências e Matemática, Interdisciplinaridade, Educação em Saúde, Consumo

[Resumo] [Trabalho]

DISCUTINDO SAÚDE NA ESCOLA A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS: NOVAS ABORDAGENS PARA AMPLIAR CONCEPÇÕES PRÉVIAS
Denize de Souza Amorim (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rafaela Ferreira dos Santos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rosilaine de Fátima Wardenski (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Liandra Marques Silva (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rodrigo Oliveira Dutra Marcílio (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Tais Rabetti Giannella (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: concepções de saúde, educação em saúde, visão ampliada da saúde

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO EM SAÚDE MEDIADA POR FILMES COMERCIAIS, NUM PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES
Eliane Gonçalves dos Santos (UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO ESTADO DO RIO GRANDE DOS SUL) ; Maria Cristina Pansera de Araújo (UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO ESTADO DO RIO GRANDE DOS SUL)

Palavras-chave: Formação de professores inicial e contin, Estratégia didática, Interações

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA: UM ENSAIO SOBRE ASPECTOS DO CURRÍCULO, DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
Julio Cesar Bresolin Marinho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)

Palavras-chave: Educação em Saúde, currículo, aprendizagem, escola, ensaio

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO BRASIL: INVESTIGAÇÃO CIENCIOMÉTRICA DOS ESTUDOS PUBLICADOS NO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Karla Mendonça Menezes (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Carolina Braz Carlan Rodrigues (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Renato Xavier Coutinho (IFFAR - Instituto Federal Farroupilha) ; Félix Alexandre Antunes Soares (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave: Educação em saúde, Cienciometria, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO EM SAÚDE: ANÁLISE DO CAMPO DE PESQUISA EM VINTE ANOS DE ENPEC
Tiago Venturi (UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA) ; Adriana Mohr (UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA)

Palavras-chave: ENPEC, revisão bibliográfica, panorama da produção acadêmica

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO EM SAÚDE: REFLEXÃO DAS AÇÕES EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS NO ENFRENTAMENTO DA DOENÇA RENAL CRÔNICA
Marcia Christino Macedo (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul/Unidade Dourados) ; Janne Mila Dócio Lima (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul/Unidade Dourados) ; Sandra Regina Imada Akimura (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul/Unidade Dourados) ; Vivian Rahmeier Fietz (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul/Unidade Dourados) ; Fabiane Melo Heinen Ganassin (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul/Unidade Dourados)

Palavras-chave: Doença Renal Crônica, Intervenção Educativa, Ação Educativa, Práticas Educativas em Saúde

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE BASEADA EM EVIDÊNCIAS: UMA ANÁLISE CURRICULAR NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (RS)
Filipe Xerxeneski da Silveira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maria do Rocio Fontoura Teixeira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: educação em saúde, ensino na medicina, saúde baseada em evidências

[Resumo] [Trabalho]

O ESTADO DA ARTE NO CONTEXTO DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE – ÊNFASE EM EDUCAÇÃO EM DIABETES NA ESCOLA.
Ronaldo Silva (UFPA/CALTA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ /CAMPUS ALTAMIRA) ; Rosana Salvi (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA)

Palavras-chave: DIABETES, EDUCAÇÃO EM DIABETES, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ESCOLA, LITERATURA

[Resumo] [Trabalho]

POLÍTICAS SOCIAIS E A EXPERIÊNCIA DE UM PROGRAMA DE INDUÇÃO À PESQUISA EM SAÚDE NA FIOCRUZ
Marilyn Anderson Alves Bonfim (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz) ; Tania Cremonini de Araujo-jorge (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz) ; Zulmira Maria de Araújo Hartz (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz, UNL - Universidade Nova de Lisboa)

Palavras-chave: políticas sociais, pesquisa em saúde, Brasil Sem Miséria

[Resumo] [Trabalho]

PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS EM EVENTOS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Beatriz Biagini (UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA) ; Fábio Peres Gonçalves (UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA)

Palavras-chave: drogas, prevenção, análise de publicações

[Resumo] [Trabalho]

PROGRAMA MAIS MÉDICOS PARA O BRASIL: FORMAÇÃO EM SAÚDE PARA ATENDER AS NECESSIDADES DA POPULAÇÃO BRASILEIRA
Ana Maria Pereira Rangel (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Miriam Struchiner (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: formação profissional, medicina, programa mais médicos, saúde

[Resumo] [Trabalho]

SAÚDE MENTAL EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA: A CRISE NA UNIVERSIDADE
Evelyn Jeniffer de Lima Toledo (UNB - Universidade de Brasília) ; Henrique Nascimento Coutinho (UNB - Universidade de Brasília) ; Alessandra dos Santos Galdino (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: saúde mental, autonomia, competência, pertencimento, licenciatura

[Resumo] [Trabalho]

TENSÕES E REFLEXÕES DIANTE DO DIÁLOGO DE SABERES NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM BACHILLERATOS POPULARES (ARGENTINA)
Fernando Garelli (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias IFLYSIB (CONICET-UNLP)) ; Silvina Cordero (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias IFLYSIB (CONICET-UNLP)) ; Adriana Mengascini (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias IFLYSIB (CONICET-UNLP)) ; Ana Dumrauf (GDC - Grupo de Didáctica de las Ciencias IFLYSIB (CONICET-UNLP))

Palavras-chave: Educação em Saúde, Diálogo de saberes, Bachilleratos Populares

[Resumo] [Trabalho]

VISÕES DE PROFESSORES SOBRE O USO RECREATIVO VERSUS ABUSIVO: DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SOBRE DROGAS.
Francisco José Figueiredo Coelho (LEAS/FIOCRUZ - Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde, Fiocruz) ; Simone Monteiro (LEAS/FIOCRUZ - Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde, Fiocruz)

Palavras-chave: Educação sobre drogas, Educação em Saúde, Formação de professores, Redução de Danos

[Resumo] [Trabalho]

“IMAGENS DE CÂNCER PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: O QUE DIZEM PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO”
Taína Castro de Souza (UFAM - Universidade Federal do Amazonas ) ; Radamés Gonçalves de Lemos (UFAM - Universidade Federal do Amazonas ) ; Heloisa Ramos (UFAM - Universidade Federal do Amazonas ) ; Danielly Acris (UFAM - Universidade Federal do Amazonas )

Palavras-chave: Ensino de biologia, imagens de câncer, saberes populares, conhecimento científico

[Resumo] [Trabalho]

“O DESPERTAR DE UMA PAIXÃO” E O ENSINO DE CÓLERA E EVOLUÇÃO
Daniela Frey (CEFET/RJ PETROPOLIS - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso S. da Fonseca, FIOCRUZ/RJ - Fundação Oswaldo Cruz/IOC - RJ)

Palavras-chave: ensino de cólera, ensino de evolução, filme como estratégia de ensino, John Snow, O despertar de uma paixão

[Resumo] [Trabalho]

A ATIVIDADE DA TORRE DE LÍQUIDOS SOB O OLHAR DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL
Fábio André Sangiogo (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Jhonatas da Silva Nunes (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Paola Bork Abib (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas)

Palavras-chave: modelagem, ensino de Química, formação docente

[Resumo] [Trabalho]

A CIÊNCIA PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS
Dayvisson Luis Vittorazzi (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO FUCKOW DA FONSE, PMC - PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTELO - ES) ; Tiêgo dos Santos Freitas (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO FUCKOW DA FONSE) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO FUCKOW DA FONSE)

Palavras-chave: ENSINO DE CIÊNCIAS, ENSINO FUNDAMENTAL, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

[Resumo] [Trabalho]

A CIÊNCIA SOB O OLHAR DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL, PARTICIPANTES DE UM CURSO DE EXPERIMENTAÇÃO, EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE URUGUAIANA, RS
Maurício Cendón do Nascimento Ávila (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Luiz Guilherme Lucho de Araújo (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Edward Frederico Castro Pessano (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)

Palavras-chave: ciência, ensino fundamental, percepções

[Resumo] [Trabalho]

A COMPREENSÃO DO PROCESSO DE INTERAÇÃO FÁRMACO-ENZIMA NA CRÍTICA E ELABORAÇÃO DE ANALOGIAS DURANTE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTADA NA MODELAGEM
Diego Magno Martins (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Nilmara Braga Mozzer (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Melissa Soares Caetano (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)

Palavras-chave: Interação fármaco-enzima, analogias, modelagem, entendimento conceitual

[Resumo] [Trabalho]

A CONSERVAÇÃO DAS PROPRIEDADES NÃO OBSERVÁVEIS: DIFERENCIAÇÃO ENTRE UMA DISSOLUÇÃO E UMA REAÇÃO QUÍMICA NO INÍCIO DO ENSINO MÉDIO
Daniela Rodrigues da Silva (IFRS - CAMPUS CANOAS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Canoas) ; Bárbara Gonçalves Fenille Velasco (IFRS - CAMPUS CANOAS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Canoas) ; José Cláudio Del Pino (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari)

Palavras-chave: reações químicas, dissolução, níveis de representação, aprendizagem, núcleos conceituais

[Resumo] [Trabalho]

A DIMENSÃO DA CRIATIVIDADE NO PENSAMENTO CRÍTICO E CIENTÍFICO: ANÁLISE DE PUBLICAÇÕES NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS
Edson José Santana dos Santos (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Edson José Wartha (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: Criatividade, Pensamento científico e crítico, Aprendizagem Baseada em Competência

[Resumo] [Trabalho]

A EDUCAÇÃO SEXUAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS
Fernanda Fernandes (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: Educação Sexual, Livro didático, Anos iniciais , Sexualidade

[Resumo] [Trabalho]

A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DE UMA UNIVERSIDADE PRIVADA
Cristiane Luckmann (FEEVALE - Universidade Feevale) ; Natalia Soares (FEEVALE - Universidade Feevale)

Palavras-chave: Biologia evolutiva, Ciências Biológicas, Concepções, Ensino de Ciências Naturais, Ensino superior

[Resumo] [Trabalho]

A EXPERIMENTAÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CONCEITOS DE FÍSICA PARA ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN
Klebson Daniel Sodré do Rosário (UEPA - Unversidade do Estado do Pará) ; Cristiane Pantoja de Jesus (UEPA - Unversidade do Estado do Pará) ; Adrielle da Silva Araújo (UEPA - Unversidade do Estado do Pará)

Palavras-chave: Conceitos de Física, Experimentação, Recurso pedagógico, Sindrome de Down

[Resumo] [Trabalho]

A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA NA SONDAGEM DE INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
Lorrana Nara Naves Nóbrega (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Cláudio Roberto Machado Benite (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: inclusão escolar, altas habilidades/superdotação, experimentação no ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

A FÍSICA NA DANÇA DE SALÃO: POTENCIALIDADES DOS MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO.
Ronaldo Conceição da Silva (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Conceitos de Física, Ensino de Física, Ferramenta Cultural, Física e Dança, Mecânica Geral

[Resumo] [Trabalho]

A IMAGINAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDER QUÍMICA
Priscilany Santos (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Andrela Parente (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: imaginação, investigação, aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

A IMPORTÂNCIA DOS DIFERENTES NÍVEIS DE MEDIAÇÕES PARA O ENSINO DO MODELO DO ÁTOMO DE BOHR COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL
Savana dos Anjos Freitas (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Agostinho Serrano de Andrade Neto (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: átomo de Bohr, ensino de física, ensino fundamental, UEPS, TMC

[Resumo] [Trabalho]

A METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
Franciane Silva Cruz de Lima (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Camila Greff Passos (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maurícius Selvero Pazinato (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: resolução de problemas, educação inclusiva, sustentabilidade

[Resumo] [Trabalho]

A MOTIVAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA APRENDER CONCEITOS CIENTÍFICOS EM AULAS COM CARÁTER INVESTIGATIVO
Sérgio Geraldo Torquato de Oliveira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Maria Luíza Rodrigues da Costa Neves (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: Teoria da Autodeterminação, Motivação, Ensino de Ciências por Investigação

[Resumo] [Trabalho]

A NOÇÃO COMPLEXA DE SAÚDE ASSOCIADA À PEDAGOGIA RECURSIVA COMO MÉTODO PARA O ENSINO DE SISTEMAS COMPLEXOS
José Francisco Bernardes Milanez (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Vera Maria Treis Trindade (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: sistemas complexos, ensino e complexidade, pedagogia recursiva, teoria da complexidade, noção complexa de saúde

[Resumo] [Trabalho]

A QUALIDADE DAS PERGUNTAS DE ALUNOS E A REAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES
Rodolfo Zampieri Bezzon (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: perguntas, atitudes de professores, respostas de professores, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

A RELAÇÃO CÉLULA-MEMBRANA NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR: INTERPRETAÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO FRENTE A MODELOS EXPLICATIVOS DISTINTOS
Allison Vargas da Silva (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Jennifer Caroline de Sousa (USP - Universidade de São Paulo) ; Magda Medhat Pechliye (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie)

Palavras-chave: autopoiese, célula, complexidade, ensino de biologia, membrana plasmática

[Resumo] [Trabalho]

A RELAÇÃO COM O SABER COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISE DA APRENDIZAGEM EM ATIVIDADES DE ESCRITA E REESCRITA ORIENTADA
João Victor de Oliveira Campaner (UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-americana) ; Henrique Chien Hua Nascimento (UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-americana) ; Welington Francisco (UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-americana)

Palavras-chave: Saber , Relação com o saber, Aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

A RELAÇÃO ENTRE CONHECIMENTO ESCOLAR E COTIDIANO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Luciana Maria Campos (UNESP -IBB - Universidade Estadual Paulista - Instituto Biociências, UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Fanley Bertoti da Cunha (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São P) ; Hederson Aparecido de Almeida (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Josiane de Cássia Zaneti (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Matheus Zaffani Borges (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Samuel Godinho Mandim de Oliveira (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências )

Palavras-chave: cotidiano, ensino de biologia, ensino de ciências , pratica pedagógica

[Resumo] [Trabalho]

A TEMÁTICA “CORPO HUMANO” NA PROPOSTA CURRICULAR DE CIÊNCIAS NO MUNICÍPIO DE TEFÉ-AM
Deuziane Nogueira Gonçalves (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Francisca Ieda da Silva Moura (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Ethel Silva de Oliveira (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Palavras-chave: ensino de ciências, história do corpo, sociedade

[Resumo] [Trabalho]

A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS E O ENSINO DE CIÊNCIAS: ANÁLISE EM ANAIS DO ENPEC
Kariny Mery Araujo Cunha (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Luciana Nobre de Abreu Ferreira (UFPI - Universidade Federal do Piauí)

Palavras-chave: ENPEC, ensino de ciências, teoria dos campos conceituais

[Resumo] [Trabalho]

A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA INTERNA PARA LIGAÇÃO IÔNICA NO SERTÃO PERNAMBUCANO
Marcelo Igor dos Santos Lima (UFRPE/UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco - UAST) ; Flavia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE/UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco - UAST) ; José Euzébio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco )

Palavras-chave: Transposição Didática , Ensino Médio, Ligação Iônica

[Resumo] [Trabalho]

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA POR PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DO DF
Felipe Rosa Nunes (UNB - Universidade de Brasília) ; Aline de Queiroz Rodrigues (UNB - Universidade de Brasília) ; Ana Júlia Lemos Alves Pedreira (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: lúdico, ensino de ciências, prática docente, aprendizagem, recurso didático

[Resumo] [Trabalho]

A UTILIZAÇÃO DE PLACAS ELETRÔNICAS NUMA PERSPECTIVA CTS COMO ESTRATÉGIA PARA CONSTRUIR CONHECIMENTOS.
Marilde Beatriz Zorzi Sá () ; Lucimara Fabiane Pires (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave: Educação Química, Placas eletrônicas,, Reciclagem, Aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

A VISÃO DOS ALUNOS SOBRE FUNGOS: ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DE FUNGOS POR ESTUDANTES CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO
Aline da Costa Silva (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Ana Maria Santos Gouw (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: Fungos, Ensino de Micologia, Percepção de Fungos

[Resumo] [Trabalho]

ADAPTAÇÃO, MIMETISMO E CAMUFLAGEM: NARRATIVAS DE UMA EXPERIÊNCIA POR MEIO DE JOGO DIGITAL COM BASE NA LITERATURA DE MONTEIRO LOBATO
Lauren Linck Nilson (UPF - Universidade de Passo Fundo, URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai edas Missões) ; Noemi Boer (URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai edas Missões) ; Neusa Maria John Scheid (URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai edas Missões)

Palavras-chave: conceitos biológicos, educação lúdica, ensino de ciências, tecnologias educacionais

[Resumo] [Trabalho]

ANALISANDO A EMERGÊNCIA DE ZONAS DO PERFIL CONCEITUAL DE SUBSTÂNCIA EM UMA RODA DE DISCUSSÃO SOBRE ALIMENTOS
Mayara Gabriella Oliveira de Almeida (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: perfil conceitual, substância, alimentos, linguagens científica e do senso comum

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE ATITUDES E PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA EM ESCOLA DO MUNICÍPIO DE PARIPUEIRA, ALAGOAS
Ana Gabriela Cavalcante Pereira Santos Costa (UFAL - Universidade Federal de Alagoas) ; Maria Danielle Araújo Mota (UFAL - Universidade Federal de Alagoas)

Palavras-chave: aprendizagem, ensino de biologia, ensino-aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DE ITENS ASSOCIADOS AO ENSINO DE QUÍMICA NA PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DO ENEM APLICADOS NOS ANOS DE 2013 A 2016
Flávio Santos Pinto (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Jorge Raimundo da Trindade Souza (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; José Alexandre da Silva Valente (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Ricardo Haroldo de Carvalho (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: Competências e habilidades, Enem, Ensino

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE DIÁLOGOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM À LUZ DOS FOCOS DA APRENDIZAGEM CIENTÍFICA
Sérgio Silva Filgueira (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA) ; Sergio de Mello Arruda (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA)

Palavras-chave: diálogos de ensino e aprendizagem, focos da aprendizagem científica, atividades experimentais

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE ESQUEMAS CONCEITUAIS EM PARKING LOT A PARTIR DA GRAMÁTICA DE DESIGN VISUAL
Mariana Rayane da Silva Pontes (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Raíza Nayara de Melo Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Janaína de Albuquerque Couto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Bioquímica, Esquemas, Gramática do Design Visual

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Fernanda Tedeschi (UNOPAR - Universidade Pítágoras Unopar) ; Andreia de Freitas Zompero (UNOPAR - Universidade Pítágoras Unopar)

Palavras-chave: anos iniciais, ensino de ciências, indicadores de alfabetização científica, metodologia investigativa

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE TENDÊNCIAS SOBRE A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA.
Isaac Bruno Silva Souza (UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO) ; José Euzebio Simões Neto (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: Análise de Tendências, Música, Recurso Didático

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DO TEMA OBESIDADE NO FILME SUPER SIZE ME À LUZ DA SEMIÓTICA PEIRCEANA: MACRODISCURSO
Patrícia Barros de Macêdo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Alba Flora Pereira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Rafael Santos de Aquino (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, IFPE- SERTÃO - Instituto Federal de Pernambuco) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro-leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Marcelo Machado Martins (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco- CAA)

Palavras-chave: audiovisual, semiótica, obesidade

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DOS MODELOS EXPLICATIVOS ESTRUTURADOS POR ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS PARA A FORMAÇÃO DO CÂNCER DE PELE
Leandro da Silva Barcellos (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Geide Rosa Coelho (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: Educação em ciências, Ensino de ciências nos anos iniciais , Ensino por investigação, Modelos explicativos sobre Câncer de pel

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DOS NÍVEIS DE ABERTURA DE UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE ELETROQUÍMICA
Francyene Souza Portela (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Stefanni Cristine Silva (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Juliana de Andrade Santiago (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Marcela Aparecida de Paula (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Gabriel Gonçalves Quintão (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Paulo Ricardo da Silva (UFLA - Universidade Federal de Lavras)

Palavras-chave: Ensino de Química, Experimentação, Níveis de Abertura

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE ESTATÍSTICA COMPARATIVA REFERENTE AO DESEMPENHO NO ENADE DOS CONCLUINTES DOS CURSOS DE QUÍMICA EM QUATRO IES
Márcia Gorette Lima da Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Thales Silva Capistrano (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Jonathan Atkinson Freire da Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Fernanda Marur Mazzé (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: ENADE, Dados estatísticos, Desempenho

[Resumo] [Trabalho]

APORTE TEÓRICO PARA A ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DA APROPRIAÇÃO DE SIGNOS QUÍMICOS NO DESENVOLVIMENTO DE PROCESSOS PSÍQUICOS
Isadora Melo Gonzalez (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; José Luis de Paula Barros Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Maria Bernadete de Melo Cunha (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: ensino, desenvolvimento, processos psíquicos, signos

[Resumo] [Trabalho]

APRENDIZAGEM MEDIADA POR TECNOLOGIAS: ABORDAGEM DA TEMÁTICA “PRINCÍPIO DE ARQUIMEDES”
Diovana Santos dos Santos Habermann (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Franciele Braz de Oliveira Coelho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)

Palavras-chave: Tecnologias da Informação e Comunicação, Ensino de Física, Hidrostática

[Resumo] [Trabalho]

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO COM A UTILIZAÇÃO DE CARRINHOS DE BRINQUEDO
Lindsai Santos Amaral Batista (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Sérgio Luiz Bragatto Boss (UFRB - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Carlos Wagner Costa Araújo (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Daniel de Jesus Melo dos Santos (UFRB - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia) ; Poliana Schettini Silva (UFRB - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia) ; Fabiana Sena Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Gabriela Mendes Silva (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: educação para o trânsito, teoria da aprendizagem significativa, educação científica

[Resumo] [Trabalho]

ARTICULAÇÃO ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E OS SABERES ETNOZOOLÓGICOS DE ESTUDANTES DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA EM JAGUAQUARA - BAHIA - BRASIL
Maisa Lima Barbosa Portugal (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia) ; Lilian Boccardo (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia) ; Vanusa Ferreira Piropo (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Ensino de Zoologia, Etnozoologia, Conservação da Biodiversidade

[Resumo] [Trabalho]

AS AULAS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE EM TURMAS DE 4º E 5º ANOS
Raquel Sales Miranda (UFC - Universidade Federal do Ceará) ; Maria Danielle Araújo Mota (UFAL - Universidade Federal de Alagoas) ; Raquel Crosara Maia Leite (UFC - Universidade Federal do Ceará)

Palavras-chave: ensino de ciências, anos iniciais do ensino fundamental, observação participante

[Resumo] [Trabalho]

AS CONTRIBUIÇÕES DA PLATAFORMA SCRATCH PARA A APRENDIZAGEM DO CICLO DE VIDA E CONTROLE DO AEDES AEGYPTI EM AULAS DE CIÊNCIAS
Kátia Cilene Alves Borges (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Carla Busato Zandavalli Maluf de Araújo (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Vera de Mattos Machado (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL)

Palavras-chave: ensino de ciências, jogos, plataforma scratch, Aedes aegypti

[Resumo] [Trabalho]

AS CONTRIBUIÇÕES DE UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL INVESTIGATIVA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SOBRE OS FUNGOS
Therezinha Vasconcelos Brasil (CES - Colégio Estadual de Salobrinho) ; Viviane Briccia (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Ensino por Investigação, Atividade experimental, Fungos

[Resumo] [Trabalho]

AS DIFICULDADES E CONCEPÇÕES DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Geisla Aparecida (UFU - Universidade Federal de Uberlândia, UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Esdras Viggiano (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Denise Morais (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave: aula investigativa, prática profissional, investigações matemática

[Resumo] [Trabalho]

AS METODOLOGIAS ATIVAS NAS PESQUISAS DE ENSINO: UMA REVISÃO DA LITERATURA NO ENPEC
Dioni Paulo Pastorio (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Leonardo Alencastro Vanin Dutra de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Metodologias ativas, Ensino de Física, Ensino e Aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

AS PERGUNTAS EM SALA DE AULA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Simone Mertins (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Maurivan Güntzel Ramos (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: educação básica, ensino de Ciências, perguntas em sala de aula

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES DE MODELAGEM E O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS DE ALTA ORDEM EM ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
Rebeca Castro Bighetti (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ) ; Prislaine Pupolin Magalhães (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ) ; Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho )

Palavras-chave: ensino de química, habilidades cognitivas de alta ordem, modelos

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E DE PESQUISA PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONSTRUINDO CONCEITOS CIENTÍFICOS
Leo Anderson Meira Martins (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Roberto Farina de Almeida (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maria Paz Loayza Hidalgo (HCPA - Hospital de Clínicas de Porto Alegre, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Onofre Gomes de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: aprendizagem significativa, educação básica, experimentação e pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NA ABORDAGEM CONTEXTUAL NO CONTEXTO DE SALA DE AULA
Suelaine dos Santos Souza (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE)

Palavras-chave: ABORDAGEM CONTEXTUAL, ATIVIDADES INVESTIGATIVAS, ENSINO DE CIÊNCIAS, HISTÓRIA DA CIÊNCIA

[Resumo] [Trabalho]

BIOLOGIA EVOLUTIVA NA VISÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS DA NATUREZA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA, URUGUAIANA-RS
Bruno Peres (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Guilherme Lucho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Fernanda Pinheiro (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Maurício Ávila (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Edward Pessano (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)

Palavras-chave: biologia, evolução, filogenética, paleontologia, taxonomia

[Resumo] [Trabalho]

CATEGORIZAÇÃO DAS DIFICULDADES ENVOLVIDAS NO ENSINO DE CONCEITOS BIOLÓGICOS DE NÍVEL CELULAR – CBNC NO ENSINO MÉDIO.
Vinicius Tanajura (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Fernando Bastos (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: dificuldades, conceitos, nível celular

[Resumo] [Trabalho]

COMO ESTUDANTES MOBILIZAM CONCEPÇÕES SOBRE REAÇÕES QUÍMICAS PARA EXPLICAR FENÔMENOS?
Antônio Inácio Diniz Júnior (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: situações contextualizadas, reações químicas, concepções históricas e informais

[Resumo] [Trabalho]

COMPREENSÃO DA BIODIVERSIDADE POR MEIO DA FOTOGRAFIA
Liára Colpo Ribeiro (IFFAR - Instituto Federal Farroupilha- Campus Jaguari, UFN - Universidade Franciscana) ; Ana Luiza Zappe Desordi Flôres (UFN - Universidade Franciscana) ; Thais Scotti do Canto-dorow (UFN - Universidade Franciscana) ; Aline Grohe Schirmer Pigatto (UFN - Universidade Franciscana)

Palavras-chave: ecologia, diversidade biológica, ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

COMPROMISSO SOCIAL E ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PESQUISA INTERVENTIVA PARA ALÉM DA DISCRIMINAÇÃO
Heraldo Henrique de Carvalho dos Anjos (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; Gerson de Souza Mól (UNB - Universidade de Brasília) ; Juliana Eugênia Caixeta (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: inclusão, ensino de ciências, empatia, preconceito, valorização da diversidade

[Resumo] [Trabalho]

CONCEITO DE MINERAL NO CURSO DE GEOLOGIA DA UFMT: UMA ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS
Pedro Maciel de Paula Garcia (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso) ; Carolina Santos Bonfim (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: ensino e aprendizagem, Geologia, mineral

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE CIÊNCIAS E ATIVIDADES EXPERIMENTAIS
Maria Madalena Dullius (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari - Univates) ; Geovana Luiza Kliemann (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari - Univates) ; Italo Gabriel Neide (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari - Univates)

Palavras-chave: Atividades Experimentais, Ciências Exatas, Concepção, Formação continuada, Professores dos anos iniciais

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CINÉTICA QUÍMICA
Angela Fernandes Campos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Samyr Pessoa da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Lucas dos Santos Fernandes (UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco)

Palavras-chave: concepções alternativas, cinética química, estudantes

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE DISCENTES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE O CONCEITO DE CÉLULA: ETAPA 2 DO MODELO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL (MRE)
Dayane Guimarães Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Diana Guimarães Silva (SEDUC - Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco) ; Helaine Sivini Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ricardo Ferreira das Neves (UFPE-CAV - Universidade Federal de Pernambuco- Campus Vitória)

Palavras-chave: Conceito de Célula, Ensino de Biologia, Modelo de Ensino

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES PRÉVIAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE CLADOGRAMAS
Isabela Castro (IBUSP - Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo) ; Carolina Mendonça (IBUSP - Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo) ; Bunni Costa (IBUSP - Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: evolução, cladogramas, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES SOBRE ENERGIA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE QUÍMICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO CONTINUADA.
José Luiz Santana Júnior (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Gilmar Pereira de Souza (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)

Palavras-chave: Energia, Concepções alternativas , Aspectos energéticos

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES SOBRE ENTROPIA E ESPONTANEIDADE DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA A PARTIR DA TEORIA DOS PERFIS CONCEITUAIS
Cleiça Guimarães (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, UFRPE - Universidade Rural de Pernambuco) ; José Euzebio José Euzebio Simões Neto (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, UFRPE - Universidade Rural de Pernambuco) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, UFRPE - Universidade Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Perfil conceitual, Entropia e Espontaneidade, Concepções

[Resumo] [Trabalho]

CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE CONCEITOS ASTRONÔMICOS
Lucelia de Fatima Aguilera Nascimento (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul) ; Vanessa Daiana Pedrancini (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: ensino de ciências , astronomia, conhecimentos prévios

[Resumo] [Trabalho]

CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA ACESSAR A ATITUDE PARA CIÊNCIA DE ESTUDANTES
Moisés da Cruz Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Amanda Amantes Neiva Ribeiro (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Ana Paula Miranda Guimarães (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: atitude para ciência, validação, escala likert, análise exploratória

[Resumo] [Trabalho]

CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO FUNDAMENTADO EM MODELAGEM ENVOLVENDO UM CONTEXTO SOCIOCIENTÍFICO PARA A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES
Monique Santos (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) ; Laura Pimenta (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) ; Rosária Justi (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS)

Palavras-chave: ensino de ciências, modelos e modelagem, questões sociocientíficas, aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

CORANTES E AROMATIZANTES: UMA AULA INTERDISCIPLINAR
Márcia Adriana Maroun (CEFET/RJ - Centro de Educação Tecnológica Censo Suckow da Fonseca) ; Taís dos Santos (CEFET/RJ - Centro de Educação Tecnológica Censo Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: Corantes e aromatizantes, interdisciplinaridade, práticas pedagógicas, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

DA ELABORAÇÃO À RESOLUÇÃO: ANALISANDO UMA SITUAÇÃO-PROBLEMA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE REAÇÕES REDOX
Maiara Saviane Carvalho Diniz Silva (UAST - UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA) ; Gilmeria Antas Madeiro (UAST - UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA) ; Aparecido Antônio Magalhães de Sousa (UAST - UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UAST - UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA)

Palavras-chave: bafômetro, ensino de química, resolução de problemas

[Resumo] [Trabalho]

DA SEMIÓTICA ÀS ILHAS DE RACIONALIDADE: UMA POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR ENTRE A MATEMÁTICA, A QUÍMICA E A FÍSICA
Marleide Coan Cardoso (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Carlos Daniel Ofugi Rodrigues (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Naiane Machado Mariano Sartor (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Sergio Silveira (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Almir Ribeiro de Carvalho Junior (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Paulo Sérgio Gai Montedo (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Jussara Jeanne Correa de Araújo (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Gabrieli Aparecida Lorenzon (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Representações Semióticas, Ilhas de Racionalidade, Interdisciplinaridade, Mapas Conceituais, Matriz Energética

[Resumo] [Trabalho]

DESENHOS CIENTÍFICOS NO ENSINO DE QUÍMICA: AS CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE OS ÁTOMOS
Thamyres Ribeiro da Silva (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias) ; Franklin Kaic Dutra-pereira (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias) ; Maria Betania Hermenegildo dos Santos (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias)

Palavras-chave: conhecimentos prévios, desenhos, modelos atômicos

[Resumo] [Trabalho]

DESVENDANDO A ORGANIZAÇÃO DOS ELEMENTOS DA TABELA PERIÓDICA UTILIZANDO A ABORDAGEM DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS
Natany Dayani de Souza Assai (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Andressa Gomes de Almeida (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: três momentos pedagógicos, aprendizagem, tabela periódica

