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| Como inserir objetos e ferramentas tecnológicas em atividades de investigação: Um estudo de caso sobre Oficinas de Robótica
| Autores: Sidnei Percia da Penha (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
Resumo: Uma dificuldade associada a elaboração de sequências didáticas investigativas, nas quais é necessário o uso de ferramentas e objetos tecnológicos, é o modo como abordar suas especificidades técnicas. O objetivo deste artigo é identificar características e estratégias de como podemos apresentar aos estudantes as informações técnicas necessárias para trabalharem com estes materiais em uma abordagem Investigativa. Com delineamento metodológico de pesquisa qualitativa foram analisadas transcrições das vídeo-gravações e materiais teóricos produzidos para um curso de extensão destinado aos professores da Rede Pública do Rio de Janeiro sobre o uso de Robótica Educativa no ensino de Física. Das nossas análises emergiram um conjunto de categorias que estão relacionadas as etapas, procedimentos e formas de abordagem utilizadas para introduzir estes equipamentos/ferramentas nas atividades de sala de aula. Ao final apresentamos um resumo do que chamamos de “Design de atividades de investigação mediada por objetos e/ou ferramentas tecnológicas complexas”.
Palavras-chave: Robótica Educativa, Ensino por Investigação, Ferramentas Tecnológicas, Alfabetização Científica e Tecnológica |