[Resumo] [Trabalho]

DIFICULDADES ENCONTRADAS AO ENSINAR FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO
Juliana de Souza Pereira (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Wilian Bueno (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Lucas Wesley Bitencourt Vergara (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Ana Carolina Freitas (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Deborah da Silva Rezende (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Sara Cristina de Souza Pereira (UNIOESTE, PEDAGOGIA - Graduada em Pedagogia pela UNIOESTE-Foz)

Palavras-chave: Física Moderna e Contemporânea, Ensino Médio, Dificuldades no Ensino

[Resumo] [Trabalho]

ELABORAÇÃO DE UM PROTOCOLO PILOTO PARA IDENTIFICAÇÃO DOS MODELOS DE SIGNIFICAÇÃO SOBRE CONTEÚDOS DE ASTRONOMIA
Camila de Andrade Pandini (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Danilo Oliveira Kitzberger (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Milena Figueira Tegon (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Mikaela Teleken de Jesus (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Roberta Chiesa Bartelmebs (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: Ensino de Astronomia, Método Clinico, Modelo de significação

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DO MOMUP-PE
Fernanda Muniz Brayner Lopes (SEDUC - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO) ; Risonilta Germano Bezerra de Sá (SEDUC - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO) ; Zélia Maria Soares Jófili (RURAL - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro-leão (RURAL - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: Biologia Celular, Conceitos Complexos, MoMuP-PE, Processos Cognitivos

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE BIOQUÍMICA BASEADO NO PARADIGMA EMERGENTE COMO PROPOSTA DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INOVADORA
Jade Porfíria da Silva Lopes (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Janaina de Albuquerque Couto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, DMFA - Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal) ; Woldney Damião Silva André (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Rosangela Vidal de Souza Araújo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, DMFA - Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal)

Palavras-chave: ensino de biologia, paradigma emergente, pensamento sistêmico, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE QUÍMICA & SURDEZ: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SURDOS
Josenilson da Silva Costa (EEEFM 15 DE JUNHO - ESCOLA ESTADUAL 15 DE JUNHO) ; Aline Andréia Nicolli (UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE)

Palavras-chave: ensino de química, surdez, percepções

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE QUÍMICA POR INVESTIGAÇÃO ANALISANDO O MEL DE PICOS
Francisca das Chagas Alves da Silva (IFPI- CAMPO MAIOR - INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ) ; Ivanildo Afonso de Brito (UFABC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC) ; Joyce Melo Mesquita (IFMA -PORTO FRANCO - INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO)

Palavras-chave: MEL, QUIMICA, ADULTERAÇÃO

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO HÍBRIDO: CONSTRUÇÃO DE ATIVIDADES PARA ENSINAR CONHECIMENTOS QUÍMICOS PARA CRIANÇAS
Angerley de Jesus Sousa (UFPA - Universidade Federal do Pará, FEMC - Faculdade de Educação Matemática e Científica) ; France Fraiha-martins (UFPA - Universidade Federal do Pará, FEMC - Faculdade de Educação Matemática e Científica)

Palavras-chave: Ensino Híbrido, Anos Iniciais, Ensino de conhecimentos químicos

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO HÍBRIDO: O LABORATÓRIO ROTACIONAL E A ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES COMO POSSIBILIDADES PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CIÊNCIAS
Carlos Eduardo Pereira Aguiar (SEMED-MANAUS - Secretaria Municipal de Educação de Manaus)

Palavras-chave: aprendizagem significativa, ensino híbrido, recursos tecnológicos

[Resumo] [Trabalho]

ESTÉTICA E SIMETRIA NO ENSINO DE MECÂNICA NEWTONIANA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA
Flaviston Ferreira Pires (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; José Alves da Silva (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Rúbia de Fátima Antunes Martins Fernandes (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: estética,, simetria, mecânica newtoniana, formação inicial de professores

[Resumo] [Trabalho]

ESTIMULANDO E ANALISANDO HABILIDADES METACOGNITIVAS EM ALUNOS DOS ANOS INICIAIS
Mayara Souza Gomes (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Jesus de Nazaré Cardoso Brabo (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Isabela Cristina Ribeiro Portugal Contente (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: anos iniciais, ensino de ciências, habilidades metacognitivas

[Resumo] [Trabalho]

ESTRATÉGIA DE ENSINO POE PARA FOMENTAR A HABILIDADE COGNITIVO-LINGUÍSTICA DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
Marcondes Azevedo (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Julianne Tavares (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Márcia Silva (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE)

Palavras-chave: P.O.E, Argumentação, Habilidades Cognitivo-Linguísticas

[Resumo] [Trabalho]

ESTRATÉGICAS LÚDICAS COMO OBJETIVO DE COMBATE AO ESTRESSE ESTUDANTIL NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO CEFET/MG
Gabriel Moreira de Mello Mendes (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica/MG) ; Layane Franciele de Lima Martins (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica/MG) ; Adriana de Almeida P. Bracarense (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica/MG)

Palavras-chave: Estresse, Métodos Lúdicos, Estudantes, CEFET/ MG, cursos técnicos integrado a ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO PRELIMINAR DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE ENGENHARIA DE PESCA SOBRE BIOLOGIA CELULAR: ANTES DAS AULAS PRÁTICAS
Darcy Ribeiro de Castro Castro (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Jacqueline de Araújo Guerra Guerra (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Keisyara Bonfim dos Santos Santos (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Moisés de Souza Borges Santos Santos (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Nadijara Pereira dos Santos Santos (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Samara Rocha Mendes dos Santos Santos (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Taliany Santos de Amorim Amorim (UNEB - Universidade do Estado da Bahia)

Palavras-chave: ser vivo, célula, percepção

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS ACERCA DO CONTEÚDO DE ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Mikaela Teleken de Jezus (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina) ; Maria Milena Tegon Figueira (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina) ; Roberta Chiesa Bartelmebs (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina) ; Camila de Andrade Pandini (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina) ; Danilo de Oliveira Kitzberger (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina)

Palavras-chave: método Clínico Crítico, ensino de Astronomia, modelos de significação, concepções epstemológicas

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO SOBRE EXPRESSÃO GÊNICA UTILIZANDO A ZDP: A INFLUÊNCIA DO PAR MAIS APTO
Veronica Freitas da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Risonilta Germano Bezerra de Sá (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Teoria Histórico Cultural, formação de conceitos, mediação, expressão gênica

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO SOBRE O EFEITO DA ELABORAÇÃO DE MAPA CONCEITUAL PREPARATÓRIO SOBRE O DESEMPENHO DOS ALUNOS EM UMA TAREFA AVALIATIVA
Adriano Nardi (USP - Universidade de São Paulo) ; Raíssa Ballego (USP - Universidade de São Paulo) ; Paulo Correia (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: mapas conceituais, avaliação da aprendizagem, estratégia de estudo

[Resumo] [Trabalho]

EVOLUÇÃO HUMANA: A NECESSÁRIA ABORDAGEM NAS AULAS DE BIOLOGIA
Cristiana Rosa Valença (CEFET/ RJ - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Alessandra Guida dos Santos (SEEDUC/ RJ - Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: ensino médio, evolução humana, representações sociais

[Resumo] [Trabalho]

FEBRE AMARELA NO ENSINO - UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Renata Felix Oliveira Ferreira (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Felipe do Espirito Santo Silva Pires (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Beatriz Trajano Coelho (FIOCRUZ/INI/PGLDIP - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Andrea Silva Santos (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Anna Cristina Calçada Carvalho (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Valéria Silva Trajano (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ)

Palavras-chave: Febre Amarela, Revisão integrativa, Ensino Formal, Ensino Não-formal

[Resumo] [Trabalho]

FORTALECEDOR DE UNHAS: PROPOSTA DE EXPERIMENTO PARA O ENSINO DA SOLUBILIDADE ENVOLVENDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Mislene da Silva Gomes Oliveira (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Amanda Alves Arrais de Morais (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Leonardo Ribeiro Mendes (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Claudio Roberto Machado Benite (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: Deficiência visual, experimentação, ensino de química, Solubilidade

[Resumo] [Trabalho]

GUIA DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO MAPAS CONCEITUAIS
Graziela Ferreira de Souza (UTFPR - Universidade Tecnológia Federal do Paraná) ; Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro (UTFPR - Universidade Tecnológia Federal do Paraná) ; Awdry Feisser Miquelin (UTFPR - Universidade Tecnológia Federal do Paraná)

Palavras-chave: anos iniciais, aprendizagem significativa, ensino de ciências, mapas conceituais, produto educacional

[Resumo] [Trabalho]

HABILIDADES METACOGNITIVAS NA COMPOSIÇÃO DE INFOGRÁFICOS
Isabela Cristina Ribeiro Portugal Contente (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Jesus de Nazaré Cardoso Brabo (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Mayara Souza Gomes (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: formação de professores, habilidades metacognitivas, infográficos

[Resumo] [Trabalho]

HISTÓRIA VIRTUAL E OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA
Helen Nogueira Messeder (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Edilson Fortuna de Moradillo (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Helio da Silva Messeder Neto (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Teoria histórico-cultural, história virtual do conceito, ensino de ciências e matemática

[Resumo] [Trabalho]

IDEAS PREVIAS SOBRE CONCEPTOS DE ECOLOGÍA EN ESTUDIANTES DE SEXTO DE LA ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA, METEPEC, ESTADO DE MÉXICO – MÉXICO.
Andres Felipe Berbeo Riveros (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Jessica Tatiana González Moreno (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas)

Palavras-chave: ideas previas , categorización , ecosistema , medio ambiente , hábitat

[Resumo] [Trabalho]

IMAGINAÇÃO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DE PRÁTICAS INVESTIGATIVAS
Maridalva Costa Nascimento (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Andrela Garibaldi Loureiro Parente (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: imaginação, aprendizagem de ciências, práticas investigativas, tendências no ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

IMAGINAÇÃO, HIPÓTESE E O DESENHO EM UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA
João Batista Mendes Nunes (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: Atividade investigativa, imaginação, desenho, Clube de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

INDÍCIOS DE INTERNALIZAÇÃO DE CONCEITOS REPRESENTATIVOS DA QUÍMICA
Jaqueline Ritter (FURG - universidade Federal do Rio Grande) ; Carolina Dupont Ruales (FURG - universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave: Internalização, átomo, molécula, substância

[Resumo] [Trabalho]

INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES INVESTIGADORES
Sandra Aparecida dos Santos (UNIDAVI - Colégio UNIDAVI) ; Michelle Câmara Pizzato (IFRS - Instituo Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Iniciação científica, Educação básica, Percepções

[Resumo] [Trabalho]

INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO DE CIÊNCIAS E FILOSOFIA NO CONTEXTO DA ESTAÇÃO DOS SABERES
Jeruza Rocha Lima Arcanjo (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Passos Sá (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: formação continuada, inovação didática, interdisciplinar

[Resumo] [Trabalho]

INTERAÇÕES INTERMOLECULARES: CONCEPÇÕES DE ESPECIALISTAS SOBRE O TEMA NA GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
Fábio Luiz Seribeli (IQ-USP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; Flavio Antonio Maximiano (IQ-USP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: interações intermoleculares, ensino de química, ensino superior, aprendizado conceitual

[Resumo] [Trabalho]

INTERDISCIPLINARIDADE: METODOLOGIA DICUMBA ACUPUNTURANDO O ENSINO DE CIÊNCIAS
Everton Bedin (EECR - Escola Estadual Cristo Rei) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: dicumba, interdisciplinaridade, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

INTERPRETANDO O CONCEITO DE AFFORDANCE: CONTEXTOS ECOLÓGICOS DE APRENDIZAGEM CIENTÍFICA
Dhymmi Samuel Vergennes (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Paulo Sérgio de Camargo Filho (UTFPR - LONDRINA - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Londrina, UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Rosana Figueiredo Salvi (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: aprendizagem científica, conceito de affordance, contextos ecológicos, percepção reflexiva

[Resumo] [Trabalho]

INVESTIGAÇÃO DE CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O ESTADO GASOSO
Patrick Frasão (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) ; Maria de Fátima Gomes (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave: estado gasoso, gases, concepções alternativas, conhecimento científico

[Resumo] [Trabalho]

INVESTIGANDO PROBLEMAS SOBRE O CALOR COM O USO DO DIAGRAMA V COMO INSTRUMENTO DE ESTRUTURAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES
Paulo Celso Morais Martins (CA - Colégio Americano - Doctum, DSM - Escola Estadual Dr. Silva Mello) ; Flávia Cordeiro Pereira (DSM - Escola Estadual Dr. Silva Mello)

Palavras-chave: Atividade investigativa, Transmissão de calor, Conteúdos conceituais e procedimentais

[Resumo] [Trabalho]

LITERATURA INFANTIL UM MATERIAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Vanusa Ferreira Pirôpo (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia) ; Lílian Boccardo (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia) ; Maisa Lima Barbosa Portugal (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: ensino de ciências, literatura infantil, material potencialmente significativo, conservação das aves

[Resumo] [Trabalho]

MAPA CONCEITUAL NO ENSINO DE QUÍMICA: A CONCEPÇÃO DO PROFESSOR EM FORMAÇÃO INICIAL
Jéssica Santos Bitencourt da Costa (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Everton Bedin (EECR - Escola Estadual Cristo Rei)

Palavras-chave: mapa conceitual, ensino de química , concepção discente

[Resumo] [Trabalho]

MATERIAIS EXPERIMENTAIS MISTERIOSOS E O ENSINO DE FÍSICA: EXPLORANDO UM LABORATÓRIO DIDÁTICO EM DESUSO
Natan Trovó Lino (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Eugenio Maria de França Ramos (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Bernadete Benetti (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: Ensino de Física, Experimentos Misteriosos, Laboratório Didático

[Resumo] [Trabalho]

MATERIAIS NOSSOS DE CADA DIA: CONTRIBUIÇÕES DE UMA OFICINA TEMÁTICA PARA A SIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS
Mayara Soares de Melo (UFOB - Universidade Federal do Oeste da Bahia, UNB - Universidade de Brasília) ; Verenna Barbosa Gomes (UFT - Universidade Federal de Tocantins, UNB - Universidade de Brasília) ; Kalielly Rodrigues da Silva (UFT - Universidade Federal de Tocantins)

Palavras-chave: conceitos científicos, experimentação, oficinas temáticas, polímeros

[Resumo] [Trabalho]

MEIO AMBIENTE COMO TEMA TRANSVERSAL NO ENSINO DE BIOLOGIA: A FOTOGRAFIA COMO FERRAMENTA DISCURSIVA
Alan Henrique de Melo Matos (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas, IESCAMP - Instituto de Educação e Ensino Superior de Campinas) ; Ana de Medeiros Arnt (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: ensino de biologia, fotografia, meio ambiente, temas transversais

[Resumo] [Trabalho]

METACOGNIÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS: PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA AMÉRICA LATINA
Luciana Lima de Albuquerque da Veiga (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, SEEDUC - Secretaria Estadual de Educação) ; Márcia Regina de Assis (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Maurício Abreu Pinto Peixoto (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Larissa Baruque Pereira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Pensamento reflexivo, autonomia do aluno, aprender a aprender

[Resumo] [Trabalho]

MODELO CELULAR COMO ATIVIDADE LÚDICA: UMA PROPOSTA PARA O ESTUDO DA CÉLULA
Larissa de Mello Evangelista (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: célula, ciências, lúdico

[Resumo] [Trabalho]

MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATOS SOBRE UMA AULA EXPERIMENTAL
Diogo Ricardo Gaspar Pires (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Passos Sá (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: motivação, experimentação, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

NEURODIDÁTICA E DIDÁTICA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDER CRITICAMENTE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Joisiane da Silva Feio (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Francinete Bandeira Carvalho (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Glenda Gabriele Bezerra Beltrão (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Palavras-chave: Neurodidática, Didática histórico-crítica, Processo ensino e aprendizagem, Conhecimento científico

[Resumo] [Trabalho]

O CIENTISTA ESTÁ EM SALA! A IMAGEM CONSTRUÍDA POR UM GRUPO DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Deborah Cotta (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Danusa Munford (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Elaine Soares França (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: visão de cientista, ensino por investigação, anos iniciais do Ensino Fundamental

[Resumo] [Trabalho]

O CONHECIMENTO PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES DA QUÍMICA SOBRE O PROCEDIMENTO DE DEFINIÇÃO DE CONCEITOS
Isauro Beltran Nuñez (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: Definir, Conceitos cientificos, Conhecimento profissional

[Resumo] [Trabalho]

O CONHECIMENTO QUÍMICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS LIVROS DE CIÊNCIAS APROVADOS PELO PNLD 2016
Clarianna Ferreira de Matos (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: conhecimento químico, livros didáticos, anos iniciais

[Resumo] [Trabalho]

O CONTRATO DIDÁTICO NA TRANSIÇÃO DO SABER SITUAÇÃO-PROBLEMA PARA ESTRATÉGIA DIDÁTICA
Larissa Oliveira de Souza (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; José Euzebio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Anna Paula de Avelar Brito Lima (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Contrato Didático, Situação-Problema, Calorimetria

[Resumo] [Trabalho]

O CURRÍCULO DO BERÇÁRIO: REFLEXÕES SOBRE A APROXIMAÇÃO DE CRIANÇAS DE 1 E 2 ANOS AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Fabiana França Barbosa (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Amanda Cristina Teagno Lopes Marques (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)

Palavras-chave: currículo, conhecimento científico, educação infantil, papel do professor

[Resumo] [Trabalho]

O DISCURSO DE PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DE AULAS EXPERIMENTAIS
Thanielle Souza Silva (UFMA - Universidade Federal do Maranhão) ; Clara Virgínia Vieira Oliveira Marques (UFMA - Universidade Federal do Maranhão)

Palavras-chave: experimentação, ensino de química, concepções docentes

[Resumo] [Trabalho]

O DOMÍNIO SOCIOCULTURAL NA ELABORAÇÃO DO PERFIL CONCEITUAL DE EQUILÍBRIO
Maurício Bruno da Silva Costa (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: Perfil Conceitual, Equilíbrio Químico, Domínio Sociocultural

[Resumo] [Trabalho]

O EFEITO CSI: AS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS FORENSES.
Stéfani Diniz Esteves de Oliveira Teodoro (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Erika da Cunha Rodrigues (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Renata Vasconcelos Alves da Silveira (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Leonardo André Testoni (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Fernando Luiz Affonso Fonseca (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Ligia Ajaime Azzalis (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO)

Palavras-chave: ensino de ciências, concepções alternativas, noções midiáticas, ciências forenses, ensino investigativo

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO FRENTE ÀS PECULIARIDADES DA MODALIDADE EJA: EM BUSCA DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E CIDADANIA
Deise Figueiredo dos Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano de Souza (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Verbênia Almeida Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Ciências por Investigação, Alfabetização Científica

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE TERMOQUÍMICA A PARTIR DE UMA ABORDAGEM PROBLEMATIZADORA DA ESCRAVIDÃO CONTEMPORÂNEA EM CARVOARIAS.
Nicea Quitino Amauro (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Talita F de R Costa (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Emanuel Lopes Dornelas (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave: abordagem problematizadora, carvoaria, escravidão contemporânea, termoquímca

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE VISCOSIDADE NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO
Fernanda Araújo França (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Bruno Martins Gomes Faria (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Mislene da Silva Gomes Oliveira (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Claudio Roberto Machado Benite (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: Deficiência visual, Tecnologia assistiva, Ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM AULAS DE QUÍMICA COMO PROPULSOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS EPISTÊMICAS
Julianne Gabrielle Tavares de Medeiros (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Lívia Cristina dos Santos Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: Ensino médio, Ensino por investigação, Ligações químicas, Práticas epistêmicas

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO SOBRE PLANTAS MEDICINAIS COMO ESTRATÉGIA PARA FORMAÇÕES DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Verônica Soares dos Santos (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Ana Carolina Ferreira Machado (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Ana Maria Mota Oliveira Scalabrin (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Jamilly Ferreira Machado (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Jessik Karem Custódio Pereira (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Maria do Socorro Oliveira Piza (UERR - Universidade Estadual de Roraima)

Palavras-chave: deficiência intelectual, educação especial, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

O MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO E PAULO FREIRE: IMPLICAÇÕES NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Andressa Rodrigues dos Santos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Monica Lopes Folena Araújo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Freire, Educação emancipatória, Avaliação da aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

O PAPEL DO LABORATÓRIO NA PRODUÇÃO E REPRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
Leidy Yurani Villa García (UFPA - Universidade federal do Pará) ; Licurgo Peixoto de Brito (UFPA - Universidade federal do Pará)

Palavras-chave: Laboratório, Teoria, Praticar, Ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

O QUE OS ESTUDANTES PENSAM SOBRE ALIMENTAÇÃO: ANALISANDO CRITÉRIOS QUE UTILIZAM PARA ESCOLHER ALIMENTOS
Jaqueline Dantas Sabino (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: escolhas alimentares, concepções sobre alimentação, Perfil conceitual

[Resumo] [Trabalho]

O QUE SE TEM PRODUZIDO NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM A FOTOGRAFIA?
Catherine Flor Geraldi Vogt (UNIOESTE - Universidade Estadual Oeste do Paraná) ; Ana Julia Cecatto (UNIOESTE - Universidade Estadual Oeste do Paraná) ; Marcia Borin da Cunha (UNIOESTE - Universidade Estadual Oeste do Paraná)

Palavras-chave: recurso didático, pesquisa bibliográfica, ciências

[Resumo] [Trabalho]

O QUE SIGNIFICA EVOLUÇÃO? COMPREENSÃO POR ALUNOS E PROFESSORAS DO ENSINO MÉDIO
Carolina Maria Boccuzzi Santana (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Fernanda Franzolin (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: evolução, concepções de alunos, concepções de professores, ensino de biologia

[Resumo] [Trabalho]

O USO DE PROBLEMAS NO DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE FÁRMACOS ANSIOLÍTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA
Maria Eduarda de Brito Cruz (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, COLÉGIO CONHECER - Colégio Conhecer) ; Verônica Tavares Santos Batinga (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Problemas, Sequência Didática, Fármacos Ansiolíticos, Química, Ensino Médio

[Resumo] [Trabalho]

O USO DE SIMULAÇÕES PHET NO ENSINO DOS CONCEITOS DE ÁCIDO E BASE
Renato Alves de Lima () ; Flávia Cristina G. Catunda de Vasconcelos () ; Roberto Araújo Sá ()

Palavras-chave: ácidos e bases, simulações, níveis de representação

[Resumo] [Trabalho]

OFICINA “A QUÍMICA DOS DETERGENTES” E POSSIBILIDADE DE ENSINO A PARTIR DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS
Leandro Lampe (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Vitória Schiavon da Silva (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Aline Joana Rolina Wohlmuth Alves dos Santos (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Fábio André Sangiogo (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas)

Palavras-chave: Oficinas, Três Momentos Pedagógicos, Plataformas Digitais

[Resumo] [Trabalho]

OS (DES)ENCONTROS NA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO
Michele Hidemi Ueno Guimaraes (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Mikiya Muramatsu (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: SCALE-UP, ensino investigativo, Ensino de Física, implementação

[Resumo] [Trabalho]

OS PRESSUPOSTOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E O CONCEITO DE FOTOSSÍNTESE.
Ailton Gordiano (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul) ; Mírian Xavier (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Aprendizagem Significativa, Concepções Alternativas, Fotossíntese

[Resumo] [Trabalho]

OS TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENPECS SOBRE A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Rafael Santos Duart (UEMS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Mírian Xavier (UEMS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL)

Palavras-chave: alimentação saudável, estado da arte, estado do conhecimento, anos iniciais do ensino fundamental

[Resumo] [Trabalho]

PEDAGOGIA DE PROJETOS E SUBJETIVIDADE:APRENDENDO CIÊNCIAS COM PRÁTICAS TEATRAIS
Marcello Paul Casanova (SEDUC - Secretaria de Estado de Educação) ; José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: aprendizagem de ciências, pedagogia de projetos, subjetividade, teatro na escola

[Resumo] [Trabalho]

PERCEPÇÃO AMBIENTAL E MATA ATLÂNTICA: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Caio Roberto Siqueira Lamego (SEEDUC-RJ / UERJ - Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro) ; Maria Cristina Ferreira dos Santos (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: educação básica, mata Atlântica, Percepção ambiental

[Resumo] [Trabalho]

PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE O (DES)INTERESSE DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NAS AULAS DE BIOLOGIA
Carlos Alberto Gonçalves da Silva (SEMEC - IBIRATAIA/BA - Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Ibirataia/BA) ; Adriano Marcus Stuchi (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: ensino de biologia, motivação, interesse do aluno

[Resumo] [Trabalho]

PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS DE CURSOS DA ÁREA DA SAÚDE SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ANATOMIA HUMANA
Camila Maria Bandeira Scheunemann (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Caroline Medeiros Martins de Almeida (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: Anatomia humana, Ensino e aprendizagem, Ensino superior, Percepções

[Resumo] [Trabalho]

PRÁTICAS DE LABORATÓRIO ARTESANAL: UM PROBLEMA DE PESQUISA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO SUL DA COLÔMBIA
Andrés David Cárdenas Chica (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ; Idanis Perdomo Andrade (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ; María Camila Cuellar Sánchez (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ; Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ; Elías Francisco Amórtegui Cedeño (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA)

Palavras-chave: Trabajos prácticos, Práctica de laboratorio, Enseñanza-Aprendizaje de la química

[Resumo] [Trabalho]

PROMOÇÃO À SAÚDE NA ESCOLA: ABORDANDO A EDUCAÇÃO SEXUAL
Rodrigo Alves Xavier (UNB - Universidade de Brasília) ; Lays Batista Martins Leite (UNB - Universidade de Brasília) ; Samara dos Anjos da Costa (UNB - Universidade de Brasília) ; Antonia Adriana Mota Arrais (UNB - Universidade de Brasília) ; Maria de Lourdes Lazzari de Freitas (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Promoção à saúde, Educação Sexual, Minicurso

[Resumo] [Trabalho]

QUALIDADE CONCEITUAL DE ARGUMENTOS ESCRITOS POR ALUNOS FUNDAMENTADOS EM UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA NO ENSINO DE SOLUÇÕES.
Eliane Teixeira Souza (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Adonay de Oliveira Teixeira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: contextualização, ensino de química, exigência conceitual

[Resumo] [Trabalho]

QUALIDADE DE DIAGRAMAS DE CORPO LIVRE E EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS EM AULAS DE FÍSICA
Alexandre Fagundes Faria (COLTEC/UFMG - Colégio Técnico da UFMG) ; Arnaldo de Moura Vaz (COLTEC/UFMG - Colégio Técnico da UFMG, PPG FAE/UFMG - PPG em Educação da UFMG)

Palavras-chave: inscrições científicas, diagrama de corpo livre, experiência educativa, ensino de física

[Resumo] [Trabalho]

QUESTÕES-PROBLEMA PROPOSTAS PELO PROFESSOR EM UMA SITUAÇÃO DE ENSINO INVESTIGATIVA: ESTÍMULO AO PROTAGONISMO DO ESTUDANTE
Cláudia Küll (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Dulcimeire Zanon (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: questões-problema, investigação, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

RELAÇÕES ENTRE AÇÕES DOCENTES FAVORÁVEIS AO ENSINO ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO E HABILIDADES ARGUMENTATIVAS MANIFESTADAS POR ESTUDANTES
Stefannie de Sá Ibraim (UNB - Universidade de Brasília) ; Rosária da Silva Justi (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: Argumentação, Ações docentes, Habilidades argumentativas

[Resumo] [Trabalho]

RELAÇÕES ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA NA ELABORAÇÃO DE QUESTÕES POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO
Marta Maximo Pereira (CEFET/RJ NOVA IGUAÇU - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Yasmim Maranhão dos Reis (CEFET/RJ NOVA IGUAÇU - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: Elaboração de questões, Metacognição, Afetividade, Física

[Resumo] [Trabalho]

REVISÃO SISTEMÁTICA DE TRABALHOS SOBRE CLUBES DE CIÊNCIAS EM EVENTOS NACIONAIS
Tatiane Alves Gonçalves (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Luciano Denardin de Oliveira (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: clube de ciências, pesquisa, ensino

[Resumo] [Trabalho]

REVISÃO SOBRE O ENSINO DE MECÂNICA QUÂNTICA NA LICENCIATURA EM FÍSICA
Rafaelle da Silva Souza (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Indianara Silva Lima (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Elder Sales Teixeira (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA)

Palavras-chave: Mecânica Quântica, Proposta didática, Ensino de Física

[Resumo] [Trabalho]

ROBÓTICA NO ENSINO DE FÍSICA: ESTUDO SOBRE A VIVÊNCIA DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO ESTRUTURADA A PARTIR DE ELEMENTOS DA ENGENHARIA DIDÁTICA
José Roberto Tavares de Lima (IFPE - Instituto Federal de Pernambuco, UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Helaine Sivini Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: ensino de física, engenharia didática, robótica educacional

[Resumo] [Trabalho]

SALA DE AULA INVERTIDA EM PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Mirta Cecília Pinheiro de Carvalho (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; France Fraiha-martins (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: botânica, metodologia ativa, sala de aula invertida

[Resumo] [Trabalho]

SALA DE AULA INVERTIDA: CONTRIBUINDO PARA A APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Márcia Alexsandra Rodrigues de Oliveira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Karen Cavalcanti Tauceda (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Sala de Aula Invertida, Ensino-aprendizagem, Ensino de biologia

[Resumo] [Trabalho]

SIGNIFICANDO O CONCEITO DE ATRITO E TRAÇÃO EM RODAS ATRAVÉS DA TEORIA DA ATIVIDADE DE VIGOTSKI E LEONTIEV PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Angélica Ferreira Beta Monteiro (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz, IBC - Instituto Benjamin Constant) ; Bernardo Alves Copello (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Sofia Castro Hallais (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz)

Palavras-chave: Teoria da Atividade, Ensino de Física, Deficiência Visual

[Resumo] [Trabalho]

SITUAÇÃO ACADÊMICA DE EGRESSOS DO PROGRAMA JOVENS TALENTOS PARA A CIÊNCIA FAPERJ- MIRACEMA/ RJ
Sandra Maria Gomes de Azevedo (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Valéria da Silva Trajano (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Tania Cremonini de Araújo-jorge (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ)

Palavras-chave: Programa Jovens Talentos, Pré-iniciação científica, Ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

TEMAS CONTROVERSOS DA CIÊNCIA: ABORDAGEM DO CONCEITO DE CÉLULA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Meykson Alexandre da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ricardo Ferreira das Neves (UFPE/CAV - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: Célula, Contemporaneidade, Ciências Biológicas

[Resumo] [Trabalho]

TENDÊNCIAS DE PESQUISA E A MOBILIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ATITUDINAIS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM QUÍMICA
Vanessa Ramos Alves (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: resolução de problema, ensino de química, atitudes

[Resumo] [Trabalho]

UM ESTUDO ASSISTEMÁTICO SOBRE OS CONCEITOS DE ÁCIDO E BASE
Albino Oliveira Nunes (IFRN - Insittuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN) ; Josivânia Marisa Dantas (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Fabiana Roberta Gonçalves E Silva Hussein (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Ótom Ancelmo de Oliveira (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: Aprendizagem de conceito, Ácidos e bases, Revisão de literatura

[Resumo] [Trabalho]

UM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE BIOQUÍMICA EM UMA ESCOLA PUBLICA DE ALTAMIRA-PA
Kelly Priscilla Monteiro dos Santos (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Tiago Silva Dezincourt (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; André Ribeiro de Santana (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: ensino-aprendizagem, bioquímica, jogo didático

[Resumo] [Trabalho]

UM MAPA CONCEITUAL PARA O PRINCÍPIO DA INCERTEZA
Edvaldo Silva dos Santos (UFBA - Universidade federal da Bahia) ; José Luiz de Paula Barros Silva (UFBA - Universidade federal da Bahia)

Palavras-chave: princípio da incerteza, teoria histórico-cultural, ensino de química, mapas conceituais

[Resumo] [Trabalho]

UM OLHAR SOBRE A TEORIA DA MODELAGEM NO ENSINO DE FÍSICA
Ednilson Souza (UFOPA - Universidade Federal do Oeste do Pará) ; Adilson Espírito Santo (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: ensino de física, instrução por modelagem, teoria da modelagem

[Resumo] [Trabalho]

UM SISTEMA CONCEITUAL PARA LIGAÇÃO COVALENTE NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
Lucas dos Santos Fernandes (UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco, UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; José Luís de Paula Barros Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Conceito científico, Ligação Covalente, Mapa Conceitual

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE DA APROPRIAÇÃO CIENTÍFICA DO CONTEÚDO SOLUBILIDADE POR MEIO DAS REPRESENTAÇÕES VERBAL E GESTUAL EXTERNADAS POR ESTUDANTES EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL
Maysa de Fátima Moraes Frauzino (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Elaine da Silva Ramos (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados, UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: solubilidade química, experimentação, representação verbal e gestual

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ALUNOS, ESTRATÉGIAS E FERRAMENTAS UTILIZADAS NO ENSINO DO MODELO ATÔMICO DE J. J. THOMSON
Danilo Lopes Santos (UFVJM - UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI) ; Geraldo Wellington Rocha Fernandes (UFVJM - UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI)

Palavras-chave: Analogia, Estratégias, Livro-texto, Modelo atômico, Thomson

[Resumo] [Trabalho]

UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE O USO DO CINEMA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE
Tainá de Oliveira Flor (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz) ; Felipe do Espirito Santo Silva-pires (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz) ; Maria da Penha Martins Vido (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz) ; Tania C. de Araújo-jorge (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz) ; Valéria da Silva Trajano (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz)

Palavras-chave: Ciência, Arte, Cinema, Saúde, Ensino-Aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

UMA REVISÃO SOBRE A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E A TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS
Priscila do Nascimento Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; José Euzébio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Anna Paula de Avelar Brito Lima (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Cienciometria, Transposição Didática, Teoria Antropológica do Didático

[Resumo] [Trabalho]

USO DA LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA PARA PROMOVER A ARGUMENTAÇÃO E ENCULTURAÇÃO CIENTÍFICA
Bruno Pereira (IFMG- BETIM - Instituto Federal de Minas Gerais - campus Betim) ; Eliane Ferreira de Sá (UFMG/ FAE - Universidade Federal de Minas Gerais / Faculdade de Educação) ; Marina Assis Fonseca (UFMG/ FAE - Universidade Federal de Minas Gerais / Faculdade de Educação)

Palavras-chave: Ensino de Física, Linguagem Cinematográfica, Argumentação, Enculturação Científica

[Resumo] [Trabalho]

VIVÊNCIAS E REFLEXÕES COM PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA OS ANOS INICIAIS
Sabrina Freitas da Costa (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Andrela Garibaldi Loureiro Parente (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: experiência formativa, hipóteses, educação em ciências

[Resumo] [Trabalho]

“LEIA E ENTENDA RÓTULOS E EMBALAGENS”: SISTEMATIZAÇÃO DO ESTUDO UTILIZANDO ROTEIRO DE APRENDIZAGEM
Mauro Melo Costa (SEDUC AM - Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Rosa Oliveira Marins Azevedo (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)

Palavras-chave: Roteiro de aprendizagem, Ensino de Química, Educação de Jovens e Adultos

[Resumo] [Trabalho]

“SE O HOMEM SURGIU DO MACACO, TERIA MACACO AGORA?”: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA
Pedro Pinheiro Teixeira (PUC-RIO - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Evolução, Criacionismo, Origem da vida, Religião, Pentecostais

[Resumo] [Trabalho]

A AÇÃO DOCENTE: CARACTERIZAÇÃO E RESULTADOS DE UM PROGRAMA DE PESQUISA EM ANDAMENTO
Sergio de Mello Arruda (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: ação docente, formação de professores, programas de pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

A CODOCÊNCIA EXPANDIDA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FÍSICA
Célio da Paz Farroco (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Pedro Henrique Forgane Franco (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Cristiano Rodrigues de Mattos (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo) ; Glauco dos Santos Ferreira da Silva (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)

Palavras-chave: Codocência, Formação de Professores, Estágio Supervisionado

[Resumo] [Trabalho]

A CODOCÊNCIA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE.
Pedro Henrique Forgane Franco (CEFET/RJ- PETRÓPOLIS - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Célio da Paz Farroco (CEFET/RJ- PETRÓPOLIS - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Glauco dos Santos Ferreira da Silva (CEFET/RJ- PETRÓPOLIS - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)

Palavras-chave: codocência, formação de professores, estágio supervisionado

[Resumo] [Trabalho]

A CONCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PÓS-GRADUANDOS E PROFESSORES SOBRE O ESTÁGIO DOCÊNCIA E SEU PAPEL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Victor Gomes Lima Ferraz (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; José Guilherme da Silva Lopes (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)

Palavras-chave: Docência no Ensino Superior, formação de professores, estágio docente

[Resumo] [Trabalho]

A CONDUTA PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOB AS LENTES DA TEORIA DISPOSICIONALISTA
Guilherme Nogueira Dias (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do DF, PPGEDUC/UNB - Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências) ; Ricardo Gauche (PPGEDUC/UNB - Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências)

Palavras-chave: conduta profissional, disposições, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DE CONCEPÇÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO
Rafael Alves Ramos (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE)

Palavras-chave: formação de professores, modalidades didáticas, prática docente

[Resumo] [Trabalho]

A DISCIPLINA DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ALIAR A PRÁTICA À TEORIA, CONSIDERANDO OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO A NEUROCIÊNCIA
Vanessa Oliveira dos Santos (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Cristina Oliveira Maia (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)

Palavras-chave: Pesquisa-ação, neurociência, aprendizagem, temas transversais

[Resumo] [Trabalho]

A EXPERIMENTAÇÃO COMO UM DOS PRINCIPAIS RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS NO PIBID/QUÍMICA DA UFRGS
Mariane de Souza Ferreira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; José Vicente Lima Robaina (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: pibid, recursos pedagógicos, formação de professores, estado do conhecimento, experimentação

[Resumo] [Trabalho]

A EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS COMO PROCESSO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Isabel Rocha Bacelo (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Valmir Heckler (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave: Experimentação em Ciências, Anos iniciais, Processo pedagógico

[Resumo] [Trabalho]

A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: IDENTIFICAÇÃO E ANÁLISE DOS COLETIVOS DE PENSAMENTO NA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, TÉCNICA E TECNOLÓGICA
Nara Alinne Nobre-silva (UNB - Universidade de Brasília, IFGOIANO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano) ; Roberto Ribeiro da Silva (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: experimentação, ensino de química, epistemologia fleckiana

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL E ANÁLISE DE CONTEXTO NO PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
Lisete Funari Dias (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maira Ferreira (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Eliezer Alves Martins (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Formação Continuada, Reformas Curriculares, Integração Curricular, Políticas Educacionais

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO CONTINUADA E AUTONOMIA CRITICO- REFLEXIVA: TRANSFORMAÇÕES EPISTÊMICAS EM UM PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADA
Thayná Souza dos Santos (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Tatiana Santos Andrade (UFCA - Universidade Federal do Cariri)

Palavras-chave: Autêncidade crítico-reflexiva, Formação continuada, Processo de reflexão orientada, Transformações epistêmicas

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO DOCENTE PERSONALISTA EM UM PIBID INTERDISCIPLINAR
Thiago Araujo da Silveira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Maria Marly de Oliveira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Romildo de Albuquerque Nogueira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Formação Personalista, Pibid, Metodologia Interativa

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DAS LICENCIATURAS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, FÍSICA E QUÍMICA NA UFRPE
Vania Ferreira da Silva (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL) ; Maria do Rocio Fontoura Teixeira (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL)

Palavras-chave: Formação de professores, Currículos, Ensino de ciências, Universidade Federal Rural de Pernambuco

[Resumo] [Trabalho]

A FORMAÇÃO INICIAL E O ENCONTRO COM A DOCÊNCIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS MESTRES
Regiane Barreto Martins (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA) ; Talamira Taita Rodrigues Brito (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA)

Palavras-chave: formação inicial, encontro com a docência, história de vida., narrativas

[Resumo] [Trabalho]

A IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS: UM OLHAR PARA AS TRAJETÓRIAS DE PROFESSORAS/ES DE BIOLOGIA
Flávia Fina Franco (USP - Universidade de São Paulo) ; Juliana Rink (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: educação de pessoas jovens e adultas, formação de professoras/es, identidade docente, professoras/es de biologia

[Resumo] [Trabalho]

A INFLUÊNCIA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS REPRESENTAÇÕES DOS LICENCIANDOS SOBRE O PAPEL DE UM “PROFESSOR EXEMPLAR” DE FÍSICA
Fabiano Willian Parma (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" ) ; Jéssica dos Reis Belissimo (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" ) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" )

Palavras-chave: Análise do Discurso, Ensino de Física, Formação Inicial de Professores

[Resumo] [Trabalho]

A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO NA PERSPECTIVA DOS ORIENTADORES: UM ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS-CÂMPUS JATAÍ
Marta João Francisco Silva Souza (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Gabrielle Teixeira de Oliveira (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Laura Beatriz Souza de Jesus (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Pablo Gonçalves Martins (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Marcelo Antônio Souza Santos (IFG - Instituto Federal de Goiás)

Palavras-chave: ensino médio, iniciação científica, PIBIC-EM, professores-orientadores

[Resumo] [Trabalho]

A INTERDISCIPLINARIDADE PARA O FORMADOR EM CIÊNCIAS: CONCEPÇÕES SOBRE A PRÁTICA E SUAS POSSÍVEIS DIVERGÊNCIAS.
Juliana Teixeira Jesus Ramos (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tec. Celso Suckow da Fonseca) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tec. Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: formação de professores, interdisciplinaridade, licenciatura

[Resumo] [Trabalho]

A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DO TEMA “SER HUMANO E SAÚDE”
Angela Pereira de Novais Rodrigues (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, RM - Escola Estadual Reynaldo Massi) ; Lilian Giacomini Cruz (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: ensino de Ciências, Pedagogia Histórico-Crítica., ser humano e saúde, Sexualidade,

[Resumo] [Trabalho]

A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE SUA PARTICIPAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS: ANÁLISE DA PRÁTICA EDUCATIVA
Caroline Zabendzala Linheira (UFCG - Universidade Federal de Campina Grande) ; José Xavier Costa Neto (EEEFAVN - EEEF André Vidal de Negreiros) ; Zélia Maria Soares Jófili (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: formação inicial de professores, saberes docentes , estágio supervisionado , ensino fundamental

[Resumo] [Trabalho]

A PESQUISA COLABORATIVA COMO ALTERNATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO DE CIÊNCIAS
Mariane Ocanha (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul) ; Patrícia Sândalo Pereira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: espiral reflexiva, formação de professores, pesquisa colaborativa

[Resumo] [Trabalho]

A PESQUISA COMO PRÁTICA FORMATIVA DOCENTE
Eva Teresinha de Oliveira Boff (UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Claudia Luciani Klein (UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Maria Cristina Pansera de Araújo (UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS)

Palavras-chave: qualificação docente, escrita em diário de bordo, currículo

[Resumo] [Trabalho]

A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NOS TRABALHOS PUBLICADOS NO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Judite Scherer Wenzel (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Joana Laura de Castro Martins (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul)

Palavras-chave: relação teoria e prática, coletivo de professores, formação inicial

[Resumo] [Trabalho]

A PRÁTICA DOS PROFESSORES DE QUÍMICA: UM OLHAR NAS ATAS DO ENPEC DE 2009 A 2017
Amanda Pini Semensate (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Ananda Jacqueline Bordoni (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Marcelo Pimentel da Silveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Edson José Wartha (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: Formação de professores, práticas docentes, professor pesquisador, estado da questão

[Resumo] [Trabalho]

A PRODUÇÃO ACADÊMICA ACERCA DAS TEMÁTICAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE CIÊNCIAS, BIOLOGIA E PEDAGOGIA NOS ÚLTIMOS DEZ ANOS (2008 -2018)
Laínne Ramos (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) ; Amanda Lima (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave: ENSINO DE CIÊNCIAS, FORMAÇÃO DOCENTE, GÊNERO, SEXUALIDADE

[Resumo] [Trabalho]

A SIMETRIA INVERTIDA COMO POSSIBILIDADE DE CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO
Silvaney Fonseca Ferreira Seabra (UFPA - Universidade federal do Pará) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - Universidade federal do Pará)

Palavras-chave: formação inicial de professores, pesquisa narrativa, pesquisa-formação, professor reflexivo

[Resumo] [Trabalho]

A TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Maria da Conceição Costa Melo (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Suzane Bezerra França (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: ensino de biologia, educação étnico-racial, estágio supervisionado, formação inicial de professores biologia

[Resumo] [Trabalho]

A VIVÊNCIA UNIVERSITÁRIA NA PERSPECTIVA DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Daisi Teresinha Chapani (UESB - Universidade Estradual do Sudoeste da Bahia) ; Jaqueline Trindade Araujo (UESB - Universidade Estradual do Sudoeste da Bahia) ; Aiala Silva Souza (UESB - Universidade Estradual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: Formação inicial de professores, experiência formativa, formação universitária

[Resumo] [Trabalho]

ANALISANDO CONTRADIÇÕES E TENSÕES NAS AÇÕES DE UMA PROFESSORA DE BIOLOGIA A PARTIR DO SISTEMA DE ATIVIDADES DE ENGESTRÖM
Ana Lucia Gomes Cavalcanti Neto (PME - Prefeitura Municipal da Escada, UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: ação docente, contradições/tensões, professor de biologia, sistemas de atividades

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE EM UM ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO
Cássia Emi Obara (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Natany Dayani de Souza Assai (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Viviane Arrigo (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: estágio supervisionado, formação inicial , identidade docente

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DA TEMÁTICA RADIOATIVIDADE NOS PPC DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO ESTADO DE GOIÁS
Luclécia Dias Nunes (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Nyuara Araújo da Silva Mesquita (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: acidente radiológico, alfabetização científica, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A APRENDIZAGEM DOCENTE DE EX-BOLSISTAS
Larissa Caroline da Silva Borges (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Enio de Lorena Stanzani (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Angélica Cristina Rivelini Silva (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: PIBID, ex-bolsistas, Focos da Aprendizagem Docente, Identidade Docente

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DAS DISSERTAÇÕES E PRODUTOS EDUCACIONAIS DO PPGECNM DA UFRN E ATUAÇÃO DOCENTE DOS EGRESSOS
Fernanda Souza (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Letícia Magalhães (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Thais Freire (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Márcia Silva (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Fernanda Mazzé (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE)

Palavras-chave: Mestrado profissional, Produto educacional, Ensino de Ciências e Matemática

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE UMA PROPOSTA FORMATIVA PARA PROFESSORES DE QUÍMICA NA PERSPECTIVA DA MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES SOBRE A ABORDAGEM CTS
Anne Caline Bezerra Ferreira da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth do Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: formação docente, saberes docentes, abordagem CTS

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DOS ARGUMENTOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS QUE FAVORECEM A ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS
Wilka Karla Martins do Vale (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Verônica Tavares dos Santos Batinga (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: questões sociocientíficas, estratégias didáticas, argumentação

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISES DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PANORAMA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM CIÊNCIAS
Andréa Ribeiro da Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano de Souza (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Desenvolvimento Profissional Docente, Ensino de Ciências, Formação continuada de professores

[Resumo] [Trabalho]

ARTICULAÇÃO DE TRÊS ASPECTOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO.
Sueli Fagundes Moreira (SEDUC - Secretaria Municipal de Educação de Ilhéus) ; Viviane Briccia (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Andreia Cristina Freitas Barreto (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Formação continuada de professores,, Ensino de Ciências por Investigação., Competências docentes.

[Resumo] [Trabalho]

AS CIÊNCIAS NATURAIS NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: UMA ANÁLISE DE PRÁTICAS FORMATIVAS NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA
Maína Bertagna (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Mariana Lima Vilela (UFF - Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave: Formação de professores, Educação democrática, Ensino de Ciências, Pedagogia

[Resumo] [Trabalho]

AS PARASITOSES E O PROBLEMA DA ESTIGMATIZAÇÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Sheila da Mota dos Santos (FIOCRUZ - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ - IOC / EBS) ; Maria da Conceição de Almeida Barbosa-lima (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Júlio Vianna Barbosa (LEAS / FIOCRUZ - Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde do Instituto Osw)

Palavras-chave: Pediculosis capitis, educação básica, estigma, piolho, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO DE CASO NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS
Keilla Christina Desidério da Silva (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; Gerson de Souza Mól (UNB - Universidade de Brasília) ; Juliana Eugênia Caixeta (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: atendimento educacional especializado, capacitação em serviço, ensino de ciências, inclusão

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES PROPOSTAS POR PROFESSORES DE QUÍMICA: ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E FOTOGRAFIA
Ana Julia Cecatto (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Catherine Flor Geraldi Vogt (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Marcia Borin da Cunha (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)

Palavras-chave: abordagem didática, recursos didáticos, oficinas

[Resumo] [Trabalho]

AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA: UM ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS
Andriele Coraiola de Souza (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: Formação Inicial em Química, Matriz do Professor, Aulas experimentais

[Resumo] [Trabalho]

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA.
Thiago Cardoso de Deus (IFG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás) ; Miriã Lopes Guimarães (IFG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás)

Palavras-chave: avaliação, química, licenciatura

[Resumo] [Trabalho]

CARACTERIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE DE UMA PROFESSORA SUPERVISORA DE ESTÁGIO CURRICULAR DE ENSINO DE FÍSICA
Marilene Vieira (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Fernanda Gall Centa (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Eduardo Adolfo Terrazzan (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave: Ensino de Física, Estágio supervisionado, Prática docente

[Resumo] [Trabalho]

CENTRO DE CIÊNCIAS E UNIVERSIDADE: REFLEXOS DAS ATIVIDADES NA SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR EM FORMAÇÃO
Sofia Morais Candido (USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus de Andrade (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: Educação não formal, Formação docente inicial, Ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS DISCENTES DE PEDAGOGIA DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORDESTE BRASILEIRO
Rosemeire da Silva Dantas Oliveira (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Danyelle Pimentel Ferreira (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Denise Mendes Cavalcanti (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Maria Danielle Araújo Mota (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Elton Casado Fireman (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS)

Palavras-chave: anos iniciais, ciências naturais, formação de professores, pedagogia

[Resumo] [Trabalho]

CIRCULAÇÃO INTERCOLETIVA DE IDEIAS: UM OLHAR PARA O PROCESSO FORMATIVO DESENVOLVIDO EM UMA CLASSE HOSPITALAR
Sheila Furtado (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Carolina Fernandes (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: classe hospitalar, circulação intercoletiva , circulação intracoletiva de ideias

[Resumo] [Trabalho]

COMO CHEGUEI NA LICENCIATURA: AS NARRATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Assicleide Silva Brito (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana, UNB - Universidade de Brasília) ; Leiliane Vieira Souza (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Marcelo Alves Lima Júnior (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Gabriel Nery Nascimento (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave: narrativas, formação de professores, escolha pela licenciatura

[Resumo] [Trabalho]

COMPREENSÕES CONTEMPORÂNEAS SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO CONHECIMENTO DE PROFESSOR, NAS CIÊNCIAS DA NATUREZA
Raquel Weyh Dattein (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Maria Cristina Pansera-de-araújo (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Vidica Bianchi (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS)

Palavras-chave: professor pesquisador e reflexivo, desenvolvimento profissional, trabalho colaborativo

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÃO DOS DISCENTES DAS LICENCIATURAS DA UFRPE SOBRE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Maria Elizabete Pereira dos Santos (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Suely Alves da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: estágio curricular supervisionado, formação inicial de professores, , relação teoria-prática

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE ENSINO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS E TIC NA SALA DE AULA
Neide Marlene Traesel (ESCOLA CRUZEIRO - Escola Cruzeiro, UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND) ; Fernando Jaime González (UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND) ; Maria Cristina Pansera de Araújo (UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND)

Palavras-chave: saberes docentes, colaboração , currículo

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE LICENCIADOS NA ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA SOBRE A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM UMA VISÃO HOLÍSTICA
Beatriz Alves Salgueiro (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth de Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: transdisciplinaridade , formação de professores, concepções, discentes

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA DA UFRPE–SEDE SOBRE O USO DE ANALOGIAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS
José Elivelton Gomes de Oliveira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Sandra Rodrigues de Souza (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Analice de Almeida Lima (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Kátia Cristina Silva de Freitas (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: analogias, ensino-aprendizagem, licenciandos em química

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Tamara Menezes Soriano de Souza de Santana (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Suely Alves da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: análise de conteúdo, avaliação da aprendizagem, biologia, ensino de ciências, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE AVALIAÇÃO EM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: ALGUMAS APROXIMAÇÕES
Leonardo André Testoni (SÃO PAULO - UNIFESP- UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Patrícia Arruda Martins (SÃO PAULO - UNIFESP- UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO)

Palavras-chave: avaliação em ciências, formação de professores, anos iniciais

[Resumo] [Trabalho]

CONDIÇÕES FAVORECEDORAS DA CRIATIVIDADE DE PROFESSORES ESTAGIÁRIOS NO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFPA
Denise Souza da Silva (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: criatividade, subjetividade, formação inicial de professores, clube de ciências

[Resumo] [Trabalho]

CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (PCK): REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO RECENTE DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS
Milena Alves (FC - UNESP - Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista) ; Amadeu Moura Bego (IQ - UNESP - Instituto de Química - Universidade Estadual Paulista) ; Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani (FC - UNESP - Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave: PCK, Conhecimento pedagógico do conteúdo, Ensino de Ciências , Formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

CONHECIMENTOS INDÍGENAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINO
Edilon Frasson da Rosa (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Anelise Maria Regiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: conhecimento tradicional indígena, lei 11.645/2008, oficina temática, quimidex

[Resumo] [Trabalho]

CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE CON ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Guillermo Fonseca Amaya (UDFJDC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Pablo Henry Ortiz Orjuela (UPN - Universidad Pedagógica Nacional)

Palavras-chave: Conocimiento Profesional, alimentación saludable., Enseñanza

[Resumo] [Trabalho]

CONTEXTUALIZAÇÃO E CTSA NO ENSINO DE QUÍMICA: COMPREENSÃO E PROPOSTAS DE PROFESSORES
Naãma Cristina Negri Vaciloto (USP - Universidade de São Paulo) ; Terezinha Iolanda Ayres Pereira (USP - Universidade de São Paulo) ; Luciane Hiromi Akahoshi (USP - Universidade de São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: Contextualização, Química Ambiental, Ensino com abordagem CTSA, Formação continuada de professores

[Resumo] [Trabalho]

CONTRIBUIÇÕES DA METACOGNIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
Elizangela da Silva Barboza Ramos (UFRR - UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA) ; Maria Clara Silva-forsberg (UEA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZONAS )

Palavras-chave: ensino de Ciências, formação de professores, metacognição

[Resumo] [Trabalho]

CONTRIBUIÇÕES DA REELABORAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA PERSPECTIVA DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA.
Rita de Cássia Suart (USP - Universidade de São Paulo) ; Raniele Aparecida da Silva (USP - Universidade de São Paulo) ; Francislainy Natália da Silva (USP - Universidade de São Paulo) ; Isadora Mota Oliveira (USP - Universidade de São Paulo) ; Matheus Henrique da Silva (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: Ensino por investigação, Experimentação, Roteiros Experimentais, Regência de Aulas

[Resumo] [Trabalho]

CONTRIBUIÇÕES DO SID BIOLOGIA AOS DISCENTES EM FORMAÇÃO INICIAL: O FOMENTO E INCENTIVO A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA
João Batista Barbalho Bezerra Júnior (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE) ; Ivaneide Alves Soares da Costa (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE) ; Giulianna Paiva Viana de Andrade Souza (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE)

Palavras-chave: Educação Básica, Formação de professores, Formação profissional, PIBID

[Resumo] [Trabalho]

CURSO DE EXTENSÃO COMO ESTRATÉGIA PARA TRABALHAR RADIAÇÕES E TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Ione Araujo (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marcelo Eichler (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: radiações, tópicos de Física Moderna e Contemporâne, educação continuada, cultura digita

[Resumo] [Trabalho]

DAS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA ÀS CONCEPÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: RELAÇÕES POSSÍVEIS
Francisco Sidomar Oliveira Silva (UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE) ; Aline Andréia Nicolli (UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE)

Palavras-chave: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, HISTÓRIA DA CIÊNCIA , ENSINO E APRENDIZAGEM

[Resumo] [Trabalho]

DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA REVISÃO TEÓRICA DA LITERATURA
Sarah Berrios Kreuger (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Monique Marçal Grossi (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Paula Ramos (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)

Palavras-chave: formação docente, formação profissional, licenciatura em educação física

[Resumo] [Trabalho]

DESENVOLVIMENTO DE UMA FICHA DE AVALIAÇÃO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÁREA DE ENSINO DE ASTRONOMIA
Adelson Fernandes Moreira (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Daniel Barroso Miranda (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Magda Moreira Nunes (CMBH - Colégio Militar de Belo Horizonte) ; Leonardo Gabriel Diniz (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais)

Palavras-chave: formação de professores, avaliação, teoria da atividade

[Resumo] [Trabalho]

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NAS PESQUISAS BRASILEIRAS
Adriana Fatima de Souza Miola (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Patricia Sandalo Pereira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Educação Matemática, Formação de professores, Desenvolvimento Profissional

[Resumo] [Trabalho]

DIALOGANDO COM DIFERENTES SABERES E PRÁTICAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO INTERCULTURAL DE BIOLOGIA.
Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana, UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Ana Caroline Maia Barboza (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Lívia Oliveira (CEMPAJAM - Centro Educacional Mun. Profa. Ana Judite de Araujo Melo) ; Mahysa Ferreira Costa (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Isabela Oliveira Barbosa (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Lais dos Santos Almeida (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Calos Vinicius da Costa Souza (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave: Licenciandos em biologia, Saida de campo, Diálogo intercultural, Plano de aula, Comunidades tradicionais

[Resumo] [Trabalho]

DIREITOS HUMANOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Ana Carla Santos de Souza (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Erllon Rodolfo Viegas Barata (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Rita Joyce Magno Lourinho (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nívia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Josyane Barros Abreu (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nadia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: Direitos humanos, Formação de professores, Trabalho Infantil

[Resumo] [Trabalho]

DISCIPLINA “CONECTANDO O PPG BIOQUÍMICA AO ENSINO BÁSICO: DOS LABORATÓRIOS À ESCOLA”: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE (FUTUROS) PROFESSORES
Ediane Maria Gheno (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Leo Anderson Meira Martins (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Onofre Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Angela Terezinha de Souza Wyse (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Formação profissional docente, Difusão científica, Inserção social da universidade, Educação Básica, Ensino de ciência

[Resumo] [Trabalho]

DISCURSOS DE FUTUROS PROFESSORES CURSANDO O ÚLTIMO ANO DE LICENCIATURA SOBRE OS SABERES ESSENCIAIS QUE DEVE TER UM PROFESSOR
Tatiana Iveth Salazar López (CINVESTAV - Centro de Investigación de Estudios Avanzados) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: Formação inicial de professores, Ensino de Física, Análise do Discurso, Estágio Curricular Supervisionado, SaberesDocentes

[Resumo] [Trabalho]

DIVERSIDADE DE EXPERIÊNCIAS E IMAGENS SOBRE AS CIÊNCIAS A PARTIR DE UM GRUPO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Yngrid Lizandra Medeiros de Carvalho (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Janielle Thalita de Oliveira Martins (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Thiago Emmanuel Araújo Severo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: prática científica, formação de professores, educação científica

[Resumo] [Trabalho]

DOCÊNCIA POR INVESTIGAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Alex Bellucco (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Carlos Raphael Rocha (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina)

Palavras-chave: docência por investigação, estágio curricular, física

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA: IMPACTOS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Alessandra Gonçalves Soares (FE/UFF - Faculdade de Educação da UFF) ; Maria Jacqueline Girão Soares de Lima (FE/UFRJ - Faculdade de Educação/UFRJ) ; Leonardo Kaplan (FE/UERJ - Faculdade de Educação/UERJ)

Palavras-chave: Educação Ambiental, Formação inicial de professores, Extensão universitária

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE NAS ATAS DO ENPEC
Rafaela Engers Günzel (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Aline Machado Dorneles (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave: ambientalização, educação superior, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO CTS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE ENSINO DE CIÊNCIAS E CIDADANIA
Raviéllen Vieira Barros (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Paulo Marcelo Marini Teixeira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: Educação CTS, Formação de Professores, Pesquisa Colaborativa

[Resumo] [Trabalho]

EDUCAÇÃO SEXUAL NO CURRÍCULO ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOCENTE
Giovanna Lopes Rey Peinado (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Gildo Girotto Júnior (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Ana de Medeiros Arnt (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: currículo, educação sexual, formação docente

[Resumo] [Trabalho]

EL ESTUDIO DE LAS PREGUNTAS EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS: UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO DE CIENCIAS EN CHILE
Franklin Manrique Rodriguez (USACH - Universidad de Santiago de Chile) ; Carol Joglar Campos (USACH - Universidad de Santiago de Chile)

Palavras-chave: Preguntas, Lenguaje y Enseñanza de las ciencias, Formación continua del profesorado

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS ESCOLARES INICIAIS: DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS QUE MOBILIZAM REFLEXÕES SOBRE OS SABERES DOCENTES
Elisa de Nazaré Gomes Pereira (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: Formação de Professores, Saberes Docentes, Ensino de Ciências, Diálogos Pedagógicos

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAS: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
Camila Vilarinho Costa Chaves (UNB - Universidade de Brasília) ; Delano Moody Simões da Silva (UNB/FUP - Universidade de Brasília) ; Ana Júlia Lemos Alves Pedreira (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Anos iniciais, Ensino de Ciências, Formação de Professores

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO (ENCI): DESAFIOS, LIMITAÇÕES E UMA PROPOSTA DE SEI SOBRE A TEMÁTICA COLÓIDES
Renan de Almeida Barbosa (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Carla Vargas Bozzato (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Débora Perônio da Silva (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Roniere dos Santos Fenner (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; José Vicente Lima Robaina (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Formação de Professores, Proposta Didática, Sequência de Ensino por Investigação, Ensino de Ciências por Investigação

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE ECOLOGIA E DIÁLOGO INTERCULTURAL: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE BIOLOGIA A PARTIR DE UM CURSO DE EXTENSÃO ENVOLVENDO A ETNOECOLOGIA
Karina Vieira Martins (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Rosiléia Oliveira de Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave: Ensino de ciências, formação de professores, etnoecologia, bioinvasão

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO EM MODELOS: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO CONTEXTO DA DEFICIÊNCIA VISUAL
Airton José Vinholi Junior (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: modelos concretos, biologia celular, deficiência visual

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: PROBLEMATIZANDO A AULA DE CIÊNCIAS
Neila Andrade Tostes López dos Santos (UFMS - Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: sequência de ensino investigativa, ensino de ciências, astronomia

[Resumo] [Trabalho]

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE QUÍMICA: ANALISANDO A PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DA ABORDAGEM COMUNICATIVA E DOS ENFOQUES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA SALA DE AULA
Leiliane Alves Silva (UFRPE/UAST - UFRPE/UAST) ; Bruna Herculano da Silva Bezerra (UFRPE/UAST - UFRPE/UAST) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE/UAST - UFRPE/UAST)

Palavras-chave: Abordagem comunicativa, Enfoques, Estágio Supervisionado, Sala de Aula.

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO PRELIMINAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
Raquel Ruppenthal (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Cadidja Coutinho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)

Palavras-chave: ensino de ciências, anos iniciais, pedagogia, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

EXISTE UMA MOTIVAÇÃO PARA NÃO SE ENSINAR BOTÂNICA? INDICATIVOS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
João Paulo Reis Soares (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; João Rodrigo Santos da Silva (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: formação de professores, ensino de botânica, saberes pessoais e valores, memórias

[Resumo] [Trabalho]

EXPECTATIVAS E REALIZAÇÕES DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS DURANTE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE CIÊNCIAS NO PACTO NACIONAL PARA A ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) NO DISTRITO FEDERAL
Ana Julia Lemos Alves Pedreira (UNB - Universidade de Brasilia) ; Jeane Cristina Gomes Rotta (FUP - Faculdade UnB Planaltina) ; Jenifer Ricarda de Melo (SEDF - Secretaria de Educação do Distrito Federal)

Palavras-chave: ciências nos anos iniciais, formação continuada de professores, PNAIC

[Resumo] [Trabalho]

EXPERIÊNCIAS DE ENSINO RELACIONADAS À INTERDISCIPLINARIDADE VIVENCIADAS POR UMA PROFESSORA EGRESSA DO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFPA
Rosineide Almeida Ribeiro (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; José Moysés Alves (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Marciléa Serrão Resque (ETRB - Escola Tenente Rêgo Barros)

Palavras-chave: sentido subjetivo, ensino interdisciplinar, clube de ciências da UFPA, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

EXPRESSÕES DA CULTURA CIENTÍFICA AO LONGO DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Janielle Thalita de Oliveira Martins (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Yngrid Lizandra Medeiros de Carvalho (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Thiago Emmanuel de Araújo Severo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Expressão Científica, Cultura Científica

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: CAMINHOS COLABORATIVOS NA RELAÇÃO UNIVERSIDADE E ESCOLA
Florence de Faria Brasil Vianna (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabel Martins (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Formação Continuada de Professores, Análise Crítica do Discurso, Extensão Universitária, Educação em Ciências e Saúde

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA USO DE ARTEFATOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO.
Dirce Cristiane Camilotti (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Formação de professores, Teoria da objetivação, Ensino de ciências, Artefatos tecnológicos

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DE CIÊNCIAS: NUANCES EVIDENCIADAS AO LONGO DO ENPEC
Nájela Tavares Ujiie (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná) ; Nilceia Aparecida Maciel Pinheiro (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: Formação de Professores, Educação Infantil, Ensino de Ciências, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E SUAS RELAÇÕES COM A HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA
Elisa Vaz Borges Silva (PPGECM/UFG - Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) ; Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar (PPGECM/UFG - Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) ; Regiane Machado de Sousa Pinheiro (CEPAE/UFG - Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - UFG)

Palavras-chave: HFC, Ciências Biológicas, Conhecimento científico, Formação docente

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E O PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: A AUTOFORMAÇÃO PARA UMA PRÁTICA TRANSDISCIPLINAR
Carolina Santos de Miranda (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: formação de professores de ciências, autoformação, complexidade, transdisciplinaridade

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: O QUE OS ENCONTROS NACIONAIS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ENPECS) DE 2009-2017 DIZEM?
Viviane de Almeida Lima (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul , UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; José Vicente Lima Robaina (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Estado do conhecimento, Educação do campo, formação de professores do campo, currículo

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO: REVISÃO SISTEMÁTICA
Rutinelli da Penha Favero (IFES/CEFOR - Instituto Federal do Espírito Santo ) ; Sonia Cristina Soares Dias Vermelho (UFRJ/NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Formação de professores, Ensino de Ciências , TIC, Tendências em Educação e Tecnologia

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM OLHAR PARA O ENADE
Dionia Eli Dorneles (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Patrícia Montanari Giraldi (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: ENADE, Formação Docente em Ciências Biológicas, Ensino de Ciências e Biologia

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ABORDAGEM CTS: AS LÓGICAS FORMAL E DIALÉTICA COMO BASE ANALÍTICA
Ana Luisa Neves Otto (PPGECM-UFG - Pós graduação em Educação em Ciências e Matemática) ; Jhonny David Echalar (PPGE-FE-UFG - Programa de Pós graduação em Educação, SEDUCE GOIÁS - Secretária de Educação, Cultura e Esporte de Goiás) ; Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar (PPGECM-UFG - Pós graduação em Educação em Ciências e Matemática)

Palavras-chave: Formação de professores, Ciências da Natureza, Educação, Ciência,Tecnologia e Sociedade

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA
Tatiane Hilário de Lira (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Rosemeire da Silva Dantas (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Elton Casado Fireman (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS)

Palavras-chave: Ensino de Astronomia, Formação de Professores, Anos Inicias

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: LACUNAS E NECESSIDADES
Caroline Elizabel Blaszko (PUC/PR - Pontifícia Universidade Católica do Paraná , UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná) ; Nájela Tavares Ujiie (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná)

Palavras-chave: Formação de Professores, Ensino de Ciências, Ação Pedagógica

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DE UMA ADAPTAÇÃO DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DE SANTA MARIA-RS
Tamine Santos Sául (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Sabrina Gabriela Klein (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Ângela Durand (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Diogo Lindenmaier (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Cristiane Muenchen (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave: Formação de professores, Três Momentos Pedagógicos, Freire

[Resumo] [Trabalho]

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE DISCIPLINA SOBRE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GENÉTICA
Gabriela Dutra Barros (UNB - Universidade de Brasília) ; Alice Melo Ribeiro (UNB - Universidade de Brasília) ; Delano Moody Simões da Silva (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina)

Palavras-chave: ensino de ciências, ensino de genética, formação inicial de professores, recursos didáticos

[Resumo] [Trabalho]

GESTOS DE INTERPRETAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O TEMA “ESTAÇÕES DO ANO”
Sorandra Correa de Lima (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA) ; Roberto Nardi (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL JULIO DE MESQUITA FILHO)

Palavras-chave: Anos iniciais do Ensino Fundamental, Ensino fundamental, Estações do ano, Formação continuada

[Resumo] [Trabalho]

HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: POTENCIALIDADES E LIMITES DA CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS DIDÁTICAS
Sarah Orthmann Tavernard de Alencar (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; André Ary Leonel (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: formação docente, ensino de Física, História e Filosofia da Ciência, planejamento, estágio supervisionado

[Resumo] [Trabalho]

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: ANALISANDO POSSIBILIDADES
Aline Kundlatsch (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho") ; Beatriz Salemme Corrêa Cortela (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: Histórias em Quadrinhos, formação inicial de professores, Ensino de Química

[Resumo] [Trabalho]

ILUSTRAÇÃO CIENTÍFICA COMO PRÁTICA EPISTÊMICA EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O COMBATE A CEGUEIRA BOTÂNICA
Thiago Marinho Del Corso (USP - Universidade de São Paulo) ; Sílvia Luzia Frateschi Trivelato (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: Alfabetização Científica, Cegueira Botânica, Práticas Epistêmicas, Ilustração Científica, Formação Professores

[Resumo] [Trabalho]

IMPACTOS DE UM CURSO DE EXTENSÃO SOBRE ADOLESCÊNCIA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Tatiana Marcondes (UNIFESP - Universdade Federal de São Paulo) ; José Alves da Silva (UNIFESP - Universdade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: Adolescência, Professores de ciências, Formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

INÍCIO DA DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA: UMA REVISÃO A PARTIR DE TESES E DISSERTAÇÕES
Mariana Barbosa de Amorim (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: professor iniciante, início da docência, ensino de Ciências, ensino de Biologia, teses e dissertações

[Resumo] [Trabalho]

INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM DIREÇÃO A UMA FORMAÇÃO CRÍTICA E REFLEXIVA
André Ary Leonel (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina , UFPR - Universidade Federal do Parana ) ; Valdir Rosa (UFPR - Universidade Federal do Parana ) ; Selma Santos Rosa (UFPR - Universidade Federal do Parana )

Palavras-chave: atividades experimentais, formação inicial de físicos educadores, formação crítica, autoria , ensino de Física

[Resumo] [Trabalho]

INVESTIGANDO AS IDEIAS DOS FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE CIÊNCIAS
Janaína Farias de Ornellas (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Wilson Elmer Nascimento (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: PIBID, Formação de Professores, Ciências, Concepção sobre ciências

[Resumo] [Trabalho]

INVESTIGANDO OS CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS DE PRÉ-PROFESSORES DE QUÍMICA DE ENSINO SUPERIOR PELA PERCEPÇÃO DE PARES POR MEIO DE UMA ANÁLISE DE DADOS MISTA.
Deborah Rean Carreiro Matazo dos Santos (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Gildo Girotto Junior (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, Conhecimentos profissionais, Ensino superior, Percepção dos alunos

[Resumo] [Trabalho]

LEVANTAMENTO E MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE PROFESSORES INICIANTES NO BRASIL (BDTD): CONTRIBUIÇÕES E REFLEXÕES
Marília Yuka Hanita (UNICAMP - Universidade Estadual Campinas)

Palavras-chave: Professores Iniciantes, Iniciação docente, Estado da Arte

[Resumo] [Trabalho]

LICENCIADOS EM BIOLOGIA ENSINANDO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: SABERES DOCENTES EM MOVIMENTO
Marcelo Machado Nogueira (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Leonardo André Testoni (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: ensino de física, formação de professores, saberes docentes, sobrevivência docente

[Resumo] [Trabalho]

LIMITES E POSSIBILIDADES DA IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO. O QUE AS PESQUISAS APONTAM?
Antonio Reynaldo Meneses Moura (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano de Souza (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Ensino por Investigação, Atividades Investigativas, Ensino de Ciências por Investigação, Formação de Professores

[Resumo] [Trabalho]

LINGUAGEM E CONHECIMENTO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA AS SÉRIES INICIAIS
José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Andrela Garibaldi Loureiro Parente (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: linguagem e conhecimento, formação inicial, simetria invertida

[Resumo] [Trabalho]

MEDIAÇÕES TEATRAIS NO ENSINO DO CORPO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O FAZER DOCENTE DIFERENCIADO
Erllon Barata (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Cássia Leão (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Renan Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nívia Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nádia Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Darlene Ferreira (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: formação de professores, ensino do corpo humano, teatro, fazer docente diferenciado

[Resumo] [Trabalho]

MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA – POSSIBILIDADES FORMATIVAS PARA OS FORMADORES DE PROFESSORES
Aniara Ribeiro Machado (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Carlos Alberto Marques (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Formação de professores, Docência no Ensino Superior, Mestrado Profissional, Ensino de Física

[Resumo] [Trabalho]

METODOLOGIAS, PRÁTICAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO: O QUE DIZEM OS EGRESSOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA.
Eliemerson de Souza Sales (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Kilma da Silva Lima Viana (IFPE -VSA - Instituto Federal de Pernambuco) ; Katia Silva Cunha (UFPE-CAA - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: formação de professor de química, discurso, avaliação, ensino e aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

MOTIVAÇÕES NO ENSINO SUPERIOR PARA A PARTICIPAÇÃO EM AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Fernando Cesar Ferreira (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Lenice Heloísa de Arruda Silva (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Renata Viviane Raffa Rodrigues (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Paula Pinheiro Padovese Peixoto (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados)

Palavras-chave: formação continuada de professores, ensino superior, reflexão compartilhada

[Resumo] [Trabalho]

MOTIVAÇÕES PARA A PERMANÊNCIA NO CURSO: UM ESTUDO DE CASO COM LICENCIADOS EM QUÍMICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
Tarso Bortolucci Ferrari (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Beatriz Salemme Corrêa Cortela (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave: formação inicial de professores, motivações para a permanência, Teoria da Integração do Estudante

[Resumo] [Trabalho]

MUDANÇAS NA ATIVIDADE DOCENTE INICIAL AO LONGO DAS REGÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISANDO
Felippe Guimarães Maciel (IFG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Sergio de Mello Arruda (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: formação docente inicial, intervenção formativa, teoria da atividade, estágio supervisionado

[Resumo] [Trabalho]

NARRATIVAS DE PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS:MARCAS DE PRÁTICAS E PROCESSOS FORMATIVOS NA DOCÊNCIA
Ana Elisabeth Dias Pereira Cavalcante (PPGDOC/IEMCI - Programa de Pós-graduação em Docência em Educação em Ciência) ; France Fraiha-martins (PPGDOC/IEMCI - Programa de Pós-graduação em Docência em Educação em Ciência)

Palavras-chave: formação continuada, educação em ciências, anos iniciais, práticas de ensino-aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

NECESSIDADES FORMATIVAS DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ANANINDEUA-PA
Erik Lauã Gonçalves Tenoro (UFPA - UNIVERSIDADES FEDERAL DO PARÁ) ; Janes Santos (UFPA - UNIVERSIDADES FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: FORMÇÃO, DESAFIOS, NECESSIDADES

[Resumo] [Trabalho]

O APORTE TEÓRICO-PRÁTICO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO INVESTIGATIVO: RELAÇÃO ENTRE TEXTOS ACADÊMICOS E O PROBLEMA DE INVESTIGAÇÃO
Alexander Montero Cunha (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: estágio supervisionado investigativo, relação teórico-prática, formação inicial de professores

[Resumo] [Trabalho]

O DESENVOLVIMENTO DO INTERESSE PELA DOCÊNCIA NOS CURSOS DE LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS NATURAIS
George Francisco Santiago Martin (UENP - Universidade Estadual do Norte do Paraná) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Sergio Mello Arruda (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: Formação de professores de ciências, Interesse pela docência, PIBID

[Resumo] [Trabalho]

O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Aline Cunha (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ) ; Luciana Sedano (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ) ; Valéria Bonfim (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ)

Palavras-chave: Aprendizagem, Desenvolvimento profissional docente, Professores de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NA PERSPECTIVA DA PÓS-MODERNIDADE
Luana Pires Vida Leal (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Alvaro Lorencini Junior (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: conhecimento profissional, docência, ensino de ciências, pós-modernidade

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ANAIS DO ENPEC
Juliana Oliveira Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Miríades Augusto da Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: EnCi, Formação de professores, levantamento, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

O ESTADO DA ARTE EM PESQUISAS SOBRE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA (1990-2013) – ETAPA BAHIA
Talamira Taita Brito (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: Estado da Arte, Desenvolvimento Profissional, Professores de Ciências, Professores de Matemática

[Resumo] [Trabalho]

O ESTÁGIO EM ENSINO DE CIÊNCIAS COMO POSSIBILIDADE DE ENVOLVIMENTO EM COMUNIDADE DE PRÁTICAS CIENTÍFICAS
Raquel Sousa Valois (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo) ; Lúcia Helena Sasseron (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: formação docente, estágio, práticas científicas, comunidade de prática

[Resumo] [Trabalho]

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA LICENCIATURA EM QUÍMICA: REFLEXÕES ENTRE O PLANEJADO E O REALIZADO
Graziela Piccoli Richetti (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Marcelo Lambach (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: formação de professores, licenciatura em química, temas CTS, circulação de ideias, estilos de pensamento

[Resumo] [Trabalho]

O IMPACTO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS EXPERIENTES
Keysy Solange Costa Nogueira (IQ-USP - Instituto de Química - USP) ; Carmen Fernandez (IQ-USP - Instituto de Química - USP)

Palavras-chave: formação continuada, Pibid, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

O MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA E SUA RELEVÂNCIA À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM PERNAMBUCO
Jurandir José Bezerra Junior (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco) ; Kênio Erithon Cavalcante Lima (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: atualização profissional, relato de experiência, ensino por investigação

[Resumo] [Trabalho]

O OLHAR DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE DURANTE O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL
Andréia Francisco Afonso (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)

Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Formação inicial, Licenciatura em Química

[Resumo] [Trabalho]

O PAPEL DA EDUCAÇÃO TUTORIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA (RE)SIGNIFICAÇÃO DE CONCEPÇÕES DE EXPERIMENTAÇÃO
Daniele Bremm (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Roque Ismael da Costa Güllich (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Lenice Heloísa de Arruda Silva (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados)

Palavras-chave: investigação-formação-ação, narrativas, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ATUAM NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Charlene Zilio (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Márcia Finimundi Nóbile (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Pensamento Computacional, Formação de Professores, Escola Pública, Ensino de Computação, Resolução de Problemas

[Resumo] [Trabalho]

O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NA VISÃO DOS LICENCIANDOS: DELINEANDO DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.
Rosilaine de Fátima Wardenski (INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde ) ; Rafaela Ferreira dos Santos () ; Rodrigo Oliveira Dutra (FL/UFRJ - Faculdade de Letras, INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde ) ; Ramon Teodoro do Prado (IFES - Coordenadoria de física (IFES), INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde ) ; Liandra Marques (FL/UFRJ - Faculdade de Letras, INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde ) ; Tais Giannella (INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde )

Palavras-chave: Formação inicial de professores, Práxis pedagógica, Conhecimento pedagógico de conteúdo, Professores de ciências

[Resumo] [Trabalho]

O PROFESSOR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE EVENTOS NACIONAIS
Edna Silva Barreto () ; Monica Lopes Folena Araujo ()

Palavras-chave: estágio supervisionado, orientador de estágio, eventos nacionais

[Resumo] [Trabalho]

O PROPÓSITO DE UM MESTRADO PROFISSIONAL: O QUE ESPERAM OS ESTUDANTES?
Maria Cristina Moreira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Marcus Vinicius Pereira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Giselle Rôças (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: mestrado profissional, formação de professores, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

O QUE DIZEM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE QUESTÕES E PROBLEMAS DE INVESTIGAÇÃO?
Milena Jansen Cutrim Cardoso (IFMA - Instituto Federal do Maranhão) ; Daniela Lopes Scarpa (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: ensino de ciências por investigação, questões de investigação, formação inicial de professores

[Resumo] [Trabalho]

O QUE SABEM AS PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS PARA CRIANÇAS PEQUENAS?
Celi Rodrigues Chaves Dominguez (EACH/USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP) ; Josivania Pereira Mendonça de Souza (CEI/PMSP - CEI Professora Celia Regina Kuhl) ; Camila Karolina de Freitas (EACH/USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP)

Palavras-chave: Saberes docentes, Relatos de prática, Educação Infantil, Anos iniciais, Formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

O TRABALHO DOCENTE COMO FOCO DE INVESTIGAÇÃO: ANÁLISE DE ARTIGOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS BRASILEIROS
Lisandra Almeida Lisovski (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Eduardo Adolfo Terrazzan (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)

Palavras-chave: Trabalho Docente, Educação Básica, Periódicos Acadêmicos, Professores

[Resumo] [Trabalho]

O USO DO LIVRO DIDÁTICO POR LICENCIANDOS EM FÍSICA
Matheus Ferreira Figueirôa (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Katherine Maslova Gioseffi Defante (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Maria Cristina do Amaral Moreira (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)

Palavras-chave: licenciandos, formação inicial, livro didático

[Resumo] [Trabalho]

O USO DO TEATRO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA TRABALHAR QUESTÕES CIENTÍFICAS
Barbara Campanini (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Marcelo Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)

Palavras-chave: ensino-aprendizagem, teatro científico, divulgação científica

[Resumo] [Trabalho]

OBJETIVOS E PROPOSTAS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA PARA RESSIGNIFICAR A PRÁTICA DO PROFESSOR DA ESCOLA PÚBLICA
Kênio Erithon Cavalcante Lima (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco) ; Jurandir José Bezerra Junior (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: formação continuada, ensino investigativo, conhecimento científico, atualização didático-metodológica

[Resumo] [Trabalho]

OFICINA TEMÁTICA SOBRE ALIMENTOS: UMA ANÁLISE DA COMPREENSÃO DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA
Fernanda Caroline Souza da Silva (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Ananda Jacqueline Bordoni (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michelan Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Marcelo Pimentel da Silveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave: Ensino de Química, Formação Inicial, Rótulos

[Resumo] [Trabalho]

OFICINAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO
Maria Angela Vasconcelos de Almeida (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Sandra Helena Dias de Melo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Lucia Falcão Barbosa (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: interdisciplinaridade, oficinas pedagógicas, formação docente, visão sistêmica e complexa, ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

ORIENTAÇÃO SEXUAL: CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE BIOLOGIA
Camila Munhoz (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Rosana dos Santos Jordão (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie)

Palavras-chave: Formação Docente, Orientação Sexual, Sexualidade

[Resumo] [Trabalho]

OS DESAFIOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR SENSÍVEL À DIVERSIDADE CULTURAL
Aluska da Silva Matias (UFBA - Universidade Federal da Bahia, UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave: estágio supervisionado, formação de professores, diversidade cultural

[Resumo] [Trabalho]

OS FOCOS DA APRENDIZAGEM PARA A PESQUISA EM UM GRUPO PIBID/QUÍMICA
Jeferson Ferreti Ribas (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: PIBID, Química, Focos da Aprendizagem para a Pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

OS MELHORES FORAM OS DIAS QUE NÃO DERAM CERTO: ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE NO PIBID
Cláudia Avellar Freitas (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Thais Cristina Moreira Antônio (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Wallace Victor Sales Tolentino (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)

Palavras-chave: Formação de professores, Saberes experienciais, PIBID

[Resumo] [Trabalho]

OS POSSÍVEIS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS ENVOLVIDOS NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO
Steffany Temóteo Martins (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Carolina dos Santos Fernandes (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: ensino de ciências, ensino médio, formação de professores, política pública educacional, reforma do ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

OS VALORES NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA REDE TEMÁTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Josenilda Assunção Lima (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Jefferson da Silva Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Letícia dos Santos Barbosa (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Simoni Tormöhlen Gehlen (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Rede Temática, Tema Gerador, Formação de Professores, Educação Infantil, Valores

[Resumo] [Trabalho]

PANORAMA DE INGRESSO NO MESTRADO PROFISSIONAL EM QUÍMICA EM REDE NACIONAL: ACESSOS DE 2017 E 2018
Glaucia Gonzaga (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marcelo Eichler (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: formação de professores, mestrado profissional, ProfQUI, exame nacional de acesso

[Resumo] [Trabalho]

PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES POR MEIO DE PRÁTICAS COLABORATIVAS
Aline de Paula Nunes (SEDU - Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo) ; Mirian do Amaral Jonis Silva (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: estágio supervisionado, saberes docentes, profissionalidade, práticas colaborativas

[Resumo] [Trabalho]

PENSANDO O ENSINO DE BIOLOGIA: A PRODUÇÃO DE ALUNOS EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE O ENSINO DE GENÉTICA E EVOLUÇÃO
José Firmino de Oliveira Neto (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Aline Neves Vieira de Santana (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Elisandra Carneiro de Freitas Cardoso (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Marilda Shuvartz (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: formação de professores, ensino de biologia, revistas, conhecimento docente

[Resumo] [Trabalho]

PERCEPÇÃO DOS ALUNOS EM LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE A PESQUISA CIENTÍFICA E O PROFESSOR PESQUISADOR
Sofia Simões Pinto (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia ) ; Cinara Calvi Anic (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia )

Palavras-chave: professor-pesquisador, licenciatura, Ciências Biológicas

[Resumo] [Trabalho]

PERFIS DE DESEMPENHO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
Roberta Smania-marques (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Charbel N. El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia, IN-TREE - Inst. Nac. de C&T em Estudos Inter e Transdiciplinares) ; Silvana Santos (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba)

Palavras-chave: perfis de desempenho, competências, taxonomia SOLO, formação inicial de professores, estágio supervisionado

[Resumo] [Trabalho]

PERSPECTIVAS, LIMITES E OUSADIAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SEM FORMAÇÃO INICIAL
José de Moraes Sousa (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Cléia Maria de Moraes Sousa da Silva (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Elyaanne Tavares da Silva (IFPA - Instituto Federal do Pará) ; Matheus Cunha Menezes (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Marcos José Sousa Cavalcante (UFRA - Universidade Federal da Amazônia)

Palavras-chave: formação inicial,, livro didático,, conhecimentos tradicionais,

[Resumo] [Trabalho]

PESQUISA-AÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DE UM MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS
Wilton Rabelo Pessoa (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nádia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: Anos Iniciais, Formação docente, Mestrado Profissional, Pesquisa-ação

[Resumo] [Trabalho]

PESQUISAS SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS DO GT DIDÁTICA DA ANPED ENTRE 2010 - 2017
Jonas de Paula Oliveira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul )

Palavras-chave: prática docente, didática, formação docente

[Resumo] [Trabalho]

PIBID: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS SUBPROJETOS DE FÍSICA E QUÍMICA PELO BRASIL
Sara Souza Pimenta (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Nataélia Alves da Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Gabriel Adonai do N. Mata (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luhyris Nascimento (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Maxwell Roger da Purificação Siqueira (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Elisa Prestes Massena (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: PIBID, ensino de Física, ensino de Química, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM PAUTA: DIMENSÕES FORMATIVAS A PARTIR DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Beatriz Pereira (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Adriana Mohr (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: currículo, curso de licenciatura, formação de professores, PCC

[Resumo] [Trabalho]

PRIMEIROS PASSOS RUMO À DOCÊNCIA: EXPECTATIVAS DE LICENCIANDOS DO PIBID
Tatiane Lima Santos (SEMED-PORTEL/PA - Secretaria Municipal de Educação-Portel/Pará) ; Vanessa Abreu dos Santos (SEMED-PORTEL/PA - Secretaria Municipal de Educação-Portel/Pará) ; Darlene Teixeira Ferreira (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: PIBID, Formação de professores, ExperiênCIA

[Resumo] [Trabalho]

PROCESSO FORMATIVO DO DOCENTE EM QUÍMICA: REFLEXÕES ACERCA DA PRÁXIS DO PROFESSOR FORMADOR
Christina Vargas Miranda Carvalho (IF GOIANO - Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí, UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Hélder Eterno da Silveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave: formação docente, prática pedagógica, licenciatura em Química, professor formador

[Resumo] [Trabalho]

PROFESSORES EXPERIMENTADORES: PERSPECTIVAS DE DOCENTES DE FÍSICA SOBRE SUA FORMAÇÃO E O USO DE EXPERIMENTOS NO ENSINO
Eugenio Maria de França Ramos (UNESP - Universidade Estadual Paulista, LAPEMID CEAPLA UNESP - Laboratório de Prát. de Ensino, Mat. e Inst. Didática) ; João Guilherme Braga (LAPEMID CEAPLA UNESP - Laboratório de Prát. de Ensino, Mat. e Inst. Didática) ; Bernadete Benetti (UNESP - Universidade Estadual Paulista, LAPEMID CEAPLA UNESP - Laboratório de Prát. de Ensino, Mat. e Inst. Didática)

Palavras-chave: Professores Experimentadores, Experimento Didático, Formação de Professores, Saberes Docentes

[Resumo] [Trabalho]

PROPOSIÇÃO DE CATEGORIAS ANALÍTICAS PARA IDENTIFICAÇÃO DE CONCEPÇÕES SOBRE O PLANEJAMENTO DE ENSINO
Amadeu Bego (UNESP - Universidade Estadual Paulista - Instituto de Química) ; Rafael Pedroso Morais (UNESP - Universidade Estadual Paulista - Instituto de Química) ; Francisco Otávio Cintra Ferrarini (IFSP - Instituto Federal de São Paulo – Campus Matão, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Instituto de Química)

Palavras-chave: planejamento de ensino, modelos de racionalidade, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

PROPOSTA DE UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA SOBRE IMUNOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR.
Flávia Cardoso Rodrigues (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Renato Barboza (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: Aprendizagem significativa, imunologia, unidade de ensino

[Resumo] [Trabalho]

PROPOSTAS DE ENSINO CTS: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Roseane Freitas Fernandes (UNB - Universidade de Brasília) ; Patrícia Fernandes Lootens Machado (UNB - Universidade de Brasília) ; Stefannie de Sá Ibraim (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: educação CTS, ensino de química, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

QUAL A COMPREENSÃO EPISTEMOLÓGICA DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANAUS?
Maria Andréa de Viana (SEMED/MANAUS - Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Manaus) ; Welton Yudi Oda (UFAM - Universidade Federal do Amazonas)

Palavras-chave: Formação de professores , TICs, tecnologias digitais, , Ensino de Ciências, Filosofia da tecnologia

[Resumo] [Trabalho]

QUÍMICA VERDE NO ENSINO MÉDIO: CURRÍCULO E INOVAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Rafael Alberto Moretto (USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus Andrade (USP - Universidade de São Paulo) ; Daniela Gonçalves de Abreu (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: Currículo, Formação Docente, Ensino de Ciências, Química Verde, Educação Básica

[Resumo] [Trabalho]

REFERENCIAIS EPISTEMOLÓGICOS, TEÓRICOS E METODOLÓGICOS PRESENTES NAS PESQUISAS DA LINHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE NOS ANAIS DO ENPEC (2017)
Zielma de Andrade Lopes Lopes (UFMS - FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, CAPES - COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR) ; Silvia Lima dos Santos Santos (UFMS - FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Vera de Mattos Machado Machado (UFMS - FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL)

Palavras-chave: Cuidado metodológico, Linearidade metodológica, Pesquisa qualitativa, Educação

[Resumo] [Trabalho]

REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS
Alexandre Mota Menezes (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Nirly Araújo dos Reis (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: Experimentação, Sequência de Ensino-Aprendizagem, Formação continuada

[Resumo] [Trabalho]

RELAÇÕES ENTRE OS OBJETIVOS E CONTEÚDOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM PROPOSTOS EM PLANEJAMENTOS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL
Fabiola Barrocas Parmejane (IB/USP - Instituto de Biociências/ Universidade de São Paulo) ; Daniela Lopes Scarpa (IB/USP - Instituto de Biociências/ Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: conteúdo de ensino e aprendizagem, objetivos de aprendizagem, formação inicial de professores de bio, sequências didáticas investigativas

[Resumo] [Trabalho]

REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO SER PROFESSOR DE QUÍMICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA (2008-2018)
Gahelyka Aghta Pantano Souza (UFAC - Universidade Federal do Acre, UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Orliney Maciel Guimarães (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: revisão sistemática, representações sociais, ser professor, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

REPRESENTAÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES EM FÍSICA SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E AS HABILIDADES DE UM "BOM PROFESSOR"
Jéssica dos Reis Belíssimo (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Fabiano Willian Parma (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: Ensino de Física, Estudo Longitudinal, Formação inicial de Professores

[Resumo] [Trabalho]

REPRESENTAÇÕES SOBRE AS RELAÇÕES TEORIA-PRÁTICA E UNIVERSIDADE-ESCOLA NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Marcos Corrêa da Silva (CEFET/RJ - Centro Fed Educ Tec Celso Suckow da Fonseca, UFRJ/ NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabel Gomes Rodrigues Martins (UFRJ/ NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso, Formação de Professores, Relação teoria-prática, Relação universidade-escola

[Resumo] [Trabalho]

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE QUÍMICA E BIOLOGIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE “SER PROFESSOR” E O “BOM PROFESSOR”
Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior () ; Tânia do Carmo () ; Joici de Carvalho Leite ()

Palavras-chave: ensino de ciências, ensino médio, senso comum

[Resumo] [Trabalho]

RESSIGNIFICAÇÕES RECORRENTES DE RECURSOS EM AULAS DE QUÍMICA ORGÂNICA NO ENSINO SUPERIOR
Leandro Antonio de Oliveira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: ressignificações, Ensino Superior, ensino de ciências, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

RETRATOS DE FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA Y LA PROFESIÓN DOCENTE EN DOS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS
Yesenia Quiceno Serna (UDEA - Universidad de Antioquia) ; Catalina Victoria Iturbe Sarunic (UACH - Universidad Austral de Chile)

Palavras-chave: Formación inicial docente , Práctica profesional , Identidad profesional docente, Narrativas en educación

[Resumo] [Trabalho]

SABERES DOCENTES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO INÍCIO DE CARREIRA
Edinaldo Medeiros Carmo (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia ) ; Sandra Escovedo Selles (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Venâncio Bonfim Silva (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia ) ; Karoline dos Santos Tavares (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia )

Palavras-chave: início da carreira, professores novatos de Ciên. e Biologia, saberes docentes

[Resumo] [Trabalho]

SABERES DOCENTES E PRINCÍPIOS FORMATIVOS: UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO PREESCRITO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO PARFOR
Edilene da Silva Souza (UFAM - Universidade Federal do Amazonas) ; Sidilene Aquino de Farias (UFAM - Universidade Federal do Amazonas)

Palavras-chave: Ciências Biológicas, Formação inicial, Princípio formativo, Saberes docentes

[Resumo] [Trabalho]

SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO
Thaygra Severo Bernardes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Tania Renata Prochnow (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: formação inicial, ensino de química, situação de estudo, saberes docentes

[Resumo] [Trabalho]

SABERES DOCENTES NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NUM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Railce da Silva de Azevedo (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS) ; Maria Clara da Silva Forsberg (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS)

Palavras-chave: Educação Inclusiva, Formação de Professores, Biologia

[Resumo] [Trabalho]

SABERES DOCENTES PARA ATUAÇÃO NO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E A TRAJETÓRIA FORMATIVA DOCENTE NA CARREIRA
Vera de Mattos Machado (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Joelma dos Santos Garcia Delgado (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Educação básica, alfabetização científica, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

TEMAS SOCIOAMBIENTAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS: ALGUMAS REFLEXÕES
Darlene Teixeira Ferreira (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Tatiane Lima Santos (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Josyane Barros Abreu (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nadia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: formação de professores, ensino de ciências, temas socioambientais

[Resumo] [Trabalho]

TEMÁTICA DROGAS: O QUE ESTUDANTES DE LICENCIATURAS
Márcia Camilo Figueiredo (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Londrina) ; Gabriel Ferreira Baptistone (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Londrina) ; Jennifer Germiniani Cardozo (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Londrina)

Palavras-chave: interdisciplinaridade, minicurso, PIBID, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

TENDÊNCIA DE PESQUISA EM EVENTOS E PERIÓDICOS NACIONAIS: UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Glória Cavalcanti (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: anos iniciais, formação de professores de ciências, tendência de pesquisas

[Resumo] [Trabalho]

TEORIA DO COMPORTAMENTO PLANEJADO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Fabio Luiz de Souza (IQ-USP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes (IQ-USP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; João Batista dos Santos Junior (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: teoria do comportamento planejado, formação continuada de professores, grupo colaborativo, tutoria

[Resumo] [Trabalho]

TEORIA E PRÁTICA NA AÇÃO DOCENTE: COMPREENSÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO
Vivian dos Santos Calixto (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados, UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michellan Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Rui Marques Vieira (UA - Universidade de Aveiro, UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave: Formação Inicial, Estágio, Teoria, Prática, Compreensões

[Resumo] [Trabalho]

TRAJETÓRIAS PROFISSIONAIS DE LICENCIADOS EM QUÍMICA: UMA ANÁLISE SOCIOLÓGICA
Gabriela Agostini (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Luciana Massi (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave: sociologia bourdiana, licenciatura em química, carreira docente

[Resumo] [Trabalho]

TRANSLAÇÕES DE INTERESSE REALIZADAS NO ÂMBITO DO PET BIOLOGIA: DESVIOS OU ASSOCIAÇÕES COM A DOCÊNCIA?
Luciana Resende Allain (UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri) ; André de Paula Coura (UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri)

Palavras-chave: formação de professores, identidade docente, Teoria Ator-rede, PET

[Resumo] [Trabalho]

UM ANO PRA FAZER FARINHA EM TERRITÓRIO AMAZÔNICO: O QUE DIANA TAINARA TEM A DIZER PARA O ENSINO DE BIOLOGIA?
Adriana Araujo Pompeu Piza Santos (UFAM - Universidade Federal do Amazonas) ; Danilo Seithi Kato (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro ) ; Welton Yudi Oda (UFAM - Universidade Federal do Amazonas)

Palavras-chave: caravana da diversidade, sociobiodiversidade, Amazônia, interculturalidade

[Resumo] [Trabalho]

UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM COORDENADORIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
Mara Elisângela Jappe Goi (UNIPAMPA - universidade Federal do Pampa) ; Édila Rosane Alves da Silva (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Marcelo Fonseca Vivian (UNIPAMPA - universidade Federal do Pampa) ; Patricia Bisso Paz Borges (UNIPAMPA - universidade Federal do Pampa)

Palavras-chave: Formação continuada de professores, Ensino de Ciências, Coordenadorias regionais de educação

[Resumo] [Trabalho]

UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE QUÍMICA DO MUNICÍPIO DA SERRA DO MEL/ RN.
Késia Kelly Vieira de Castro (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Antonia Valbia Siqueira Costa (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido)

Palavras-chave: Formação inicial, professor, estudante, química, Serra do Mel

[Resumo] [Trabalho]

UM ESTUDO SOBRE OS FATORES QUE FOMENTAM OU DESENCORAJAM A PERSISTÊNCIA DE ESTUDANTES EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA
Letícia Tasca Pigosso (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Bruna Schons Ribeiro (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Leonardo Albuquerque Heidemann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Evasão, Licenciatura em física, Persistência

[Resumo] [Trabalho]

UM OLHAR CIENTOMÉTRICO SOBRE O CURRÍCULO LATTES DOS MÉDICOS DOUTORES TITULADOS COM O APOIO DO PBE-DPM
Hayslla Boaventura Piotto (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Patrisia Rodrigues de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Idelazil Cristina do Nascimento Talhavini (CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: doutorado, CAPES, formação de médicos pesquisadores

[Resumo] [Trabalho]

UM OLHAR CRÍTICO SOBRE AS PESQUISAS REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DO IFRJ/CAMPUS MESQUITA (2012-2018)
Marta Ferreira Abdala-mendes (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Chrystian Carletti (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Gabriela Ventura da Silva (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Ludmila Nogueira da Silva (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Michele Waltz Comarú (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave: educação científica, divulgação científica, pós-graduação

[Resumo] [Trabalho]

UM OLHAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOBRE A PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE DOS ANAIS DOS ENPECS (2011-2017)
Sinara Munchen (UFFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL) ; Viviane de Almeida Lima (UFFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL) ; Renata Portugal Oliveira (UFFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL)

Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Formação de professores, Estado do conhecimento

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE QUANTITATIVA DAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA.
Paulo Vinícius Rebeque (IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: licenciaturas, Ciências e Matemática, Institutos Federais

[Resumo] [Trabalho]

UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORAS SOBRE A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS
Carolina Puras Rocha Amorim (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; João Batista Santos Junior (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: Grupos Colaborativos, Alfabetização Científica, Formação Continuada, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

WEBSITE RPEQ: UM REPOSITÓRIO DIGITAL DE PESQUISAS SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE QUÍMICA PARA PROMOÇÃO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
Amanda Pereira de Freitas (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Angela Fernandes Campos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: resolução de problemas, website RPEQ, química, divulgação científica, repositórios digitais

[Resumo] [Trabalho]

(DES)CONSTRUINDO A HISTÓRIA DA CIÊNCIA ATRAVÉS DE IMAGENS
Laís Jubini Callegario (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Débora Schmitt Kavalek (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Gesiane Cabral de Freitas (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: imagens, história da ciência, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

A NATUREZA DA CIÊNCIA A PARTIR DO ARTIGO DE EINSTEIN DE 1905 ACERCA DA QUANTIZAÇÃO DO CAMPO DE RADIAÇÃO
Joana Menara Souza Soares (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; André Ferrer Pinto Martins (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: natureza da ciência, história da física, Einstein, quantização

[Resumo] [Trabalho]

A ORGANIZAÇÃO DA DISCIPLINA DE FÍSICA NA ESCOLA NORMAL DE SÃO PAULO
Erika da Cunha Rodrigues (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Giseli de Oliveira Cardoso (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Stéfani Diniz Esteves de Oliveira Teodoro (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Reginaldo Alberto Meloni (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: Cultura Escolar, Ensino de Física, História das Disciplinas Escolares

[Resumo] [Trabalho]

A ORIGEM DA VIDA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA
Gabriel Jeronimo Silva Santos (UEG - Universidade Estadual de Goiás ) ; Leicy Francisca da Silva (UEG - Universidade Estadual de Goiás ) ; Plauto Simão de Carvalho (UEG - Universidade Estadual de Goiás ) ; Sabrina do Couto de Miranda (UEG - Universidade Estadual de Goiás )

Palavras-chave: Conhecimento Científico, Debates, Fatos Históricos , História da Ciência, Sala de Aula

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGEM EXPLÍCITA DA NATUREZA DA CIÊNCIA (NDC) A PARTIR DA ECOLOGIA DO ENSINO MÉDIO
Mário Cézar Amorim de Oliveira (FACEDI-UECE - Universidade Estadual do Ceará, UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: história e filosofia da ciência, epistemologia da biologia, ensino de biologia, ensino de ecologia

[Resumo] [Trabalho]

ARTICULANDO NARRATIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS SOBRE A CIÊNCIA: UMA PROPOSTA DE APROXIMAÇÃO ENTRE A HISTÓRIA CULTURAL DA CIÊNCIA E A SOCIOLOGIA SIMÉTRICA
Cristiano Moura (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca) ; Nathan Willig Lima (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Andreia Guerra (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: HFC, CTS, Sociologia Simétrica, História Cultural

[Resumo] [Trabalho]

CARACTERÍSTICAS DA PESQUISA EM HISTÓRIA, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA CIÊNCIA NAS EDIÇÕES DE 2015 E 2017 DO ENPEC
Isis Lidiane Norato de Souza (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Joanez Aires (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: Epistemologia da Ciência, História e Filosofia da Ciência, Natureza da Ciência

[Resumo] [Trabalho]

CESAR LATTES E A DESCOBERTA DO MÉSON PI
Deborah da Silva Rezende (IFPR - Instituto Federal do Paraná) ; Ana Carolina Freitas (IFPR - Instituto Federal do Paraná) ; Juliana de Souza Pereira (IFPR - Instituto Federal do Paraná)

Palavras-chave: Cesar Lattes, Méson pi, Biografia, Ciência

[Resumo] [Trabalho]

CONCEITOS DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICA DE UMA IES NA REGIÃO NORTE: QUÃO IMPORTANTES SÃO OS EXPERIMENTOS NA FORMULAÇÃO DE TEORIAS CIENTÍFICAS?
Jullia Negreiros (UFAM - Universidade Federal do Amazonas) ; Otaniel Vaz Borges (UFAM - Universidade Federal do Amazonas) ; Ettore Antunes (UFAM - Universidade Federal do Amazonas)

Palavras-chave: concepção de ndc, pós-graduação, empirismo ingênuo

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA.
Leandro Barbosa (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Hemerson Nascimento (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; José Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Concepções, Natureza da Ciência, Ensino Médio

[Resumo] [Trabalho]

CONTEXTO HISTÓRICO NA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICORRACIAIS: PARA ALÉM DA DISCUSSÃO DE RACISMO NO ENSINO DE CIÊNCIAS.
Mariana Brasil Ramos (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Suellen Souza Fonseca (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: descolonização do saber, educação para as relações étnicorraciais, história da ciência

[Resumo] [Trabalho]

DIALOGANDO ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: USO DE CASOS PARA INVESTIGAR CONCEPÇÕES DE NATUREZA DA CIÊNCIA DE ESTUDANTES CEGOS
Carolina Santos Bonfim (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Hélio da Silva Messeder Neto (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Cegos, Ensino Superior, Natureza da Ciência

[Resumo] [Trabalho]

DIÁLOGO ENTRE UMA OBRA LITERÁRIA E REFERENCIAL FLECKIANO
Pâmela Vieira Nunes (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: literatura, epistemologia, natureza da ciência

[Resumo] [Trabalho]

DISCUTINDO ELEMENTOS METACIENTÍFICOS A PARTIR DA LEITURA DO DIÁRIO BUENOS AIRES DE CHARLES DARWIN (1809-1882)
Brenda Galvão (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; André Martins (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: natureza da ciência, ensino de evolução, saber sobre ciências

[Resumo] [Trabalho]

ELEMENTOS PARA ANÁLISE DA NATUREZA DA CIÊNCIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
Guilherme Mulinari (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Vilmarise Bobato Gramowski (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Larissa Zancan Rodrigues (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Adriana Mohr (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: NdC, Epistemologia, Ensino de Ciências, História e Filosofia da Ciência, Ensino Fundamental

[Resumo] [Trabalho]

ESCOLA DE FÍSICA DO CERN E A EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK: ARTICULAÇÕES POSSÍVEIS
Luciano Denardin (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul ) ; João Batista Siqueira Harres (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul )

Palavras-chave: Escola de Física do CERN, Ludwik Fleck, Epistemologia, interação professor-cientista

[Resumo] [Trabalho]

HISTÓRIA E A FILOSOFIA DA CIÊNCIA PARA APROPRIAÇÃO DOS CONCEITOS CIENTÍFICOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Iury Kesley Marques de Oliveira Martins (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Rones de Deus Paranhos (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Simone Sendin Moreira Guimarães (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: ensino de ciências, história e filosofia da ciências, intervenção didática, revisão sistemática

[Resumo] [Trabalho]

HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL: DISCUSSÃO SOBRE O CONCEITO DE MOVIMENTO
Maria Fernanda Bianco Gução (IFPR - Instituto Federal do Paraná) ; Marcelo Carbone Carneiro (UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho)

Palavras-chave: História e filosofia da ciência, Formação inicial de professores, Fenomenologia, Movimento, Galileu Galilei

[Resumo] [Trabalho]

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA ABORDAR A HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO ENPEC E ENEQ
Mônica Regina Vieira Leite (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Aline Kundlatsch (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Sandra Regina Teodoro Gatti (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Beatriz Salemme Corrêa Cortela (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: histórias em quadrinhos, história e filosofia da ciência, história da ciência, levantamento bibliográfico

[Resumo] [Trabalho]

IDEIAS DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE CIÊNCIAS
Rachel Rodrigues Lima (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Rosária da Silva Justi (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: Natureza da Ciência, História da Ciência, Conhecimento dos Professores

[Resumo] [Trabalho]

IMAGENS DEFORMADAS SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NO CONTEÚDO DE RELATIVIDADE ESPECIAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD-2018
Ricardo Capiberibe Nunes (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Wellington Pereira de Queirós (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Livros didáticos de Física, Teoria da Relatividade Especial, Imagens deformadas da ciência

[Resumo] [Trabalho]

INFLUÊNCIA DE UM CASO CONTEMPORÂNEO PARA AS DISCUSSÕES E REFLEXÕES SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA
Cristiane Martins da Silva (UFRPE/UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Gustavo Silva de Amorim (UFRPE/UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth do Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: natureza da ciência, estudo de caso, formação inicial de professores

[Resumo] [Trabalho]

INTERFACES ENTRE A HISTÓRIA DA CIÊNCIA E O ENSINO DE QUÍMICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Aroldo Nascimento Silva (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Andréa Aparecida Ribeiro Alves (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE)

Palavras-chave: história da ciência, história da química, ensino de química, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

INTERLOCUÇÃO DE SABERES COMO PRINCÍPIO EPISTEMOLÓGICO NA CONCEPÇÃO DE BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS
Nádia Sueli Araújo da Rocha (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Maria dos Remédios de Brito (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Ariadne da Costa Peres Contente (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Veruschka Silva Santos Melo (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: Interlocução entre saberes, Paradigma Emergente, Saberes Tradionais, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

MODOS CONTEMPORÂNEOS DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO: VISÕES, MATRIZ ANALÍTICA E IMPLICAÇÕES CURRICULARES.
Maria Aparecida Santos Santiago (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Marcos Antonio Pinto Ribeiro (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Cristiane Silva Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: Produção de conhecimento, Contemporaniedade, Epistemologia, Investigação

[Resumo] [Trabalho]

O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO REFERENTE À TEMÁTICA NATUREZA DA CIÊNCIA: A INFLUÊNCIA DO CONHECIMENTO DA COMPREENSÃO DE CIÊNCIA DOS ESTUDANTES
Boniek Venceslau da Cruz Silva (UFPI - Universidade Federal do Piauí ) ; André Ferrer P. Martins (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, Conhecimento Metacientífico, Conhecimento de Ciência dos Estudantes, Formação de Professores de Física

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE QUÍMICA E A CULTURA DOS POVOS CERAMISTAS CAPIXABAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Debora Schmitt Kavalek (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Débora Lazara Rosa (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Carlos Luis Pereira (CRUZEIRO DO SUL - Universidade Cruzeiro do Sul) ; Laís Jubini Callegario (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: Argila, Cultura ceramista, Ensino de química, Formação continuada de professores.

[Resumo] [Trabalho]

O ESTEREÓTIPO DE UM CIENTISTA: A INFLUÊNCIA DA IMAGEM DE CIENTISTA NO ENSINO DE CIÊNCIAS.
Bárbara Santana de Souza (UNB - Universidade de Brasília) ; Ana Gabriela Pinheiro de Souza (UNB - Universidade de Brasília) ; Cristiane Rodrigues Menezes (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: cientistas, ensino fundamental, ensino de ciência, estereótipo

[Resumo] [Trabalho]

O EXPERIMENTO COMO UMA REDE DE CONTROVÉRSIAS: ASSOCIAÇÕES, NEGOCIAÇÕES E SEUS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Thiago Vasconcelos Ribeiro (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Cláudio Morais Silvano (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Aliny Tinoco Santos (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Luiz Gonzaga Roversi Genovese (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: Teoria Ator-Rede, experimento, estabilização, Educação em Ciências

[Resumo] [Trabalho]

O SURGIMENTO DA FÍSICA QUÂNTICA EM TRABALHOS DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: ANÁLISE DE FONTES DE DADOS HISTÓRICOS.
Victor Alexandre Alves de Carvalho (PIEC - USP - Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da USP) ; Valéria Silva Dias (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: física quântica, fontes de dados históricos, história da ciência

[Resumo] [Trabalho]

OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS NO ENSINO DE HISTOLOGIA: MEMÓRIAS DE UM LABORATÓRIO
Luciana Gonçalves de Azevedo (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul) ; Fabiano Antunes (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: ensino de biologia, obstáculos epistemológicos, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

OS SENTIDOS QUE OS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL ATRIBUEM ÀS AULAS DE CIÊNCIAS
Priscila do Amaral (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Abigail Vital (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Andréia Guerra (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)

Palavras-chave: abordagem histórico-cultural, Bakhtin, aulas de ciências

[Resumo] [Trabalho]

PESQUISAS NACIONAIS A RESPEITO DE EXPERIMENTOS HISTÓRICOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Márcia da Costa (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Andréia Hornes Macedo (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Irinéa de Lourdes Batista (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: Experimentos Históricos, Ensino de Física, História e Filosofia da Ciência, Revisão de Literatura

[Resumo] [Trabalho]

PROJETO PEDAGÓGICO DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA E ALGUMAS RELAÇÕES COM A HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA
Patricia Vecchio Guarnieri (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Sandra Regina Teodoro Gatti (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Beatriz Salemme Corrêa Cortela (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: Formação de Professores, História e Filosofia da Ciência, Licenciatura em Química., Projeto Pedagógico do Curso

[Resumo] [Trabalho]

RELAÇÃO ENTRE CIENTIFICISMO E CONCEPÇÕES SOBRE FATOS “COMPROVADOS CIENTIFICAMENTE”
Naiana Ribeiro Maximilla (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Douglas Silva Nunes (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Peterson Fernando Kepps da Silva (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Lavínia Schwantes (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave: ciências naturais, ensino superior, mitos científicos, conhecimento científico

[Resumo] [Trabalho]

SOBRE HISTORIOGRAFIA DA CIÊNCIA E O CONJUNTO DE VALORES NA ATIVIDADE CIENTÍFICA
Lucas Albuquerque do Nascimento (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Juliano Camillo (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: educação científica, historiografia da ciência, conjunto de valores

[Resumo] [Trabalho]

TEORIAS EVOLUTIVAS FRENTE À METODOLOGIA DOS PROGRAMAS DE PESQUISA
Fernanda Añez (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Evolução, História da Ciência, Lakatos

[Resumo] [Trabalho]

TRANSGÊNICOS: PARA QUE(M) SERVE?
Fabiana Roberta Gonçalves E Silva Hussein (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Carlos Alberto Marques (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Jose Francisco Custódio (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Transgênicos, Ciência, Valores, Controverso

[Resumo] [Trabalho]

A ANÁLISE DE DISCURSO CONTEXTUALIZADA NO PROCESSO DE INTERNALIZAÇÃO A PARTIR DO USO DA ZDP COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE DO PENSAMENTO. UM ESTUDO DA CONSTRUÇÃO DE UMA COMPOSTEIRA.
Matheus de Sousa Sato (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)

Palavras-chave: zona de desenvolvimento próximo, análise de discurso, composteira

[Resumo] [Trabalho]

A ARGUMENTAÇÃO POR ANALOGIA NA DISCUSSÃO DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA
Kênia Basto Damascena (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Nilmara Braga Mozzer (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)

Palavras-chave: Argumentação, Argumento por analogia, Questão sociocientífica

[Resumo] [Trabalho]

A AUTORIA DOCENTE NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: DISCURSO E PRÁXIS
Júlio César David Ferreira (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Ismair Ignácio Junior (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Shamia Patrícia Silveira Souza (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: autoria, discurso, práxis, professor-autor

[Resumo] [Trabalho]

A AUTORIDADE DA CIÊNCIA COMO FORMA DE DESENVOLVIMENTO DE CONCEPÇÕES INGÊNUAS: UMA POSSIBILIDADE DE DEBATE AO ENSINO DE CIÊNCIAS
Murilo Henrique Ferreira Guedes (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)

Palavras-chave: autoridade da ciência, ensino, discurso de autoridade, divulgação científica, persuasão

[Resumo] [Trabalho]

A COMUNICAÇÃO DISCURSIVA NA EDUCAÇÃO QUÍMICA PARA SURDOS: UMA LEITURA A PARTIR DO CÍRCULO DE BAKHTIN.
Lidiane de Lemos Soares Pereira (IFG-CÂMPUS ANÁPOLIS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, LPEQI - Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão) ; Anna Maria Canavarro Benite (LPEQI - Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão)

Palavras-chave: Comunicação Discursiva, Surdos, Educação Química, Círculo de Bakhtin

[Resumo] [Trabalho]

A IMPORTÂNCIA DAS INTERAÇÕES DISCURSIVAS PARA A PROMOÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO EM AULAS DE CIÊNCIAS
Mariana Sales de Araújo Carvalho (USP - Universidade de São Paulo) ; Maria Lúcia Vital dos Santos Abib (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: interações discursivas, argumentação, ensino fundamental I, aulas de ciências, desenvolvimento intelectual

[Resumo] [Trabalho]

A LINGUAGEM CIENTÍFICA NAS CHRISTMAS LECTURES: ANÁLISE DE UMA PALESTRA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
Amira Amaral do Sim (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Wander Natan de Sena Naujales (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave: linguagem científica, ensino em espaços não formais, palestra de divulgação científica

[Resumo] [Trabalho]

A NATUREZA DA LUZ NO CONTEXTO CLÁSSICO E MODERNO: UMA ANÁLISE DE ENUNCIADOS DE UM LIVRO DE FÍSICA APROVADO NO PNLDEM 2018 A PARTIR DOS ESTUDOS DA CIÊNCIA DE BRUNO LATOUR
Pedro Antônio Viana Vazata (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Nathan Willig Lima (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso S. da Fonseca) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cláudio Cavalcanti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: livro didático, Latour, ontologia, CTS, tipos de enunciado

[Resumo] [Trabalho]

A ORIGEM DO UNIVERSO NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO BASEADO EM DISCURSOS.
Marcelo Luiz Bezerra da Silva (UNESP - Universidade Estadual Paulista, UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Lucivaldo Baia Costa (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)

Palavras-chave: Origem, Universo, Dscurso, Ciências

[Resumo] [Trabalho]

A QUESTÃO DA NEUTRALIDADE CIENTÍFICA EM UM DEBATE SOCIOCIENTÍFICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA
Maykell Júlio de Souza Figueira (UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Roberto Nardi (UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: argumentação, formação inicial de professores, questões sociocientíficas, neutralidade científica, ensino de Física

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DA ARGUMENTAÇÃO DE ALUNOS A PARTIR DOS ESQUEMAS DE ARGUMENTAÇÃO DE WALTON
Marina Rodrigues Martins (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Rosária da Silva Justi (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Stefannie de Sá Ibraim (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Argumentação, Esquemas de argumentação, Walton, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DA PERCEPÇÃO SOBRE A PERFORMANCE GESTUAL DE UMA LICENCIANDA EM QUÍMICA COM O USO DA TELA DE PROJEÇÃO
Evelin Carolina Sgarbosa (USP - Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: lembrança estimulada por vídeo, multimodalidade, performance gestual, tela de projeção

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE AÇÕES VERBAIS E INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM UMA ATIVIDADE ENVOLVENDO CASO INVESTIGATIVO NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA
Lôany Gonçaves da Silva (UFT - Universidade Federal do Tocantins) ; Welington Francisco (UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana)

Palavras-chave: Argumentação dialogal, Ações verbais, Estratégias enunciativas, Conflito discursivo

[Resumo] [Trabalho]

ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE BASEADA EM UMA ADAPTAÇÃO DO PADRÃO DE TOULMIN
Luiz Felipe de Moura da Rosa (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL) ; Alexsandro Pereira de Pereira (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL)

Palavras-chave: Argumentação, Modelo de McNeill, Ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

AS INTERAÇÕES VERBAIS E OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: EM BUSCA DE UM DISCURSO REFLEXIVO
Camila Marques de Giuli (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Viviane Arrigo (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fernanda Garcia de Almeida (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: três momentos pedagógicos, soluções, interações verbais

[Resumo] [Trabalho]

COMPREENSÃO TEXTUAL DE GRADUANDOS EM QUÍMICA: ARTIGOS ORIGINAIS DE PESQUISA EM FOCO
Flávia Gabriele Sacchi (USP - Universidade de São Paulo) ; Patrícia Cabral (USP - Universidade de São Paulo) ; Salete Linhares Queiroz (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: compreensão textual, química, ensino superior

[Resumo] [Trabalho]

CONTROVÉRSIAS CIENTÍFICAS E ENSINO DE GENÉTICA: ANÁLISE DA ARGUMENTAÇÃO EM UM JÚRI SIMULADO
Jhenifer Kely Oliveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Larissa Baruque Pereira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Marcelo Bernardo de Lima (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Miriam Struchiner (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Questões Sociocientíficas, Ensino de Genética, Argumentação, Júri Simulado

[Resumo] [Trabalho]

DISCURSOS SOBRE LIVROS DIDÁTICOS EM PESQUISAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA O ENPEC
Alexandre Scheifele (UEM - Universidade Estadual de Maringá, UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Alberto Lopo Montalvão Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Kassiana da Silva Miguel (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Lourdes Aparecida Della Justina (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)

Palavras-chave: análise do discurso, ENPEC, livro didático, programa nacional do livro didático

[Resumo] [Trabalho]

DISCURSOS SOBRE TRANSGÊNICOS NAS PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS APRESENTADAS NO ENPEC
Alberto Lopo Montalvão Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Flávia Novaes Moraes (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Maria José Pereira Monteiro de Almeida (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: Transgênicos, Biotecnologia, Análise do Discurso, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO RECÍPROCO E A LEITURA DE IMAGENS NO ENSINO DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Simone Paixão Araújo (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Maria Helena Silva Carneiro (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: EJA, ensino recíproco, leitura, ensino de biologia, imagens

[Resumo] [Trabalho]

ESCREVER E REESCREVER NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADES DE NOVAS “SENSAÇÕES”
Wallace Alves Cabral (UFSJ - Universidade Federal de São João del-Rei, UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Cristhiane Carneiro Cunha Flôr (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)

Palavras-chave: Leitura, Escrita , Relatos, Química, AD

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO DA RADIOATIVIDADE EM UMA ABORDAGEM CTS PARA O ENSINO SUPERIOR: CAMINHOS PARA A TOMADA DE DECISÃO
Lourdilene Silva Brito (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Luciana Nobre de Abreu Ferreira (UFPI - Universidade Federal do Piauí)

Palavras-chave: análise de discurso, CTS, radioatividade, tomada de decisão

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDO DOS ELEMENTOS DO PROCESSO DIALÓGICO NO DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE PESTICIDAS FUNDAMENTADA NA MODELAGEM ANALÓGICA
Bárbara Dias Silveira (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Nilmara Braga Mozzer (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)

Palavras-chave: processo dialógico, questão sociocientífica, modelagem analógica, conceitualização

[Resumo] [Trabalho]

IMAGENS DO MEIO AMBIENTE: POSSIBILIDADES DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS
Richard Alves (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Isabel Martins (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave: DISCURSO, IMAGEM, MEIO AMBIENTE, MULTIMODALIDADE

[Resumo] [Trabalho]

INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM SALA DE AULA PARA ANALISAR O PAPEL DO PROBLEMA SOCIOCIENTÍFICO NO ENSINO DE QUÍMICA
Gabriel Saraiva Gomes (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan Santos (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: Contexto e Continuidade, Interações Discursivas, Problemas Sociocientíficos, Sequências Didáticas

[Resumo] [Trabalho]

LIMA BARRETO E SEUS ASTROS: ANÁLISE DE DISCURSO DE UM CONTO PARA SUA ABORDAGEM NO ENSINO DE FÍSICA.
Silvana Souza Lima (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - SP) ; Emerson Ferreira Gomes (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - BVT)

Palavras-chave: conto, astronomia, análise de discurso

[Resumo] [Trabalho]

MAPEAMENTO DE EPISÓDIOS DE ENSINO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE QUÍMICA E A ANÁLISE DE ATIVIDADES AVALIATIVAS NA INTERAÇÃO
Nicole Glock Maceno (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) ; Marcelo Giordan (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO)

Palavras-chave: Avaliação, Episódio de ensino, Interação, Química

[Resumo] [Trabalho]

MARCAS DA CIÊNCIA POPULAR EM “OS QUANTA” DE “SETE BREVES LIÇÕES DE FÍSICA” DE CARLO ROVELLI
Joselaine Setlik (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Henrique César da Silva (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: divulgação da ciência, textualização, ciência popular, circulação de conhecimentos, Fleck

[Resumo] [Trabalho]

MULHERES NA CIÊNCIA: CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE A IGUALDADE DE GÊNERO NO ENSINO MÉDIO
Tabatta Cristina Fritzen da Silva Lavarda (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Patrícia Barbosa Pereira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: Igualdade de gênero, Construção de sentidos, ECTS, Sequência didática

[Resumo] [Trabalho]

MÚLTIPLOS IDIOMAS NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA
Valentiana Cadavid Alzate (U DE CALDAS - universidad de caldas, UAM - universidad autónoma de manizales) ; Verónica Davila Manrique (U DE CALDAS - universidad de caldas) ; Oscar Eugenio Tamayo Alzate (U DE CALDAS - universidad de caldas, UAM - universidad autónoma de manizales)

Palavras-chave: Múltiples lenguajes, Enseñanza, Química orgánica.

[Resumo] [Trabalho]

O "NÃO LUGAR" DO ENSINO DE BIOTECNOLOGIA: UMA PERSPECTIVA DE CONSTRUÇÃO DISCURSIVA
Flavia Novaes Moraes (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: Ensino de biotecnologia, Ensino de Ciências, Análise do Discurso

[Resumo] [Trabalho]

O COMPROMISSO COM A FORMAÇÃO INICIAL CONTRA AS FORMAS DE QUALQUER DISCRIMINAÇÃO
Armando Gil Ferreira dos Santos (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação e Tecnologia Celso Sucow) ; Gloria Regina Pessoa Campello Queiroz (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, CEFET-RJ - Centro Federal de Educação e Tecnologia Celso Sucow) ; Patrícia Domingos (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Giselle Faur de Castro Catarino (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, CEFET-RJ - Centro Federal de Educação e Tecnologia Celso Sucow)

Palavras-chave: formação inicial, ensino de ciências, codocência, interculturalidade, interdisciplinaridade

[Resumo] [Trabalho]

O PAPEL DOS SIGNOS NO ENSINO DO CONCEITO DE SOLUBILIDADE
Emmanuela Gracina Florian Marques (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Elaine Pavini Cintra (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)

Palavras-chave: Solubilidade, Signos, Química

[Resumo] [Trabalho]

O USO DE IMAGENS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Natália Vinhosa Bruno (CCFB - Centro Cultural Liceu Franco Brasileiro) ; Sheila Cristina Ribeiro Rego (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso SuckowdaFonseca)

Palavras-chave: Imagens, ensino de Ciências , Professores

[Resumo] [Trabalho]

PERGUNTAS INUSITADAS: O QUE SÃO E PROCESSOS QUE AS SILENCIAM
Marcela Arantes Meirelles (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Cristhiane Carneiro Cunha Flôr (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)

Palavras-chave: perguntas inusitadas, análise de discurso, silenciamento, censura, discurso autoritário

[Resumo] [Trabalho]

PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS CURRICULARES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: QUE DISCURSOS PAUTAM ÀS VERSÕES DA BASE CURRICULAR NACIONAL DO ENSINO FUNDAMENTAL?
Wilson Elmer Nascimento (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Alberto Lopo Montalvão Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Maurício Compiani (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Elisabeth Barolli (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular, Ensino de Ciências, Análise do Discurso, Ensino Fundamental

[Resumo] [Trabalho]

PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS – O QUE ESTÃO INVESTIGANDO?
Mirtes Lira (UPE/MATANORTE - UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS MATA NORTE) ; Francimar Teixeira (UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: Livro didático, Ensino de Ciências, Explicação

[Resumo] [Trabalho]

QUÍMICA E LITERATURA NA ABORDAGEM DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: DESVELANDO PROCESSOS HISTÓRICOS DE EXCLUSÃO SOCIAL
Carlos Sérgio Leonardo Júnior (UNESP - Universidade Estadual Paulista ) ; Luciana Massi (UNESP - Universidade Estadual Paulista )

Palavras-chave: exclusão social, literatura, pedagogia histórico-crítica, química

[Resumo] [Trabalho]

RECURSOS E MODOS SEMIÓTICOS PARA INTERPRETAR A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS SOBRE POLIMERIZAÇÃO EM UMA INTERAÇÃO MULTIMODAL EM SALA DE AULA
Alexandre Aizawa (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: toque, proxêmica, representação estrutural química, corpo, multimodalidade

[Resumo] [Trabalho]

REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE CIENTISTA ENTRE PROFESSORES DE FÍSICA
Rúbia de Fátima Antunes Martins Fernandes (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Leonardo André Testoni (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Flaviston Ferreira Pires (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: representação social, ensino de física, cientista, professores de física

[Resumo] [Trabalho]

TERRITÓRIOS VIRTUAIS NO WHATSAPP: UMA PLATAFORMA DEMOCRÁTICA NO ESPAÇO ESCOLAR
Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE, SEEDUC-RJ - SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO) ; José Jefferson Aguiar dos Santos (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE) ; Roni Costa Ferreira (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE) ; Sergio Eduardo Silva Duarte (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE)

Palavras-chave: Ensino Médio, linguagens, Territórios Virtuais, WhatsApp

[Resumo] [Trabalho]

TEXTOS QUE REPRESENTAM ATORES SOCIAIS: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO NA RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA
Tainá Figueroa Figueiredo (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; María Angélica Mejía-cáceres (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Carolina Andrade da Silva (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Sama de Freitas Juliani (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Laísa Maria Freire dos Santos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: atores sociais, extensão, relação universidade-escola

[Resumo] [Trabalho]

UM ESTUDO COMPARATIVO DO DISCURSO DE SALA DE AULA ENTRE DOIS PROFESSORES DE QUÍMICA POR UMA ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL
Ademir de Jesus Silva Júnior (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Palavras-chave: análise multidimensional, interações discursivas, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

UM ESTUDO DA LINGUAGEM DA QUÍMICA ORGÂNICA NA PERSPECTIVA DO MÉTODO MARXISTA E DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL.
Caio de Souza Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Hélio da Silva Messeder Neto (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: psicologia histórico-cultural., método marxista, linguagem química, química orgânica

[Resumo] [Trabalho]

UM OLHAR ACERCA DA INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS NA PERSPECTIVA DO ALUNO
Patrícia Rodrigues de Barros (IFSP - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia São Paulo) ; Elaine Pavini Cintra (IFSP - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia São Paulo)

Palavras-chave: Alfabetização gráfica, Ensino de Química, Perspectiva do Estudante

[Resumo] [Trabalho]

UMA REVISÃO SOBRE ANÁLISES DE DISCURSO EM DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: POTENCIAL DE CARNAVALIZAÇÃO
Saulo Cezar Seiffert Santos (UFAM - Universidade Federal do Amazonas, UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Márcia Borin da Cunha (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)

Palavras-chave: Análise Dialógica, Popularização da Ciência, Revisão

[Resumo] [Trabalho]

UTILIZANDO O EYE-TRACKING PARA CARACTERIZAR A LEITURA DE TEXTOS MULTIMODAIS DE LIVROS DE FÍSICA
Esdras Garcia Alves (IFMG - CONGONHAS - Instituto Federal de Minas Gerais - campus Congonhas, UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: Multimodalidade, Modos semióticos, Caminho de leitura, Eye-tracking

[Resumo] [Trabalho]

A ASTRONOMIA AO LONGO DAS TRÊS VERSÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
Giselle Siemsen (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: BNCC, Ensino de Ciências, Astronomia

[Resumo] [Trabalho]

A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NAS METAS DO PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO (2014-2024): UM ESTUDO REFORÇANDO ESSA NECESSIDADE
Matheus Monteiro Nascimento (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cláudio Cavalcanti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: ENEM, Institutos Federais, Plano Nacional da Educação

[Resumo] [Trabalho]

A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA PROEX/CAPES NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO NA ÁREA DE ASTRONOMIA/FÍSICA
Paulo Khoury Freire (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró Berti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Onofre Gomes de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Fator de Impacto, Produção de artigos, PROEX, CAPES, Cientometria

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DAS HABILIDADES COGNITIVAS EXIGIDAS NAS QUESTÕES DO ENADE PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Maria da Guia da Silva Medeiros (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Marcia Gorette Lima Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: avaliação, ensino superior, formação de professores em química

[Resumo] [Trabalho]

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB) NA RELAÇÃO INGRESSANTE/ FORMADOS: UMA COMPARAÇÃO COM A MODALIDADE PRESENCIAL
Carlos Cezar Modernel Lenuzza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Luiz Alberto Rocha de Lira (CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Luiz Felipe Sffogia da Mata (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Leo Anderson Meira Martins (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Ediane Maria Gheno (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Onofre Gomes de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Universidade Aberta do Brasil (UAB), Educação a Distância, Educação Presencial

[Resumo] [Trabalho]

DIFERENÇA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: ENTRE ESPAÇOS PÚBLICOS E INTERESSES PRIVADOS
Luisa Machado (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Juliana Stein Nicoli (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Sandra Escovedo Selles (UFF - Universidade Federal Fluminense)

Palavras-chave: BNCC, escola sem partido, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: GÊNESE E PROBLEMÁTICA EM TEMPOS DE CURRICULARIZAÇÃO
José Bento Surt Júnior (UTFPR - Universidde Tecnológica Federal do Paraná - Campus Apucarana) ; Sílvia Regina Quijadas Aro Zuliani (UNESP - Universidade Estadual Paulista- Campus de Bauru)

Palavras-chave: Extensão Universitária, Curricularização, Tripé Universitário

[Resumo] [Trabalho]

HORTA ESCOLAR COMO INSTRUMENTO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS: UMA AVALIAÇÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES
Caio Rocha (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, IICA - Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Onofre Gomes de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: dissertações e teses , hortas escolares, pós-graduação no Brasil

[Resumo] [Trabalho]

IMPACTO DA AUTONOMIA CURRICULAR NO DESEMPENHO EM CIÊNCIAS NA PROVA PISA NA AMÉRICA LATINA
Lucas Gualberto Pereira (IFUSP - Instituto de Física da USP) ; André Machado Rodrigues (IFUSP - Instituto de Física da USP)

Palavras-chave: autonomia curricular, América Latina, BNCC, PISA

[Resumo] [Trabalho]

IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM BIOTECNOLOGIA - RENORBIO PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO DO ESTADO DE PERNAMBUCO
Sandra Ferreira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: biotecnologia, egressos, impacto socioeconômico

[Resumo] [Trabalho]

INTERNACIONALIZAÇÃO DA CIÊNCIA: 30 ANOS DE PÓS-DOUTORADO NO EXTERIOR PELA CAPES
Luciana Gasparotto Alves de Lima (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Renato Barros de Carvalho (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, TSE - Tribunal Superior Eleitoral) ; Maria do Rocio Fontoura Teixeira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: internacionalização da ciência, pós-graduação, produção científica

[Resumo] [Trabalho]

INVESTIGANDO A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE ORIENTADORES DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ATRAVÉS DE SUAS DISPOSIÇÕES
Luciana Massi (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave: orientador de pesquisas, formação e atuação do orientador, sociologia disposicional

[Resumo] [Trabalho]

LEI DO PISO: O OLHAR DOS PESQUISADORES
Tânia Mara Dias Gonçalves Brizueña (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Lei do Piso , Ensino de Ciências , séries iniciais

[Resumo] [Trabalho]

MAPEAMENTO DO PERFIL DO PROFESSOR DE REDES PÚBLICAS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL DA ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA FRENTE À ADEQUAÇÃO DE FORMAÇÃO
Fernanda Ponticelli Zabiela (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Andréia Modrzejewski Zucolotto (IFRS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RS)

Palavras-chave: formação de professores, ciências da natureza, adequação disciplina/docente

[Resumo] [Trabalho]

MAPEAMENTO DOS GRUPOS DE PESQUISA DO IFRS PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVOS PESQUISADORES
Magali Inês Pessini (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luiz Felipe Sfoggia da Mata (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: produção científica, discentes, IFRS

[Resumo] [Trabalho]

O NOVO ENSINO MÉDIO COMO IDEOLOGIA: ANÁLISE CRÍTICA DAS PROPAGANDAS DO GOVERNO FEDERAL BRASILEIRO
Michel Pisa Carnio (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Marcos Cesar Danhoni Neves (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave: reforma do ensino médio, propaganda governamental, políticas públicas e ideologia

[Resumo] [Trabalho]

OS IMPACTOS DAS PROPOSTAS E NOVAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Jéssica Carolina Paschoal de Macedo (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Nataly Carvalho Lopes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Formação de Professores, Teoria da Ação Comunicativa

[Resumo] [Trabalho]

PERFIL DE MESTRES E DOUTORES DA CAPES E A RELAÇÃO DE SUAS PESQUISAS COM AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FOMENTO DESSA INSTITUIÇÃO.
Patrisia Rodrigues de Souza ( UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Hayslla Boaventura Piotto ( UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró ( UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: políticas educacionais, pós-graduação, produção cientifica

[Resumo] [Trabalho]

POLÍTICAS EDUCACIONAIS, DIREITOS HUMANOS E VIOLÊNCIAS: A INVISIBILIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Anderléia Sotoriva Damke (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná ) ; Marcos Cesar Danhoni Neves (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná )

Palavras-chave: Políticas Educacionais, Direitos humanos, Formação em Ciências, Violências

[Resumo] [Trabalho]

PRÁTICAS E DISCURSOS NEOLIBERAIS NA INSERÇÃO DO AUDIOVISUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM CANAIS DE CIÊNCIAS NO YOUTUBE
Luciana Ferrari Espindola Cabral (CEFET-RJ - CEFET-RJ, NUTES - UFRJ - Nutes - UFRJ) ; Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho (NUTES - UFRJ - Nutes - UFRJ) ; Gisele Abreu Lira Corrêa dos Santos (COL. PEDRO II - Col. Pedro II, NUTES - UFRJ - Nutes - UFRJ)

Palavras-chave: Neoliberalismo, Audiovisual, Canais de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA ÁREA ENSINO: DESIGUALDADES REGIONAIS NA MULTIDISCIPLINARIDADE DO CORPO DOCENTE
Eloisa Viggiani (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Multidisciplinaridade, Pós-Graduação, Desigualdades Regionais, Ensino

[Resumo] [Trabalho]

REFORMA DO ENSINO MÉDIO: REDES DE SOCIABILIDADE E PRODUÇÃO DE NOVA IDENTIDADE DOCENTE
Carolina Silva (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Ana Carolina Oliveira (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Olga Casagrande (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Sandra Lúcia Escovedo Selles (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE)

Palavras-chave: identidade docente, perfil docente, redes de sociabilidade, reforma do ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

UM ESTUDO ACERCA DA PERMANÊNCIA EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
Alex Lopes (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Sergio Arruda (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: permanência, licenciatura em química, matriz do estudante

[Resumo] [Trabalho]

UM ESTUDO DO PRÊMIO CAPES DE TESE: ANÁLISE DO PERFIL DOS PREMIADOS, ORIENTADORES E PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO
Renato Barros de Carvalho (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Gasparotto Alves de Lima (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Prêmio Capes de Tese, Políticas Educacionais, Prêmios Científicos, Pós-Graduação, Cienciometria

[Resumo] [Trabalho]

20 ANOS DE ENPEC: UM LEVANTAMENTO SOBRE LIVROS DIDÁTICOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E NATURAIS
Eric Vinaud de Melo de Farias (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Cristiane Pereira-ferreira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Hugo José Coelho Corrêia de Azevedo (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Renanda Paiva da Silva Barros (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Elaine Cristina Pereira Costa (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Enpec, Livro Didático, Ciências, Biologia

[Resumo] [Trabalho]

4 IMAGENS 1 TERMO QUÍMICO: UM JOGO DIGITAL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA
Jessica Damiana dos Santos Silva (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Saimon Hugo Moreira de Lira (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; José Julio Gomes da Silva (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Flávia Cristina Gomes Catunda de Vasconcelos (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: jogos educacionais, jogos digitais, jogos casuais, ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

À BUSCA DE FONTES PERTINENTES PARA O ENSINO DE FÍSICA: IDENTIFICAÇÃO E CONFIABILIDADE DE CONTEÚDOS NA WEB
Thiago Franco (UNESP - Universidade Estadual PAulista Julio de Mesquita Filho) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual PAulista Julio de Mesquita Filho)

Palavras-chave: Ensino de Física , Web, TIC

[Resumo] [Trabalho]

A CONSTRUÇÃO INTERDISCIPLINAR COMO ALTERNATIVA PARA UMA APROXIMAÇÃO ENTRE CIÊNCIA E COTIDIANO
Débora Menezes (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Patrick Delgado (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Nádia Errobidart (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Maria Inês Affonseca (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Ensino de ciências, Interdisciplinaridade, som, música

[Resumo] [Trabalho]

A LITERATURA DE CORDEL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA OS FOLHETOS DO POETA MANOEL MONTEIRO
Mayara Gomes da Silva (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Márcia Adelino da Silva Dias (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Patrícia Cristina de Aragão (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba)

Palavras-chave: folhetos de cordéis, Manoel Monteiro, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

A MÚSICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO: UMA ANÁLISE DE 2009 À 2017 DOS ANAIS DO ENPEC
Joice Menezes Lupinetti (UFGD - Fundação Universidade Federal da Grande Dourados) ; Adriana Marques de Oliveira (UFGD - Fundação Universidade Federal da Grande Dourados)

Palavras-chave: música, metodologias de ensino, revisão de literatura

[Resumo] [Trabalho]

A OBRA DOS NATURALISTAS SPIX E MARTIUS NO CONTEXTO DO ENSINO DE BIOLOGIA NA ATUALIDADE.
Maria Laura Souza Silva (IFBA - CAMPUS VCA - INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA - Campus Vitória da Conquista) ; Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA)

Palavras-chave: Ensino de biologia, História da ciência, Naturalistas na Bahia

[Resumo] [Trabalho]

A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE ESTRATÉGIAS DIDÁTICO -PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Krisnayne Santos Ribeiro (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Rodrigo da Luz Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Rutiléa Mendes de Morais (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Christiana Andréa Vianna Prudêncio (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Alfabetização científica, Formação continuada de professores, Ensino significativo

[Resumo] [Trabalho]

A PRODUÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS POR DOCENTES DE QUÍMICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE ENSINO MÉDIO EM PORTO ALEGRE/RS
Andréia Modrzejewski Zucolotto (IFRS - PORTO ALEGRE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RS, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Lúcia Maria de Araujo Quevedo (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: atividades experimentais, ensino de química, ensino médio

[Resumo] [Trabalho]

A QUÍMICA POR UMA MANEIRA DIFERENCIADA DE ENSINO
Elaine da Silva Ramos (UEL - Universidade Estadual de Londrina, UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Fernanda Alves Campolin dos Santos (IFPR - Instituto Federal do Paraná - Campus Telêmaco Borba) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: quimica, diferenciada, ensino, jogos, atividades lúdicas

[Resumo] [Trabalho]

A TEMÁTICA PODCASTS EM PERIÓDICOS QUALIS A1, A2, B1 E B2 DA ÁREA DE PESQUISA EM ENSINO
João Pedro de Oliveira (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Luciana Caixeta Barboza (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Esdras Viggiano (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro)

Palavras-chave: Podcast, Análise Textual Discursiva, Potencial educacional

[Resumo] [Trabalho]

A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: UMA PROPOSTA BASEADA NO ESTUDO DE OVOS DE AEDES AEGYPTI
Lilian Miriam Oliveira de Morais (IFPR - Instituto Federal do Paraná - Londrina) ; Paulo Antonio Cypriano Pereira (IFPR - Instituto Federal do Paraná - Londrina) ; João Antônio Cyrino Zequi (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: sequência didática, microtomografia computadorizada, percepção, imagens táteis tridimensionais

[Resumo] [Trabalho]

A UTILIZAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE ÁGUA E LIXO
Jaquelline Pereira da Silva (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Manuella Villar Amado (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Welinton Silva (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: ensino de ciências, interdisciplinaridade, robótica educacional, sequência didática

[Resumo] [Trabalho]

ACEITAÇÃO DE JOGOS COOPERATIVOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA PARA A TEMÁTICA ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO
Leandra Marques Chaves Melim (CTUR - Colégio Técnico da Universidade Rural) ; Georgianna Silva dos Santos (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Cassio Gomes Rosse (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Anna Carolina Oliveira Mendes (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina, FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Maria de Fatima Alves de Oliveira (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz)

Palavras-chave: jogos cooperativos, ensino de nutrição, contexto escolar

[Resumo] [Trabalho]

ALFRED RUSSEL WALLACE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO APROVADOS NO PNLD-2015
Samara Keylla da Silva Sales (FACEDI-UECE - Faculdade de Educação de Itapipoca) ; Mário Cézar Amorim de Oliveira (FACEDI-UECE - Faculdade de Educação de Itapipoca)

Palavras-chave: história da biologia, evolução biológica, recurso didático, material educativo, análise documental

[Resumo] [Trabalho]

ALIMENTOS: UMA PROPOSTA DE OFICINA TEMÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA
Rosilene dos Oliveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Mariana Cavichioli Alves (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michellan Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Marcelo Pimentel da Silveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave: Contextualização, Tema Social, Alimentos

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE CRÍTICA DE VÍDEOS E SIMULAÇÕES SOBRE ALIMENTOS SUGERIDOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA – PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO 2018
Saimon Hugo Moreira de Lira. (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Flávia Cristina Gomes Catunda de Vasconcelos. (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: Ensino de Química, Livro didático, Simulações, TIC, Vídeos

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE SIMULAÇÕES DO TIPO LABORATÓRIO VIRTUAL NO ENSINO DE QUÍMICA
Renan Amorim da Silva (CAA - UFPE - Centro Acadêmico do Agreste - UFPE) ; Karla Kilma Correia (CAA - UFPE - Centro Acadêmico do Agreste - UFPE) ; Flávia Cristina Gomes Catunda de Vasconcelos (CAA - UFPE - Centro Acadêmico do Agreste - UFPE)

Palavras-chave: ensino de Química, laboratórios virtuais, Química, simulação

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE UM PROBLEMA PROPOSTO A LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOB A PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
Ivoneide Mendes da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Walquíria Castelo Branco Lins (CESAR - Centro de Estudos e Sistemas Avançados de Recife) ; Marcleo Brito Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: ensino de química, aprendizagem-baseada em problemas, tecnologia da informação e da comunicaçã, contexto problemático

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE UM PROJETO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA ATIVIDADE
Junia Freguglia Machado Garcia (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Beatriz Ribeiro Cordeiro Lyrio (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)

Palavras-chave: Teoria da Atividade, Interdisciplinaridade, Projetos de ensino

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DE UMA TAREFA DE CONSTRUÇÃO DE DIAGRAMAS SOBRE O TEMA MEIOSE REALIZADA POR ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Luís Guerra (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Adlane Vilas-boas (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Marina Tavares (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: ensino de genética, meiose, ensino superior

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DESCRITIVA A PARTIR DE TIRAS CÔMICAS EM UMA COLEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA
José Osvaldo Silva Cinha (CAA-UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO) ; Flávia Cristina Gomes de Vasconcelos (CAA-UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: ensino de química, livro didático, quadrinhos

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE GRÁFICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO PNLD 2018-2020 – UM ESTUDO DE CASO
Gabriel Brito Silva (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Elaine Pavini Cintra (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)

Palavras-chave: linguagem gráfica, livro didático, química

[Resumo] [Trabalho]

APRENDENDO BIOLOGIA POR UM CANAL DE VÍDEO AULAS: PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DA ÁREA DA SAÚDE SOBRE SUAS VANTAGENS E DESVANTAGENS
Mariana da Silva E Silva (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Marcia Bastos de Sá (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Ana Lúcia Nunes de Sousa (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)

Palavras-chave: Vídeo, Canais Educativos, Ensino de Ciências, Youtube

[Resumo] [Trabalho]

APRENDENDO CIÊNCIAS POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE JOGOS DIGITAIS
Leonardo Alves E Silva (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Ja) ; Ademar Guimarães Melo (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Ja) ; Amanda Valle Almeida (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Ja) ; Ana Rangel (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Ja) ; Miriam Struchiner (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Ja)

Palavras-chave: Jogos Digitais, Educação Científica, Construcionismo

[Resumo] [Trabalho]

ARTE E ANATOMIA HUMANA: UMA RELAÇÃO ENTRE ENSINO E ESPAÇOS NÃO FORMAIS
Awdry Feisser Miquelin (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Daniel Masetto do Amaral (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: anatomia humana, arte, ensino não formal

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES DE ASTRONOMIA COMO FOMENTADORAS DE ENGAJAMENTO DISCIPLINAR PRODUTIVO
Magda Moreira Nunes (CMBH - Colégio Militar de Belo Horizonte) ; Leonardo Gabriel Diniz (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais)

Palavras-chave: Ensino de Astronomia, Engajamento Disciplinar Produtivo, Interdisciplinaridade

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM POR MEIO DO FILME “JOGADOR N° 1”
Pedro Henrique de Freitas (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Ana Paula de Souza Zanin (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Mariana A. Bologna Soares de Andrade (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: filmes de entretenimento, ensino por investigação, jogador número 1

[Resumo] [Trabalho]

ATIVIDADES PRÁTICAS DE BOTÂNICA APLICADAS SOB A PERSPECTIVA DO MÉTODO DE ENSINAR DE JOHN DEWEY
Adailza Ferreira de Castro (EETCCN - Escola Estadual Teotônio Carlos da Cunha Neto) ; Carla Medeiros Y Araujo (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: John Dewey, método de ensinar deweyano, botânica

[Resumo] [Trabalho]

CARACTERÍSTICAS EPISTÊMICAS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
Izabella Nunes de Vasconcelos (USP - Universidade de São Paulo) ; Raquel Sousa Valois (USP - Universidade de São Paulo) ; Jôse de Assis de Carvalho (USP - Universidade de São Paulo) ; Lucas Gustavo Nascimento Ribeiro Silva (UNIP - Universidade Paulista) ; Andrew Stanley da Silva Raposo (USP - Universidade de São Paulo) ; Lúcia Helena Sasseron (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: características epistêmicas, ensino de ciências por investigação, livro didático

[Resumo] [Trabalho]

CENÁRIO DAS PESQUISAS SOBRE ANÁLISE DE RECURSOS DIDÁTICOS PUBLICADOS NO ENPEC
Thiago Weslei de Almeida Sousa (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Wellington Pereira Queirós (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Kelison Ricardo Teixeira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Análise documental, Ensino de ciências, Material didático

[Resumo] [Trabalho]

CIÊNCIA E ARTE: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA NAS ATAS DO ENPEC
Monikeli Wippel (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Maria José Fontana Gebara (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: Ciência e Arte, Arte, Pesquisa Bibliográfica

[Resumo] [Trabalho]

CIÊNCIARTE: UMA ABORDAGEM ARTÍSTICA E COLABORATIVA PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA.
Renato Pacheco Villar (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas, BAND - Colégio Bandeirantes) ; Maurício Urban Kleinke (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Maurício Compiani (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: Encapsulação escolar, Radical-local, Tabela periódica, Interdisciplinaridade

[Resumo] [Trabalho]

COMPARAÇÕES NO CONTEXTO DA ESTEQUIOMETRIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA
Luciana Paula de Assis (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Alexandre da Silva Ferry (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais)

Palavras-chave: livro didático, ensino de estequiometria, ensino de química, tipos de comparação, PNLD

[Resumo] [Trabalho]

COMUNICAÇÃO EDUCATIVA: ANÁLISE DE VIDEOAULAS NAS PERSPECTIVAS DOS MODELOS DA TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA E DO MODELO DE ELEMENTOS DA ANÁLISE DO DISCURSO
Leandro dos Santos Rodrigues (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Pedro Jorge Zany Pampulim Martins Caldeira (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro)

Palavras-chave: avaliação de videoaulas, Modelo Elementos Análise do Discurso, Teoria Cognitiva Aprendizagem Multimídia, videoaulas

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE ALUNOS DE UMA PÓS-GRADUAÇÃO DA ÁREA DE ENSINO SOBRE O USO DE UMA ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO
Gisa Aparecida Dacorégio (UNESP - Universidade Estadual Paulista ) ; Alice Assis (UNESP - Universidade Estadual Paulista )

Palavras-chave: Experimentação, Verificação, Ensino de Ciências, Ensino de Química

[Resumo] [Trabalho]

CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE A UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS EM EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Aparecido Antônio Magalhães de Sousa (UFRPE - UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Maiara Saviane Carvalho Diniz Silva (UFRPE - UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Antônio Carlos Freire da Silva (UFRPE - UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE - UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco )

Palavras-chave: Ensino de Química, Formação inicial, Recurso audiovisual

[Resumo] [Trabalho]

CONSTRUINDO NOÇÕES SOBRE O DESCARTE CORRETO DO LIXO ELETRÔNICO: A UTILIZAÇÃO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO MECANISMO SENSIBILIZADOR.
Jessica Patricia Silva de Souza (UEPA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ) ; Brenda Elen Almeida E Silva (UEPA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ) ; Maria José de Souza Cravo (UEPA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ) ; Cássia Regina Rosa Venancio (UEPA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ) ; João Paulo Rocha dos Passos (UEPA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ)

Palavras-chave: descarte, educação ambiental, lixo eletrônico, meio ambiente, saúde

[Resumo] [Trabalho]

DARWIN: UMA BIOGRAFIA EM QUADRINHOS – ANÁLISE DE UM POSSÍVEL RECURSO PARADIDÁTICO
Filipe Lima Malta (UERJ/FFP/PPGEAS - Universidade do Estado do Rio de Janeiro - FFP - PPGEAS) ; Luís Fernando Marques Dorvillé (UERJ/FFP/PPGEAS - Universidade do Estado do Rio de Janeiro - FFP - PPGEAS)

Palavras-chave: darwinismo, história da ciência, história em quadrinhos, paradidático

[Resumo] [Trabalho]

DESENVOLVIMENTO DE UMA TABELA PERIÓDICA INTERATIVA COMO APLICATIVO PARA O ENSINO DE QUÍMICA
Juliana Arbex Montenegro (UNIFOA - Centro Universitário de Volta Redonda) ; Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues (UNIFOA - Centro Universitário de Volta Redonda)

Palavras-chave: Ensino de química, Softwares educacionais, Tabela Periódica

[Resumo] [Trabalho]

DICUMBA - UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO DE QUÍMICA: AVALIAÇÃO, TENDÊNCIA E PERSPECTIVA
Fabiano Zolin Rangel (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Everton Bedin (EECR - Escola Estadual Cristo Rei) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Dicumba, ensino de química, pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

ELABORAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA
Verenna Barbosa Gomes (UNB/UFT - Universidade de Brasília/ Universidade Federal do Tocantins) ; Fernando Rocha da Costa (UFT - Universidade Federal do Tocantins) ; Roberto Ribeiro da Silva (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Texto de divulgação científica, Ensino formal, ensino de Química

[Resumo] [Trabalho]

ELABORAÇÃO, APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CONCEITOS DE BIOQUÍMICA
Sulamita Gislene Dias Miranda (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Mariana Ferreira Herculano (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Marcelo Fernandes Santos (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: bioquímica, educação, ensino, jogos

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE FÍSICA POR PROJETO: NEGOCIANDO DIFERENTES INTERESSES EM SALA DE AULA
Ramon Felipe Bertasi (UFABC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC) ; Graciella Watanabe (UFABC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC)

Palavras-chave: física, projetos, arduino, CTS, HFC

[Resumo] [Trabalho]

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE SEXUALIDADE
Luana Oliveira (UNB - Universidade de Brasília) ; Alice Ribeiro (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Sexualidade, Estratégias, Ensino

[Resumo] [Trabalho]

EXPERIMENTOS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS: QUAL A OPINIÃO DOS ALUNOS?
José Carlos dos Santos (ETEPJSC - Escola Técnica Estadual Prof. José Sant´Ana de Castro ) ; Adriana Gomes Dickman (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)

Palavras-chave: Ensino de física, Simulações computacionais, Atividades experimentais, Eletricidade

[Resumo] [Trabalho]

FERRAMENTAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA O PLANEJAMENTO DO ENSINO DE QUÍMICA FUNDAMENTADO PELA TEORIA DOS PERFIS CONCEITUAIS
João Paulo Magalhães dos Santos (EVM - Escola Vinicius de Moraes, UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Claudia de Alencar Serra E Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave: perfis conceituais, ferramentas teórico-metodológicas, pesquisa de desenvolvimento

[Resumo] [Trabalho]

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO ELEMENTO DE MOTIVAÇÃO NA AULA DE QUÍMICA
João Victor Fagundes (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Katya Regina de Freitas Zara (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Alessandra Dutra (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Marilu Martens Oliveira (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: Ensino de Química, Histórias em Quadrinhos, Motivação

[Resumo] [Trabalho]

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Kassiano Ademir Amorim Ferreira (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Patricia Montanari Giraldi (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: histórias em quadrinhos, ensino de ciências, revisão bibliográfica

[Resumo] [Trabalho]

IMPORTÂNCIA DA ANÁLISE DOS ERROS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE REAÇÕES ORGÂNICAS A PARTIR DO USO DE JOGO DIDÁTICO
Maria Rúbia Viana de Freitas (UFPE/CAA - Universidade federal de Pernambuco) ; José Ayron Lira dos Anjos (UFPE/CAA - Universidade federal de Pernambuco) ; Ricardo Lima Guimarães (UFPE/CAA - Universidade federal de Pernambuco) ; Katia Silva Cunha (UFPE/CAA - Universidade federal de Pernambuco)

Palavras-chave: Aprendizagem, Erro, Jogo didático

[Resumo] [Trabalho]

JOGO SIMULADOR DE PAPÉIS COMO ESTRATÉGIA PROMOTORA DAS CAPACIDADES DO PENSAMENTO CRÍTICO
Joedna Vieira Barreto (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: Pensamento Crítico, Jogo simulador de papéis , Ensino

[Resumo] [Trabalho]

LITERATURA NOS TRABALHOS DO SINECT: RETRATOS E PERSPECTIVAS
Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Bruno Andrade Pinto Monteiro (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: literatura, literatura infantil, ensino de ciências, SINECT

[Resumo] [Trabalho]

LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO RECENTE
Priscila Simões França (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Alisson Antonio Martins (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: educação em ciências, livros didáticos, revisão de literatura

[Resumo] [Trabalho]

MAPAS CONCEITUAIS COMO MÉTODO PARA AVALIAR CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS SOBRE RADIOATIVIDADE NA ESTRATÉGIA DE ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES
Roberta Santos da Silva Coussirat (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marcus Vinicius Barcellos de Fraga (IE - Centro Est. de Formação de Professores Gen. Flores da Cunha) ; Tania Denise Miskinis Salgado (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: ensino híbrido, mapas conceituais, rotação por estações

[Resumo] [Trabalho]

MAPEAMENTO DOS USOS DAS TECNOLOGIAS APLICADAS EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA NO BRASIL
Luiz Gonzaga de Souza Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Kênio Erithon Cavalcante Lima (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Lúcia de Fátima Araújo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: atividade experimental, ensino da biologia, recursos tecnológicos

[Resumo] [Trabalho]

MAS AFINAL, QUAIS JUSTIFICATIVAS DOS PROFESSORES PARA NÃO UTILIZAÇÃO DE RECURSOS, PROCEDIMENTOS E ESPAÇOS ESCOLARES?
Kely Cristina Bueno (USP - Universidade de São Paulo) ; Fernanda Franzolin (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: diversificação das aulas, Ciências Naturais, Anos Iniciais do Ensino Fundamental

[Resumo] [Trabalho]

METODOLOGIAS PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Fernando Sian Oliveira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Maria Inês de Affonseca Jardim (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: revisão sistemática, TICs, ensino de física

[Resumo] [Trabalho]

O DISCURSO IMAGINANTE-CRIADOR NA INTERFACE ENTRE MÚLTIPLAS LINGUAGENS E ENSINO DE CIÊNCIAS
Bárbara Yuri Katahira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: Ensino de ciências, Múltiplas linguagens, Imaginação criadora

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS USANDO O SOFTWARE SCRATCH: LIMITES E POSSIBILIDADES
Marcos de Oliveira Monteiro (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Tecnologias educacionais, saneamento básico, esgoto

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO LÚDICO NAS ATAS DO VII-XI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Luiz Alberto de Souza Filho (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Débora de Aguiar Lage (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Ludicidade , Aprendizagem, ENPEC

[Resumo] [Trabalho]

O ESTUDO DE MODALIDADES E RECURSOS DIDÁTICOS EM UM GRUPO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Bruna Finardi (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Janaina Medeiros Francener (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Jeniffer Sabrina Machado (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Pamela Maceno Marques (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Rosangela Araujo Xavier Fujii (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Guilherme Aparecido Carvalho (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Eduarda Maria Schneider (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: ensino de ciências, formação docente, grupo de pesquisa, modalidades e recursos didáticos

[Resumo] [Trabalho]

O ESTUDO DO CORPO HUMANO NUMA PERSPECTIVA MULTIMODAL EM UMA TURMA DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Hellen Jéssica Neves Queiroz (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Marina de Lima Tavares (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)

Palavras-chave: corpo humano, multimodalidade, sequência didática

[Resumo] [Trabalho]

O JÚRI-SIMULADO COMO UM JOGO – POTENCIALIDADES PARA UTILIZAÇÃO EM SALA DE AULA
Mateus França (UNB - Instituto de Química - IQ - Universidade de Brasília) ; Leticia Yamamoto (UNB - Instituto de Química - IQ - Universidade de Brasília) ; Eduardo Luis Dias (UNB - Instituto de Química - IQ - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Agrotóxicos, Jogos, Role Playing game

[Resumo] [Trabalho]

O LIVRO DIDÁTICO E OS 20 ANOS DE ENPEC: UMA ANÁLISE TEMPORAL
Cristiane Pereira Ferreira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Hugo José Coelho Corrêa de Azevedo (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Eric Vinaud de Melo de Farias (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Elaine Cristina Pereira Costa (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: livro didático, ciências, ENPEC, pesquisas

[Resumo] [Trabalho]

O LÚDICO NO ENSINO DE QUÍMICA: VALIDANDO O JOGO DIDÁTICO ROLETA IÔNICA
Renan Vommaro Felipe de Souza (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) ; Camylla Abrantes Macedo de Oliveira (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Maria Paula de Oliveira Bonatto (MV/FIOCRUZ - MUSEU DA VIDA/FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Jéssica Cruz de Luca de Almeida (IAP-UERJ - Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira)

Palavras-chave: ensino de química, jogos educativos, lúdico, roleta iônica

[Resumo] [Trabalho]

O PROTAGONISMO AUTÔNOMO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DE UMA HISTÓRIA DE FAZ-DE-CONTA (HFC)
Wagner da Cruz Seabra Eiras (UFJF - UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA) ; Cristhiane Carneiro Cunha Flôr (UFJF - UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA) ; Paulo Henrique Dias de Menezes (UFJF - UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA)

Palavras-chave: história de faz-de-conta, protagonismo autônomo, educação em ciências, ensino fundamental

[Resumo] [Trabalho]

O QUE MOSTRAM AS BORBOLETAS?
Hylio Lagana Fernandes (UFSCAR - universidade federal de São Carlos) ; Maria Aparecida Alves da Silva (UFSCAR - universidade federal de São Carlos) ; Bianca Araci de Figueiredo (UFSCAR - universidade federal de São Carlos)

Palavras-chave: leitura de fotografias, semiótica, ensino de ciencias, imagens de natureza

[Resumo] [Trabalho]

O TEMA ÁGUA NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA PHC
Marcia Conceição de Souza Silva (UEMS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Lilian Giacomini Cruz (UEMS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL)

Palavras-chave: Ensino de ciências, TDICs, PHC, Água, Recursos didáticos

[Resumo] [Trabalho]

O USO DE MODELOS QUALITATIVOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Paulo Vitor Teodoro Souza (UNB - Universidade de Brasília) ; Paulo Salles (UNB - Universidade de Brasília) ; Ricardo Gauche (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Materiais de Ensino, Modelos Qualitativos

[Resumo] [Trabalho]

O USO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA: O QUE DIZ A PRODUÇÃO ACADÊMICA?
Natalia Carvalhaes de Oliveira (PUC GOIÁS - Pontifícia Universidade Católica de Goiás) ; Joana Peixoto (IFG - Instituto Federal de Goiás - Campus Goiânia)

Palavras-chave: Abordagem tecnocêntrica, Ensino de Física, Materialismo histórico-dialético, Tecnologia e educação

[Resumo] [Trabalho]

O USO DE UM “APARATO PESSOAL DE INTERAÇÃO DIGITAL” COMO FERRAMENTA DIDÁTICA EM AULAS DE FÍSICA
Carla Araujo (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Maria Ines de Affonseca Jardim (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Além Mar Gonçalves (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Diego Alves (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Katia Borges (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Ana Caroline Santos (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL)

Palavras-chave: Ensino de Física, Tecnologias Digitais de Informação e Com, Interatividade

[Resumo] [Trabalho]

O USO DO JOGO COMO UMA PROPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA A PROMOÇÃO DO DIÁLOGO INTERCULTURAL NO ENSINO DE BIOLOGIA
Emanuele Maria Leite Suzart (UFBA - Universidade Federal do Estado da Bahia) ; Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Eraldo Medeiros Costa Neto (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana )

Palavras-chave: Jogo, Diálogo intercultural, Ensino de Biologia.

[Resumo] [Trabalho]

O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS POR PROFESSORES DE 6º A 9º ANO: UM ESTUDO DE ABRANGÊNCIA NACIONAL
Marcelo D´aquino Rosa (PECIM - UNICAMP - Prog. de Pós-Grad. Multiun. em Ens. de Ciências e Matemática) ; Jorge Megid Neto (DEPRAC - FE/UNICAMP - Departamento de Ensino e Práticas Culturais)

Palavras-chave: Livro didático de Ciências, uso do livro didático, Ensino Fundamental, Educação Básica

[Resumo] [Trabalho]

PARA ALÉM DO LIVRO DIDÁTICOS E DO QUADRO: O QUE DIZEM ESTUDANTES E DOCENTES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS ALTERNATIVOS NAS AULAS DE BIOLOGIA
Maria Eduarda Melo (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Matheus D´avila Schmitt (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Leandro Duso (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Lucio Ely Ribeiro Silvério (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)

Palavras-chave: Ensino de Biologia, Ferramentas didáticas, Ensino-aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

PERSPECTIVAS DE INTERAÇÃO ENTRE O ALUNO E AS TDIC NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO PNLD (2019-2022)
João Ferreira Sobrinho Junior (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Nyuara Araújo da Silva Mesquita (UFG - Universidade Federal de Goiás)

Palavras-chave: Ensino Fundamental, Livro didático, TDIC

[Resumo] [Trabalho]

POSSIBILIDADES DE AUMENTO DA AUTONOMIA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: ESTUDO PILOTO
Fernanda Franzolin (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Ester Aparecida Ely de Almeida (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Ronaldo Santos Santana (USP - Universidade de São Paulo, UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: ensino por investigação, atividades investigativas, Anos Iniciais do Ensino Fundamental

[Resumo] [Trabalho]

POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DE BLACK MIRROR
João Carlos Martini de Vargas (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Leticia Azambuja Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Ensino e Aprendizagem, Tecnologias Digitais, Black Mirror

[Resumo] [Trabalho]

PRÁTICAS EXPERIMENTAIS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NAS AULAS DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Emilin Francisca Antunes Corrêa (SED - SC - Secretaria Estadual de Educação de Santa Catarina) ; Marcelo D´aquino Rosa (PECIM - UNICAMP - Prog. de Pós-Grad. Multiun. em Ens. de Ciências e Matemática)

Palavras-chave: ensino de Ciências, Ensino Fundamental, aulas práticas, ensino-aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Higor Campos (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marcia Nóbile ()

Palavras-chave: Experimento, Física, Simulação

[Resumo] [Trabalho]

PROCESSO DE FECUNDAÇÃO HUMANA: UMA ANÁLISE DE GÊNERO NOS LIVROS DIDÁTICOS
Mayara Juliane Swiech (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Ana Paula Oliveira dos Santos (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Bettina Heerdt (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa)

Palavras-chave: ensino de Biologia, gênero e Ciência, livros didáticos

[Resumo] [Trabalho]

PRODUÇÃO AUDIOVISUAL NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA FORMA DE DEMOCRATIZAR A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Nilma Silvânia Izarias (IFG - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás, UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari) ; Gisléia Aparecida Chaves Vieira (IFG - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás) ; Marcelo Franco Leão (IFMT - Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Mato Grosso, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: Produção audiovisual, democratização da aprendizagem, Química

[Resumo] [Trabalho]

PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA DESENVOLVIDA NO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O TEMA DENGUE.
Silvana Roberto Tonon (SEE/SP - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo) ; Fernando J. da Paixão (SEE/SP - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo) ; Jorge Megid Neto (SEE/SP - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo)

Palavras-chave: dengue, ensino fundamental, sequência didática

[Resumo] [Trabalho]

RECEPÇÃO AUDIOVISUAL E REENDEREÇAMENTO EM AULAS DE BIOLOGIA
Wagner Gonçalves Bastos (FFP/UERJ - Faculdade de Formação de Professores da UERJ, UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Americo de Araujo Pastor Junior (UFRJ - NUPEM - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho (UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Marcus Vinicius Pereira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Vídeo, Recepção fílmica, Reendereçamento

[Resumo] [Trabalho]

ROLE-PLAYING GAMES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Wallace Gonçalves Pereira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Paula dos Santos Dias Moreira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Barbara Gabrielle Araujo dos Santos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Diana Ciannella Martins de Oliveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Miriam Struchiner (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: ensino em ciências, role-playing games, revisão de literatura

[Resumo] [Trabalho]

SELF, EVOLUTION E ALISON LAPPER PREGNANT: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Leticia de Moraes Bussi (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná ) ; Bruna Elise Sauer Leal (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná ) ; Awdry Feisser Miquelin (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná )

Palavras-chave: Marc Quinn, Arte e Ciência, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

TERRITORIALIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA UMA APRENDIZAGEM RIZOMÁTICA
Elenise da Silva Pereira (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Leticia Azambuja Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: Tecnologias digitais, Aprendizagem rizomática, Territorialização, Ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE DOS MOTIVOS DAS ATIVIDADES CIENTÍFICAS E TECNOLÓGICAS EM FILMES INDICADOS AO OSCAR
João Victor Fernandes de Oliveira (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Guilherme da Silva Lima (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)

Palavras-chave: cinema, motivo, teoria da atividade

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE OBA COM FOCO NA MECÂNICA
Leonardo Gabriel Diniz (CEFEFT-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Esther Eloisa Pires Pedrosa (CMBH - Colégio Militar de Belo Horizonte) ; Magda Moreira Nunes (CMBH - Colégio Militar de Belo Horizonte)

Palavras-chave: OBA, Mecânica, História da Ciência

[Resumo] [Trabalho]

UMA PROPOSTA DIDÁTICA METODOLÓGICA PARA SE TRABALHAR CTS E COMPLEXIDADE DE MORIN
Luiz Carlos Aires de Macêdo (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Débora Amaral Taveira Mello (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Marcos Cesar Danhoni Neves (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Sani de Carvalho Rutz da Silva (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: Ensino de ciências, CTS, Complexidade

[Resumo] [Trabalho]

UMA VISÃO DA QUALIDADE DOS QUESTIONAMENTOS DOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA APROVADOS NO PNLD 2015 E 2018 ATRAVÉS DE INDICADORES.
Daniela Santos de Jesus (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Danielle Guimarães (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Edson José Wartha (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: Indicadores de qualidade, questionamento, Ensino de química

[Resumo] [Trabalho]

UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Andressa Sales Martins (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)

Palavras-chave: Ciências, Ensino, Matemática, Tecnologias digitais

[Resumo] [Trabalho]

WHATSAPP: DIÁLOGOS, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS
Iris Maria de Moura Possas (ETRB - Escola de Ensino Fundamental e Médio “Tenente Rêgo Barros”) ; André Luiz Rodrigues dos Santos Cunha (EAUFPA - Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará) ; Marcello Paul Casanova (SEDUC - Secretaria de Estado de Educação) ; Marciléa Resque Serrão (ETRB - Escola de Ensino Fundamental e Médio “Tenente Rêgo Barros”)

Palavras-chave: Tecnologias digitais, Educação em ciências, Núcleos de significados

[Resumo] [Trabalho]

‘VAMOS À CONSULTA’: PROPOSTA DE UM GUIA DO EDUCADOR PARA UM EPISÓDIO DA SÉRIE GREY’S ANATOMY
Roberta Rodrigues da Matta (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz, PMI - Prefeitura Municipal de Itaguaí ) ; Priscilla Guimarães Zanella Diniz (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Lia Fernanda Rodrigues Câmara (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, PMI - Prefeitura Municipal de Itaguaí ) ; Marcelo Diniz Monteiro de Barros (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz, PUC/MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Rosane Moreira Silva de Meirelles (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz, UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Ensino de ciências, série, guia do educador, Grey’s anatomy

[Resumo] [Trabalho]

A ANÁLISE FENOMENOLÓGICA DE ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS NA BUSCA DA ESSÊNCIA DOS FENÔMENOS EDUCACIONAIS
Clinger Cleir Silva Bernardes (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Gisele Abreu Lira Corrêa dos Santos (CPII - Colégio Pedro II - Campus Tijuca II, NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, GERAES - Grupo de Estudos de Recepção Audiovisual na Educação)

Palavras-chave: Fenomenologia, Husserl, Epoché, Metodologia

[Resumo] [Trabalho]

A ANÁLISE TEXTUAL EXPLORATÓRIA COMO FERRAMENTA DE MELHORIA DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ASTRONOMIA
Julio Murilo Trevas dos Santos (UFFS - Universidade Federal da Fronteria Sul, UEM - Universidade Estadual de Maringá, FPTI-BR - Fundação Parque Tecnológico de Itaipu - BR) ; Ana Maria Pereira (FPTI-BR - Fundação Parque Tecnológico de Itaipu - BR) ; Janer Vilaça (FPTI-BR - Fundação Parque Tecnológico de Itaipu - BR) ; Neide Maria Michelan Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá)

Palavras-chave: análise textual exploratória, educação em ciências, formação de professores, avaliação, mineração de texto

[Resumo] [Trabalho]

A ARTICULAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E DIREITOS HUMANOS
Hanslivian Correia Cruz Bonfim (UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA) ; Orliney Maciel Guimarães (UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA)

Palavras-chave: ensino de ciência, direitos humanos, temáticas

[Resumo] [Trabalho]

A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E A COLABORAÇÃO ACADÊMICA NO CAMPO CIENTÍFICO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Karla dos Santos Guterres Alves (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: didática das ciências, educação em ciências, colaboração acadêmica

[Resumo] [Trabalho]

A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM OLHAR A PARTIR DOS ANAIS DO ENPEC
Patrícia Maria Azevedo Xavier (IFBA - Instituto Federal da Bahia, UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Maria José Pereira Monteiro de Almeida (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: Iniciação Científica, Educação Básica, Revisão de literatura

[Resumo] [Trabalho]

A NATUREZA DA CIÊNCIA (NDC) EM PUBLICAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO BRASIL: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E UM PANORAMA GERAL
Marsílvio Gonçalves Pereira (DME/CE/UFPB - DME/CE/Universidade Federal da Paraíba, FEUSP - Faculdade de Educação-Universidade de São Paulo) ; Sílvia Luzia Frateschi Trivelato (FEUSP - Faculdade de Educação-Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: estado da arte, natureza da ciência, ensino de ciências, ensino de biologia

[Resumo] [Trabalho]

A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UM CONVITE AO DIÁLOGO COM A HISTÓRIA DAS MULHERES
Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba (PPGE-UFF - Programa de Pós-Graduação em Educação - UFF) ; Sandra Lucia Escovedo Selles (PPGE-UFF - Programa de Pós-Graduação em Educação - UFF)

Palavras-chave: História da Educação, História do Currículo, Gênero

[Resumo] [Trabalho]

A PUBLICAÇÃO ESTRANGEIRA EM PERIÓDICOS BRASILEIROS DE ENSINO DE CIÊNCIAS DE 1994 A 2018
Samuel Molina Schnorr (USP - Universidade de São Paulo) ; Mauricio Pietrocola (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: ensino de ciências, publicações estrangeiras, periódicos brasileiros

[Resumo] [Trabalho]

A SAÚDE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO PESQUISA
Marta Caires de Sousa (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Amanda Amantes Neiva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Ana Paula Miranda Guimarães (IFBA - Instituto Federal da Bahia)

Palavras-chave: validação de instrumento, conteúdos de saúde, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

A SEMIÓTICA SOCIAL COMO REFERENCIAL TEÓRICO EM PESQUISAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA NOS ANAIS DO ENPEC
Judith Bustamante Bautista (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Diana Ciannella (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Miriam Struchiner (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: semiótica social, multimodalidade, modos semióticos, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

A TEORIA CRÍTICA (ESCOLA DE FRANKFURT) EM TRABALHOS DO ENPEC: APROPRIAÇÃO TEÓRICA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Márcio Nicory Costa Souza (IFBA - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia) ; Rosiléia de Oliveira Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Eduardo Chagas Oliveira (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)

Palavras-chave: Apropriação, Educação em Ciências, ENPEC, Escola de Frankfurt

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGEM DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Greice Cristina Santos Faria (IFSP-SPO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de SP) ; Pedro Miranda Júnior (IFSP-SPO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de SP)

Palavras-chave: Análise de Periódicos, Ensino de Ciências, Representação Social

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGENS EM HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA COM FOCO NO CONHECIMENTO BIOLÓGICO NO ENPEC ENTRE 1997 A 2015
Wanderson Rodrigues Morais (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Maria José Pereira Monteiro de Almeida (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: Estado da arte, Natureza da ciência, Ensino de biologia

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS NA LITERATURA NACIONAL SOBRE GÊNERO NA FÍSICA
Carolina de Barros Vidor (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Flávia Rezende (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cláudio José de Holanda Cavalcanti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: gênero, mulheres na Física, revisão sistemática de literatura

[Resumo] [Trabalho]

ABORDAGENS TEÓRICAS NAS PESQUISAS SOBRE GÊNERO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: EM BUSCA DA ESPECIFICIDADE DA ÁREA
Letícia Maria dos Santos (UNESP - Universidade Estadual Paulista ) ; Dianne Cassiano de Souza (USP - Universidade de São Paulo) ; Luciana Massi (UNESP - Universidade Estadual Paulista ) ; Gabriela Agostini (UNESP - Universidade Estadual Paulista )

Palavras-chave: gênero, referenciais teóricos, revisão bibliográfica

[Resumo] [Trabalho]

AFFORDANCES: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Ana Paula Hilário Gregório (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Elaine da Silva Ramos (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: affordances, ensino de ciências, três momentos pedagógicos

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DA REGIÃO CENTRO-OESTE NO ENPEC
Thayse Geane Iglesias da Silva (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Jair Werlang (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Camila Silveira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: ENPEC, Perspectiva de Pesquisa, Produção Regional

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE DO GRAU DE INVESTIGAÇÃO EM AULAS EXPERIMENTAIS APRESENTADAS EM RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NA QUÍMICA NOVA NA ESCOLA
Luiz Henrique Barros Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: Experimentação investigativa, Fazer científico, Química Nova na Escola

[Resumo] [Trabalho]

ANÁLISE EM PERIÓDICOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA ACERCA DO TEMA EVOLUÇÃO BIOLÓGICA
Eduarda Rodrigues G. de Oliveira (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Daniela Frigo Ferraz (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Alexandre Scheifele (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)

Palavras-chave: evolução biológica, ensino, periódicos

[Resumo] [Trabalho]

AS RAÍZES EPISTEMOLÓGICAS DA ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO TENDO COMO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA A APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Rodrigo Baldow (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Fabiana Wanderley de Souza Moreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Cláudia Roberta de Araújo Gomes (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Marcelo Brito Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Aprendizagem Colaborativa, Epistemologia, Robótica na Educação

[Resumo] [Trabalho]

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NA ARTICULAÇÃO DA UNIVERSIDADE-ESCOLAS-PODER PÚBLICO-SOCIEDADE – RESULTADOS PRELIMINARES DE UM ESTUDO ETNOGRÁFICO
Eliane de Souza Cruz (UNIFESP-DIADEMA - Universidade Federal de São Paulo- campus Diadema) ; Giovano Candiani (UNIFESP-DIADEMA - Universidade Federal de São Paulo- campus Diadema) ; Bernardino Lopes (UTAD - Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) ; Nilza Costa (UA - Universidade de Aveiro ) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow Fonseca) ; Glória Regina Pessôa Campello Queiroz (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Janes Jorge (UNIFESP-GUARULHOS - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos)

Palavras-chave: articulação pesquisa-prática , formação, representações sociais, eventos, etnografia

[Resumo] [Trabalho]

AULAS DE CIÊNCIAS E A FORMAÇÃO DE CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES
Raquel Roberta Bertoldo (USP - Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: análise de componentes principais, percepção pública de C&T, aulas de ciências

[Resumo] [Trabalho]

AVALIAÇÃO, FORMAÇÃO E FUNÇÃO DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Marcus Vinicius Pereira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Maria Cristina Moreira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Giselle Rôças (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: pesquisa em ensino de ciências, pós-graduação profissional, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

BREVE ANÁLISE SOBRE AS ETAPAS DA METODOLOGIA DESIGN FOR CHANGE À LUZ DE ALGUNS REFERENCIAIS TEÓRICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Leonardo Viana de Lima (IOC - Instituto Oswaldo Cruz) ; Rosane Moreira da Silva Meirelles (IOC - Instituto Oswaldo Cruz, UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: design for change, metodologia de ensino, ensino de ciências, protagonismo

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE DE TRABALHOS DOS ENPEC’S DE 2009 ATÉ 2017
Érika Azevedo (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Evonir Albrecht (UFABC - Universidade Federal do ABC)

Palavras-chave: educação infantil, ensino de astronomia, alfabetização científica

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE BOTÂNICA: INVESTIGANDO TENDÊNCIAS EM TRABALHOS APRESENTADOS NOS CNBOT E NOS ENPEC
Laís Goyos Pieroni (FCLAR/UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Maria Cristina de Senzi Zancul (FCLAR/UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Palavras-chave: botânica, ensino de botânica, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO ENQUANTO ABORDAGEM DIDÁTICA: APONTAMENTOS TEÓRICOS
Liliane Oliveira de Brito (UFAL - Universidade Federal de Alagoas) ; Elton Casado Fireman (UFAL - Universidade Federal de Alagoas)

Palavras-chave: ensino de ciências por investigação, fundamentos teóricos, metodologia

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO DE CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: UM OLHAR PARA AS PRODUÇÕES NOS CONGRESSOS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO (CONEDUS)
Tiêgo dos Santos Freitas (CEFET - RJ - Centro Federal de Educação Celso Suckow da Fonseca) ; Adalgiza Camelo de Lucena (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba ) ; Dayvisson Luís Vittorazzi (CEFET - RJ - Centro Federal de Educação Celso Suckow da Fonseca) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (CEFET - RJ - Centro Federal de Educação Celso Suckow da Fonseca) ; Tereza Maria Rolo Fachada Levy Cardoso (CEFET - RJ - Centro Federal de Educação Celso Suckow da Fonseca)

Palavras-chave: Representações Sociais, Educação, Pesquisas, Anais, Conedu

[Resumo] [Trabalho]

ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENCONTROS NACIONAIS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Ramon Teodoro do Prado (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Tais Rabetti Giannella (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rosilaine de Fátima Wardenski (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Ensino por Investigação , Tecnologia da Informação e Comunicação, Revisão de literura

[Resumo] [Trabalho]

ESCOLHAS METODOLÓGICAS NAS PESQUISAS SOBRE INCLUSÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS
Wesley Pereira da Silva (UNB - Universidade de Brasília) ; Gerson de Souza Mól (UNB - Universidade de Brasília) ; Ramon de Oliveira Santana (UNB - Universidade de Brasília) ; Andreia Lelis Pena (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Abordagem de pesquisa, Educação inclusiva, Ensino de ciências, Pesquisa qualitativa, Técnica de pesquisa

[Resumo] [Trabalho]

ESTUDOS SOBRE A INCLUSÃO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE VEM SENDO INVESTIGADO OU PRODUZIDO NOS PERIÓDICOS QUALIS A1 E A2 NO BRASIL (2001 – 2017).
Ramon de Oliveira Santana . (UNB - Universidade de Brasília , UEAP - Universidade do Estado do Amapá) ; Gerson de Souza Mól . (UNB - Universidade de Brasília ) ; Wesley Pereira da Silva . (UNB - Universidade de Brasília ) ; Andréia Lelis Pena . (UNB - Universidade de Brasília )

Palavras-chave: ensino de ciências, inclusão, estado da arte

[Resumo] [Trabalho]

INDICATIVOS DA CONCEPÇÃO PÓS-MODERNA EM PESQUISAS SOBRE VISÃO DE CIÊNCIA
Hinan Tsai Sun (UNESP - FC BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Daiany Pressato (UNESP - FC BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Dianne Cassiano de Souza (UNESP - IBB BOTUCATU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Flávio Henrique Chaves Filho (UNESP - FC BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Leandro Jorge Coelho (UNESP - FC BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Thalita Quatrocchio Liporini (UNESP - FC BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Renato Eugênio da Silva Diniz (UNESP - IBB BOTUCATU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")

Palavras-chave: visão de ciência, pós-modernidade, ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

LEVANTAMENTO DE TRABALHOS SOBRE MOTIVAÇÃO E A INFLUÊNCIA DE PROFESSORES SOBRE A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS EM PERIÓDICOS DE ENSINO QUALIS A1
Matheus dos Santos Barbosa da Silva (IQSC - Instituto de Química de São Carlos) ; Ana Cláudia Kasseboehmer (IQSC - Instituto de Química de São Carlos)

Palavras-chave: motivation, literatura review, science teaching

[Resumo] [Trabalho]

LEVANTAMENTO E ANÁLISE DOS TRABALHOS QUE ABORDAM O TEMA QUÍMICA ORGÂNICA NA REVISTA JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION DE 2008 A 2018
Renata Torres Mattos Paschoalino de Souza (USP - Universidade de São Paulo) ; Daniel Matheus da Silva (USP - Universidade de São Paulo) ; Ana Cláudia Kasseboehmer (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: química, orgânica, educação, ensino

[Resumo] [Trabalho]

METODOLOGIA DE PROJETOS NAS TESES E DISSERTAÇÕES EM ENSINO DE BIOLOGIA (2005-2014)
Priscila Farias (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Mauriane Ataíde (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Lilliane Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: estado da arte, projetos, recursos didáticos, roteiros de ensino

[Resumo] [Trabalho]

MODOS DE APROPRIAÇÃO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Andriel Rodrigo Colturato (IQ - UNESP - Instituto de Química de Araraquara) ; Luciana Massi (FCLAR - UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara) ; Évelin Carolina Sgarbosa (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo) ; Bruno Novais de Souza (FCLAR - UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara)

Palavras-chave: modos de apropriação, pedagogia histórico-crítica, revisão bibliográfica

[Resumo] [Trabalho]

NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO
Jessica Santos Moura (UFAM - Universidade Federal do Amazonas) ; Leandro D´ Vinci Babilônia Brandão (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Palavras-chave: Processo ensino-aprendizagem, Neurociências, Educação científica

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE BIOLOGIA ATRAVÉS DE JOGOS DIDÁTICOS NAS TESES E DISSERTAÇÕES NACIONAIS (2005-2014)
Luana Gomes do Nascimento (UFPA - universidade federal do pará/campus bragança) ; Fernando Sipião de Moura (UFPA - universidade federal do pará/campus bragança) ; Lilliane Miranda Freitas (UFPA - universidade federal do pará/campus bragança)

Palavras-chave: jogos, estado da arte, função educacional, recurso didático, ensino de biologia e ciências

[Resumo] [Trabalho]

O ENSINO DE CIÊNCIAS E OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: UM LEVANTAMENTO DAS PUBLICAÇÕES DO ENPEC
Viviane Arrigo (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Álvaro Lorencini Júnior (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: três momentos pedagógicos, abordagem temática, enpec

[Resumo] [Trabalho]

O MODELO DE TRIÂNGULO DIDÁTICO NO DESENVOLVIMENTO DE UMA TEACHING LEARNING SEQUENCE DE MECÂNICA QUÂNTICA
Larruana Ferreira Montanha (UESC - universidade Estadual de Santa Cruz) ; Maxwell Roger da Purificação Siqueira (UESC - universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Física Moderna e Contemporânea, Mecânica Quântica, Teaching Learning Sequence, Triângulo Didático

[Resumo] [Trabalho]

OS VALORES NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Jefferson da Silva Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Simoni Tormohlen Gehlen (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Palavras-chave: Valores, Axiologia, ENPEC, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRITICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR A RESPEITO DA SUA PRATICA PEDAGÓGICA
Izadora dos Santos Pires (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Hélio da Silva Messeder Neto (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Pedagogia Histórico-Crítica, Ensino de Ciências, Prática Pedagógica

[Resumo] [Trabalho]

PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS DA INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS E DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Estrella Marlene da Silva Thomaz (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Maurivan Güntzel Ramos (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: perspectivas metodológicas, investigação em ciências, pesquisa educacional, pesquisa qualitativa

[Resumo] [Trabalho]

PESQUISA DE DESIGN EDUCACIONAL PARA INVESTIGAR INOVAÇÕES NO ENSINO BASEADO EM QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS.
Dália Melissa Conrado (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Nei Nunes-neto (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Charbel El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: educação CTSA, pesquisa em educação, ensino de ciências, princípios de design, modelos teóricos de ensino

[Resumo] [Trabalho]

PRESSUPOSTOS DA PESQUISA COLABORATIVA: TENDÊNCIAS E EVIDÊNCIAS NOS CAMPOS CONCEITUAL E METODOLÓGICO APRESENTADAS EM TESES E DISSERTAÇÕES
Kelison Teixeira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Maria Celina Piazza Recena (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Pesquisa colaborativa, dimensão conceitual, organização metodológica, dificultadores estruturais

[Resumo] [Trabalho]

PROGRAMANDO SIMULAÇÕES SOBRE FORÇA: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UMA ABORDAGEM DIDÁTICA
Wanderley Paulo Gonçalves Junior (CAP UFRJ - Colégio de Aplicação da UFRJ) ; Amanda Amantes (UFBA - Universidade Federal da Bahia)

Palavras-chave: Simulação, Ensino de Física, Validação

[Resumo] [Trabalho]

QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS EM DISCUSSÃO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: PESQUISAS EM ANDAMENTO
Rafaela Lebrego Araújo (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Luan Sidônio Gomes () ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: formação de professores de ciências e bi, experiências de formação, práticas formativas, teoria da complexidade

[Resumo] [Trabalho]

RECURSOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS EM ENSINO DE BIOLOGIA: PROPOSIÇÕES DAS TESES E DISSERTAÇÕES (2005-2014)
Fernando Moura (UFPA - Universidade Federal do Pará - Campus Bragança) ; Luana Nascimento (UFPA - Universidade Federal do Pará - Campus Bragança) ; Lilliane Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará - Campus Bragança)

Palavras-chave: estado da arte, recursos didáticos-metodológicos, pesquisa & desenvolvimento

[Resumo] [Trabalho]

REFERENCIAIS TEÓRICOS, INCLUSÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE DIZEM AS PUBLICAÇÕES DE 2000 A 2016.
Andreia Lelis Pena (UNB - Universidade de Brasília) ; Gerson de Souza Mól (UNB - Universidade de Brasília) ; Ramon de Oliveira Santana (UNB - Universidade de Brasília) ; Wesley Pereira da Silva (UNB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: inclusão, ensino de ciências, teorias pedagógicas

[Resumo] [Trabalho]

TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS DA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DE TESES DA REGIÃO SUL DO BRASIL
Greice Scremin (SMED - SECRETARIA DE MUNICÍPIO DA EDUCAÇÃO, UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA) ; Rosemar de Fátima Vestena (UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA) ; Noemi Boer (UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA) ; Alana Rodrigues Rigão (UFN - UNIVERSIDADE FRANCISCANA)

Palavras-chave: Pós-graduação, Educação Básica, Qualidade do Ensino

[Resumo] [Trabalho]

TRAJETÓRIA DA CONSTITUIÇÃO DA ÁREA ‘ENSINO DE QUÍMICA’ NA UEPG
Leila Inês Follmann Freire (UEPG - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA) ; Tamara Dias Kobiski (UEPG - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA) ; Franciellen Rodrigues da Silva Costa (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ, UEPG - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA)

Palavras-chave: Campo científico, Constituição de área, Ensino de Química

[Resumo] [Trabalho]

UM OLHAR SOBRE O MOVIMENTO MAKER NA EDUCAÇÃO (CIENTÍFICA)
João Paulo Mannrich (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, SESI/SC - Serviço Social da Indústria de Santa Catarina)

Palavras-chave: educação maker, movimento maker, construcionismo, constutivismo, Paulo Freire

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DA REGIÃO SUDESTE NO ENPEC
João Carlos Barumby (UFPR/PPGECM - Universidade Federal do Paraná) ; Simone de Biasi Fonseca (UFPR/PPGECM - Universidade Federal do Paraná) ; Priscila Simões França (UTFPR - Universidade Federal Tecnológica do Paraná) ; Cleverson Osmar Ribeiro (UFPR/PPGECM - Universidade Federal do Paraná) ; Luiz Alberto Knor King Junior (UFPR/LITORAL - Universidade Federal do Paraná/Setor Litoral) ; Camila Silveira da Silva (UFPR/PPGECM - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: ENPEC, perspectivas de pesquisa, produção regional

[Resumo] [Trabalho]

UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS
Carla Krupczak (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Joanez Aparecida Aires (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Palavras-chave: Controvérsias Sociocientíficas, Estado do Conhecimento, Teses e Dissertações

[Resumo] [Trabalho]

EXPLORACIÓN DE LAS HABILIDADES DE LECTURA ACADÉMICA EN PROFESORES QUE INGRESAN A UN POSGRADO EN EDUCACIÓN EN BIOLOGÍA
Adriana Piedad Garcia Herrera (CINVESTAV - Centro de Investigación y Estudios Avanzados, ByCENJ - Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco) ; Tatiana Iveth Salazar López (CINVESTAV - Centro de Investigación y Estudios Avanzados); Alma Adrianna Gómez Galindo (CINVESTAV - Centro de Investigación y Estudios Avanzados)

Palavras-chave: Formación continuada de profesores, Lectura académica, Posgrado, Progresión

[Resumo] [Trabalho]

TRANSDISCIPLINARIDADE EM SALA DE AULA: UM ESTUDO DE CASO EM UM INCT
Adriana Piedad Garcia Herrera (CINVESTAV - Centro de Investigación y Estudios Avanzados, ByCENJ - Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco) ; Tatiana Iveth Salazar López (CINVESTAV - Centro de Investigación y Estudios Avanzados)

Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Práticas Educativas, Integração de Conhecimentos, Ecologia, Gestão Ambiental

[Resumo] [Trabalho]

CARACTERIZACIÓN DE UNA BUENA PREGUNTA EN LA CLASE DE CIENCIAS PARA UN GRUPO DE PROFESORES EN FORMACIÓN DE POSGRADO
Alejandra Rojas Conejera (USACH - Universidad de Santiago de Chile);

Palavras-chave: buenas preguntas,clase de ciencias,preguntas abiertas, lenguaje

[Resumo] [Trabalho]

Materiais Didáticos para o Ensino de Nutrição: O que dizem as pesquisas?
Georgianna Silva dos Santos (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz); Georgianna Silva dos Santos (SME/RJ - Secretaria de Educação do Município do Rio de Janeiro); Maria de Fátima Alves de Oliveira (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz); Maria de Fátima Alves de Oliveira (SME/RJ - Secretaria de Educação do Município do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Ensino de Nutrição,Material Didático,Contexto Escolar

[Resumo] [Trabalho]

O SER E O FAZER DOCENTE: REFLEXÕES DE LICENCIANDOS EM FORMAÇÃO INICIAL
Alice Oliveira Araújo (UFPA - Universidade federal do Pará); Luan Sidônio Gomes (UFPA - Universidade federal do Pará); Ariadne da Costa Peres Contente (UFPA - Universidade federal do Pará)

Palavras-chave: ensino de Química, combustíveis, ensino CTS

[Resumo] [Trabalho]

Atividades práticas sobre fotossíntese em um projeto de extensão universitária
Ana Maria Gomes Inocêncio (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Paloma Marques Santos Marques (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Ana Maria Santos Gouw Gouw-santos (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Carina Pazini Cavalcante Cavalcante (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Priscilla dos Santos Fernandes Fernandes (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Victória de Oliveira Oliveira (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: ensino de Química, combustíveis, ensino CTS

[Resumo] [Trabalho]

Hábitos saudáveis de alimentação e alfabetização linguística e científica de crianças em terapia renal
Ana Silvia Alves Gomes (UFPA - Universidade Federal do Para), Ana Silvia Alves Gomes (SEDUC - Secretaria de Estado da Educação), Rider Moura da Silva (UFPA - Universidade Federal do Para), Rider Moura da Silva (SEDUC - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO), Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida (UFPA - Universidade Federal do Para), Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida (SEDUC - Secretaria de Estado da Educação), Cacilene Moura Tavares (UFPA - Universidade Federal do Para), Cacilene Moura Tavares (SEDUC - Secretaria de Estado da Educação)

Palavras-chave: atividades investigativas, ensino de botânica, fotossíntese, extensão universitária

[Resumo] [Trabalho]

Ideias e atitudes de licenciandos da área das ciências da natureza da Universidade Federal do Rio Grande do Norte -Brasil
Andreia Varela de Melo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Andreia Varela de Melo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Palavras-chave: VOSTS,Educação para o Desenvolvimento Sustentá,Sustentabilidade,Formação Inicial de Professores

[Resumo] [Trabalho]

Mapeamiento informacional bibliográfico en la didáctica de la genética: un acercamiento a la perspectiva cultural-intercultural y social.
Andres Gutierrez (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas), Andres Gutierrez (UMB - Universidad Manuela Beltrán), Lyda Mojica (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas), Lyda Mojica (UMB - Universidad Manuela Beltrán)

Palavras-chave: Mapeamiento da informaçao bibliografica,perspectiva cientista-tecnológico,perspectiva cultural-intercultural e soc,didática da genética

[Resumo] [Trabalho]

Entretenimento infantil e motivação para a educação em ciências: um estudo exploratório.
Anna Carolina Santos Silva (MV-FIOCRUZ - Museu da Vida- FIOCRUZ), Anna Carolina Santos Silva (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Bruna Miranda Valle Lima (MV-FIOCRUZ - Museu da Vida- FIOCRUZ), Bruna Miranda Valle Lima (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Maria Paula de Oliveira Bonatto (MV-FIOCRUZ - Museu da Vida- FIOCRUZ), Maria Paula de Oliveira Bonatto (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: universo infanto-juvenil; áudio visual; educação não formal; educação em ciências; museus

[Resumo] [Trabalho]

Ensino de ciências na Educação Infantil: tecendo reflexões sobre a formação docente e a práxis pedagógica.
Sonia Regina Mendes dos Santos (UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio), Sonia Regina Mendes dos Santos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Sonia Regina Mendes dos Santos (FEBF - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense), Ariana Rabelo de Almeida Lacerda (UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio), Ariana Rabelo de Almeida Lacerda (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Ariana Rabelo de Almeida Lacerda (FEBF - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense), Andrea Velloso da Silveira Praça (UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio), Andrea Velloso da Silveira Praça (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Andrea Velloso da Silveira Praça (FEBF - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense), Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira (UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio), Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira (FEBF - UERJ - Faculdade de Educaã‡ãƒo da Baixada Fluminense)niversidade Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Formação Docente, Ensino de Ciências, Educação Infantil

[Resumo] [Trabalho]

A autonomia e o protagonismo na formação de professores: das concepções idealizadas às práticas docentes
Bárbara Grace Tobaldini de LIMA (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina), Bárbara Grace Tobaldini de LIMA (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul), Jose de PINHO-ALVES Filho (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina), Jose de PINHO-ALVES Filho (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul), Iône Inês Pinsson Slongo (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina), Iône Inês Pinsson Slongo (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul)

Palavras-chave: Licenciatura em Ciências Biológicas, referencialização, dispositivo educativo, avaliação

[Resumo] [Trabalho]

ASTRONOMIA EM AÇÃO: UM JOGO DIDÁTICO COMO PROPOSTA DE UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA
Tiago Rosário (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Tiago Almeida (UEPA - Universidade do Estado do Pará), João Passos (UEPA - Universidade do Estado do Pará)
Tiago Rosário (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Tiago Almeida (UEPA - Universidade do Estado do Pará), João Passos (UEPA - Universidade do Estado do Pará)

Palavras-chave: Ensino de astronomia, Jogos didáticos, Aprendizagem significativa

[Resumo] [Trabalho]

Um jogo baseado em narrativas para o ensino de física
Beatriz Augusta Novais de Oliveira (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo), Priscilla da Costa Rabello (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo), Vivian Costa Ferreira (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo), Cristiano Mattos (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: narrativas, argumentação, cotidiano, ensino de física

[Resumo] [Trabalho]

Construção conceitual de sinais de ecologia em Libras: um trabalho muito além do léxico
Beatriz Crittelli Amado (USP - Universidade de São Paulo), Beatriz Crittelli Amado (Unicid - Universidade Cidade de São Paulo), Erik Honorato Nunes (USP - Universidade de São Paulo), Erik Honorato Nunes (Unicid - Universidade Cidade de São Paulo), Celi Rodrigues Chaves Dominguez (USP - Universidade de São Paulo), Celi Rodrigues Chaves Dominguez (Unicid - Universidade Cidade de São Paulo)

Palavras-chave: ensino de ciências, ensino de Surdos, Libras, vocabulário científico

[Resumo] [Trabalho]

Saberes Docentes para o Trabalho com Educação Científica na Educação Infantil
BERNADETE FERREIRA (IFSP/SP - Instituto Federal de São Paulo)

Palavras-chave: Saberes docentes, Educação cientifica, Educação infantil

[Resumo] [Trabalho]

REFLEXIÓN EN TRÍADA: Evidencias para mejorar las prácticas de formación inicial de profesores de ciencias
Carlos Vanegas Ortega (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Carlos Vanegas Ortega (USS - Universidad San Sebastián), Rodrigo Fuentealba Jara (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Rodrigo Fuentealba Jara (USS - Universidad San Sebastián)

Palavras-chave: Reflexión Triádica, Formación Inicial, Práctica Pedagógica

[Resumo] [Trabalho]

Autoanálisis y Análisis cruzado de profesores de ciencias en ejercicio en ambientes de realidad virtual
Carol Joglar (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Carol Joglar (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona), Sandra Patricia Rojas Rojas (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Sandra Patricia Rojas (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona), Conxita Marquez Bargalló (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Conxita Marquez Bargalló (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona)

Palavras-chave: Reflexión Triádica, Formación Inicial, Práctica Pedagógica

[Resumo] [Trabalho]

Contribuições de uma discussão sobre os aspectos políticos, econômicos e éticos de uma QSC nas aulas de ciências
Célia dos Santos Moreira (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul), Célia dos Santos Moreira (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul), Vanessa Daiana Pedrancini (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul), Vanessa Daiana Pedrancini (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Perspectiva CTS, Questões Sociocientíficas

[Resumo] [Trabalho]

QUÍMICA VERDE: VISÕES DE ALGUNS PROFESSORES DE QUÍMICA NO ENSINO SUPERIOR
Clarissa Rodrigues (UFOP - Universidade Federal de Minas Gerais), Clarissa Rodrigues (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto), Maria Stella Pallhares Ribeiro (UFOP - Universidade Federal de Minas Gerais), Maria Stella Pallhares Ribeiro (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)

Palavras-chave: química verde, ensino de química, questões ambientais

[Resumo] [Trabalho]

Uso da Ferramenta Virtual PBWorks na Avaliação da Aprendizagem
Corina de Albuquerque e Silva (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie), Rosana dos Santos Jordão (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie)

Palavras-chave: avaliação da aprendizagem, PBWorks, TICS, Wikis

[Resumo] [Trabalho]

Alimento e gastrite: possíveis contribuições da Situação de Estudo para o PROEJA
Danilo Pereira (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz),Danilo Pereira (CEEP-ITABUNA - Centro Estadual de Educação Profissional em Biotec. e Saúde), Neurivaldo Guzzi Filho (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz), Neurivaldo Guzzi Filho (CEEP-ITABUNA - Centro Estadual de Educação Profissional em Biotec. e Saúde), Luciana Rodrigues (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz), Luciana Rodrigues (CEEP-ITABUNA - Centro Estadual de Educação Profissional em Biotec. e Saúde), Indman Ruana Queiroz (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz), Indman Ruana Queiroz (CEEP-ITABUNA - Centro Estadual de Educação Profissional em Biotec. e Saúde)

Palavras-chave: Situação de estudo, PROEJA, Currículo

[Resumo] [Trabalho]

Tomada de Decisão na Abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente: uma análise no ensino por meio do tema a água para o consumo humano
Dayane Negrão Carvalho Ribeiro (UFPA - Universidade Federal do Pará), Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Palavras-chave: Tomada de decisão, Abordagem CTSA, Ensino por temas, Água para o consumo humano

[Resumo] [Trabalho]

O GOALBALL NO PROCESSO DE MOBILIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NAS AULAS DE FÍSICA.
Willdson Robson Silva Nascimento (UNESP/BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"), Willdson Robson Silva Nascimento (UNESP/ILHA SOLTEIRA - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"), Willdson Robson Silva Nascimento (UFS/São Cristóvão - Universidade Federal de Sergipe), Willdson Robson Silva Nascimento (ESTÁCIO - Faculdade Estácio Sergipe), Eder Pires de Camargo (UNESP/BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"), Eder Pires de Camargo (UNESP/ILHA SOLTEIRA - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"), Eder Pires de Camargo (UFS/São Cristóvão - Universidade Federal de Sergipe), Eder Pires de Camargo (ESTÁCIO - Faculdade Estácio Sergipe), Eanes dos Santos Correia (UNESP/BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"), Eanes dos Santos Correia (UNESP/ILHA SOLTEIRA - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"), Eanes dos Santos Correia (UFS/São Cristóvão - Universidade Federal de Sergipe)

Palavras-chave: Ensino de Física, Goalball, Mobilização, Relação com o Saber

[Resumo] [Trabalho]

O método cientifico no ensino da biologia: uma experiência no sul da Colômbia
Edinsson Bahamon Calderon (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA)

Palavras-chave: ensino, aprendizagem, método científico, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

A problemática do lixo no bairro da escola: incentivando a Educação Ambiental por meio da pesquisa
ELENIZE RANGEL NICOLETTI (UNIPAMPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA)

Palavras-chave: sustentabilidade, meio ambiente, alfabetização científica, criatividade

[Resumo] [Trabalho]

O que os estudantes das Instituições Educacionais oficiais do sul da Colômbia pensam sobre os recursos energéticos?
Andrea Torres Cardozo (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Elías Francisco Amórtegui Cedeño (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Andrés David Cárdenas Chica (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Lizeth Zarime Cerquera Andapiña (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Diana Carolina Hernández Lozano (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Diego Fernando Díaz Medina (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA)

Palavras-chave: Recursos energéticos, Educação ambiental, Concepções, Atitudes

[Resumo] [Trabalho]

Emergência de Redes Sociais numa sala de aula de Física, por critérios sociométricos
Ernani Vassoler Rodrigues (USP - Universidade de São Paulo), Maurício Pietrocola (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: estruturas sociais, redes sociais, sociometria

[Resumo] [Trabalho]

As ocorrências da palavra "projeto" em anais de uma feira de ciências.
Gabriel da Silva Bruno (UAM - Universidade Anhembi Morumbi), Gabriel da Silva Bruno (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Paula Carolei (UAM - Universidade Anhembi Morumbi) Paula Carolei (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)

Palavras-chave: ensino de ciências por investigação, aprendizagem por projetos, análise de ocorrências, fromtext

[Resumo] [Trabalho]

A crença numa Terra plana e os ambientes virtuais: identificando relações e construções de conhecimento
Gabriela Fasolo Pivaro (Unicamp - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: terra plana, ambientes virtuais, contextualização, generalização

[Resumo] [Trabalho]

Ensino de Ciências e Alfabetização Científica: prática pedagógica no ciclo de alfabetização
Igor Daniel Martins Pereira (UFPel - Universidade Federal de Pelotas)

Palavras-chave: ensino de ciências, alfabetização científica, prática pedagógica, desenvolvimento profissional, formação de professores

[Resumo] [Trabalho]

Pegando onda para discutir Alfabetização Científica e Tecnológica
Ivani Lawall (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina), Karlinne Devegilli (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina)

Palavras-chave: Alfabetização Científica e Tecnológica, Projeto Temático, Licenciatura em Física

[Resumo] [Trabalho]

Letramento Multimodal e a Campanha Sanitária "#MosquitoNão" na Formação de Professores
Jefferson Silva Costa (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco ), Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco )

Palavras-chave: Educação em Ciências para Saúde, Letramento Multimodal, Campanha Sanitária

[Resumo] [Trabalho]

Fisiologia Humana no ensino fundamental: o diálogo crítico na composição de elos possíveis entre conhecimento científico e senso comum
Jéssica Sérgio (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos), Antônio Fernando Gouvêa da Silva (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)

Palavras-chave: Fisiologia humana, Diálogo crítico, Livro didático

[Resumo] [Trabalho]

Um Vídeo Educativo de Acústica a partir da Análise dos Timbres de Instrumentos Musicais do Samba
João Lucas de Paula Batista (UFU - Universidade Federal de Uberlândia), Debora Coimbra (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)

Palavras-chave: timbre, modelagem matemática, CTS, samba, lei 10639/03

[Resumo] [Trabalho]

O que os alunos do nono ano pensam sobre os cromossomos? Um estudo na região sul da Colômbia
Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Elías Francisco Amórtegui Cedeño (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Leidy Lorena Bastida Vargas (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Marilyn Oliveros Calderón (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ,,,0806-1,,Poster','Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Elías Francisco Amórtegui Cedeño (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Leidy Lorena Bastida Vargas (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Marilyn Oliveros Calderón (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA)

Palavras-chave: Ensino, Aprendizagem, Concepções, Cromossomos

[Resumo] [Trabalho]

Avaliação do uso de um Objeto de Aprendizagem por alunos do Ensino Médio
Karina Nomidome de Senna (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho), Karina Nomidome de Senna (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho), Ana Maria de Andrade Caldeira (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho), Ana Maria de Andrade Caldeira (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)

Palavras-chave: Ensino de Biologia, Educação Tecnológica, Tecnologias da Informação e Comunicação, Educação Básica

[Resumo] [Trabalho]

Visões acerca da Natureza da Ciência de formandos de um curso de Licenciatura em Química
Khalil Oliveira Portugal (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Khalil Oliveira Portugal (UEL - Universidade Estadual de Londrina), Fabiele Cristiane Dias Broietti (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)

Palavras-chave: Natureza da Ciência, Formação Docente, Aspectos da Ciência

[Resumo] [Trabalho]

Vivencias de la práctica profesional docente: dificultades, acompañamiento y sentimientos que experimentan los profesores principiantes de química
Lorena Patricia Rojas Avilez (UChile - Universidad de Chile), Lorena Patricia Rojas Avilez (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Johanna Patricia Camacho González (UChile - Universidad de Chile), Johanna Patricia Camacho González (USACH - Universidad de Santiago de Chile)

Palavras-chave: Formación inicial docente, vivencias de la práctica, dificultades, acompañamiento, sentimientos

[Resumo] [Trabalho]

Avaliação da Aprendizagem e o papel do erro: concepções de professores do Ensino Médio de cidades do agreste pernambucano
Lucelma Pereira de Carvalho (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), William Daniel Alves Bezerra da Silva (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Anny Margarett Fernandes de Melo (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Márcio Rubens de Oliveira (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: avaliação da aprendizagem, concepções de avaliação, papel do erro

[Resumo] [Trabalho]

Análise do discurso de um professor sobre a robótica educacional em Pernambuco
Luiz Alberto Silva Junior (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco), Luiz Alberto Silva Junior (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Anna Rita Sartore (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco), Anna Rita Sartore (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Marcelo Brito Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco), Marcelo Brito Carneiro Leão (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: Análise de Discurso Francesa, Robótica Educacional, Ensino de Ciências

[Resumo] [Trabalho]

O JOGO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL A RESPEITO DO LIXO ELETRÔNICO
Izabella Calandrini Barros (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Marcela Vitória de Souza Miranda (UEPA - Universidade do Estado do Pará), João Paulo Rocha dos Passos (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Cássia Regina Rosa Venâncio (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Maria José de Souza Cravo (UEPA - Universidade do Estado do Pará)

Palavras-chave: lixo eletrônico, meio ambiente, saúde e aprendizagem

[Resumo] [Trabalho]

A MEDIAÇÃO SEMIÓTICA NO EMPREGO DE UMA SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL PARA O ENSINO DE SELEÇÃO NATURAL
Mário Alexandre de Oliveira (FE-USP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo), Mário Alexandre de Oliveira (PIEC-USP - Programa Interunidades de Ensino de Ciências - USP), Adriana da Silva Posso (FE-USP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo), Adriana da Silva Posso (PIEC-USP - Programa Interunidades de Ensino de Ciências - USP)

Palavras-chave: seleção natural, simulação computacional, construção do conceito, mediação semiótica

[Resumo] [Trabalho]

Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial acerca del enfoque intercultural en la enseñanza de las Ciencias
Marisol Uribe Pérez (DIE-UD - DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN), Marisol Uribe Pérez (UD - UNIVERSIDAD DISTRITAL), Carlos Javier Mosquera Suarez (DIE-UD - DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN), Carlos Javier Mosquera Suarez (UD - UNIVERSIDAD DISTRITAL), Laura Mariño (DIE-UD - DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN), Laura Mariño (UD - UNIVERSIDAD DISTRITAL), Estefany Roa (DIE-UD - DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN), Estefany Roa (UD - UNIVERSIDAD DISTRITAL)

Palavras-chave: Concepciones, Enfoque Intercultural, Enseñanza de las ciencias

[Resumo] [Trabalho]

A abordagem Contextualizada e Interdisciplinar nos capítulos de Equilíbrio Químico e Eletroquímica em Livros Didáticos de Química aprovados pelo PNLD/2008/2012/2015/2018
Maycon Batista Leite (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS), Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS), Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS)

Palavras-chave: Contextualização, Interdisciplinaridade, PNLD

[Resumo] [Trabalho]

Discutindo questões sobre a natureza da química e seu ensino a partir de um perfil conceitual
Melquesedeque Freire (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE), Melquesedeque Freire (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO), Edenia Amaral (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE), Edenia Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)

Palavras-chave: perfil conceitual, natureza da química, ensino de química.

[Resumo] [Trabalho]

Um panorama conceitual da biodiversidade: subsídios para uma abordagem integral e polissêmica do conceito no ensino de biologia
Michelle Garcia da Silva (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba), Michelle Garcia da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco), Helaine Sivini Ferreira (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba), Helaine Sivini Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Palavras-chave: Concepções científicas, Ensino de Biologia, Análise da Importância Educacional, Ensino de Biodiversidade

[Resumo] [Trabalho]

Possibilidades de ensino dos conhecimentos tradicionais de plantas nativas em uma escola da comunidade wayuu em La Guajira, Colombia.
Nadenka Beatriz Melo Brito (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas), Nadenka Beatriz Melo Brito (UEFIS - Universidade Estadual Feira de Santana), Geilsa Costa Santos Baptista (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas), Geilsa Costa Santos Baptista (UEFIS - Universidade Estadual Feira de Santana), Adela Molina Andrade (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas), Adela Molina Andrade (UEFIS - Universidade Estadual Feira de Santana)

Palavras-chave: conhecimentos tradicionais, ensino de ciências, comunidade Wayuu

[Resumo] [Trabalho]

Concepção de Ensino de Ciências na Formação do Pedagogo na Amazônia Paraense: Algumas Reflexões
Nidal Afif Obeid Freitas (UNESP/ Campus Bauru - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"), Nidal Afif Obeid Freitas (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Jacirene Vasconcelos de Alburquerque (UNESP/ Campus Bauru - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"), Jacirene Vasconcelos de Alburquerque (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Zanete Almeida Gusmão (UNESP/ Campus Bauru - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"), Zanete Almeida Gusmão (UEPA - Universidade do Estado do Pará)

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Formação Inicial , Curso de Pedagogia

[Resumo] [Trabalho]

Produção curricular e significação conceitual em Ciências no Ensino Fundamental
Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli (IFRS - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do RS), Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli (FURG - Universidade Federal do Rio Grande), Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli (FURG - Universidade Federal do Rio Grande), Jaqueline Ritter Ritter (FURG - Universidade Federal do Rio Grande), Luiz Fernando Mackedanz (IFRS - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do RS), Luiz Fernando Mackedanz (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)

Palavras-chave: enunciação, linguagem, dialogicidade, conceitos científicos

[Resumo] [Trabalho]

"Atendimento Educacional Especializado: Uma Capacitação em Serviço para Professores Especialistas de Ciências"
Priscila Caroline Valadão de Brito Medeiros (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal), Priscila Caroline Valadão de Brito Medeiros (UnB - Universidade de Brasília), Gerson de Souza Mól (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal), Gerson de Souza Mól (UnB - Universidade de Brasília), Juliana Eugênia Caixeta (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal), Juliana Eugênia Caixeta (UnB - Universidade de Brasília)

Palavras-chave: Atendimento Educacional Especializado, Professor Especialista, Capacitação em Serviço

[Resumo] [Trabalho]

Planck, Einstein, suas visões sobre ciência e religião e as implicações para o ensino de física
Priscilla da Costa Rabello (USP - Universidade de São Paulo), Priscilla da Costa Rabello (UFLA - Universidade Federal de Lavras), Alexandre Bagdonas Henrique (USP - Universidade de São Paulo), Alexandre Bagdonas Henrique (UFLA - Universidade Federal de Lavras)

Palavras-chave: ciência e religião, História da ciência, Planck, Einstein

[Resumo] [Trabalho]

Pesquisa de Estado da Arte sobre Práticas Pedagógicas de Educação Ambiental no Ensino Fundamental II
Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes (UFSCar - Universidade Federal de São Carlos),Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas), Pitt de Mello (UFSCar - Universidade Federal de São Carlos), Pitt de Mello (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)

Palavras-chave: Estado da Arte, Práticas Pedagógicas, Ensino Fundamental II

[Resumo] [Trabalho]

Uma análise sobre a reprodução de estereótipos de gênero nos enunciados das questões das Provas da Olimpíada Brasileira de Física de 2018
Renata Arruda Barros (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro), Ligia Valente de Sá Garcia (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: Ensino de Física,Gênero, Olimpíada Brasileira de Física

[Resumo] [Trabalho]

A utilização de jogos didáticos na apropriação da linguagem química
Ayrton Matheus da Silva Nascimento (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Matheus da Silva Nascimento (UCAM - Universidade Candido Mendes), Ayrton Matheus da Silva Nascimento (IFPE - Instituto Federal de Pernambuco), Magadã Marinho Rocha de Lira (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Magadã Marinho Rocha de Lira (UCAM - Universidade Candido Mendes), Magadã Marinho Rocha de Lira (IFPE - Instituto Federal de Pernambuco), Renata Joaquina de Oliveira Barboza (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Renata Joaquina de Oliveira Barboza (UCAM - Universidade Candido Mendes), Renata Joaquina de Oliveira Barboza (IFPE - Instituto Federal de Pernambuco)

Palavras-chave: ensino de química, jogos didáticos, linguagem científica escolar

[Resumo] [Trabalho]

O biólogo professor e o professor de Biologia: reflexões de licenciandos acerca da profissão e da formação docente.
Reully Mary Ferreira Maciel (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia), Cinara Calvi Anic (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia)

Palavras-chave: biologia, docência, licenciatura, percepção

[Resumo] [Trabalho]

Eles sofrem tanto preconceito...: a (trans)formação de professores de Ciências e uma análise sobre o tema sexualidades
Roberto Dalmo Varallo de Oliveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia), Roberto Dalmo Varallo de Oliveira (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Elenita Pinheiro de Queiroz Silva (UFU - Universidade Federal de Uberlândia), Elenita Pinheiro de Queiroz Silva (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Glória Regina Pessoa Campello Queiroz (UFU - Universidade Federal de Uberlândia), Glória Regina Pessoa Campello Queiroz (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Palavras-chave: biologia, docência, licenciatura, percepção

[Resumo] [Trabalho]

O USO DE PODCAST NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE A LUA NO ÂMBITO DAS CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Rosália Estéfanye Trindade Gomes (Uepa - Universidade do Estado do Pará), Cássia Regina Rosa Venâncio (Uepa - Universidade do Estado do Pará), Tânia Roberta Costa de Oliveira (Uepa - Universidade do Estado do Pará), João Paulo Rocha dos Passos (Uepa - Universidade do Estado do Pará)

Palavras-chave: aprendizagem significativa, podcast, ensino de ciências

[Resumo] [Trabalho]

Educação Inclusiva: necessidades formativas na Licenciatura em Química acerca da Educação Inclusiva?
Thalita Gabriela Comar Charallo (UEL - Universidade Estadual de Londrina), Thalita Gabriela Comar Charallo (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Marcia Camilo Figueiredo (UEL - Universidade Estadual de Londrina), Marcia Camilo Figueiredo (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Palavras-chave: residência pedagógica, inclusão, formação docente

[Resumo] [Trabalho]

Os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem e a metodologia do Ensino Investigativo aplicados em Laboratório Fundamental I para promover a interação do sujeito
Thatiane Verni Lopes de Araujo (UTFPR), Paulo Sergio de Camargo Filho (UTFPR), Luzimar dos Santos Ribeiro Mazetto (UTFPR), Henrique de Pontes Crepaldi (UTFPR)

Palavras-chave: aprendizagem, ensino, investigação, laboratório

[Resumo] [Trabalho]

Trajeto formativo e Devir: dos professores que tive ao professor que penso em ser
Viviane Maciel (IFSul - Instituto Federal Sul-rio-grandense), Viviane Maciel (UFPel - Universidade Federal de Pelotas), Viviane Maciel (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Maira Ferreira (IFSul - Instituto Federal Sul-rio-grandense), Maira Ferreira (UFPel - Universidade Federal de Pelotas), Maira Ferreira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Palavras-chave: ensino de Química, formação docente, devir professor

[Resumo] [Trabalho]

O tema Combustíveis como norteador de um ensino de Química, em uma perspectiva CTS, na visão dos estudantes
Ana Carolina Paulino (USP - Universidade de São Paulo), Maria Eunice Ribeiro Marcondes (USP - Universidade de São Paulo)

Palavras-chave: ensino de Química, combustíveis, ensino CTS

[Resumo] [Trabalho]