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| Utilizando o eye-tracking para caracterizar a leitura de textos multimodais de livros de física | Autores: Esdras Garcia Alves (IFMG - CONGONHAS - Instituto Federal de Minas Gerais - campus Congonhas, UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) |
Resumo: Os textos dos livros didáticos de física são compostos por múltiplos modos de comunicação. A utilização conjunta dos diversos modos permite à física desenvolver teorias gerais, ao mesmo tempo em que a mantém em contato com seu objeto de estudo empírico. Compreender a física, portanto, passa por entender as informações comunicadas por esses múltiplos modos. Nesse trabalho apresentamos os resultados parciais de uma pesquisa de doutorado que procura caracterizar a forma como professores e estudantes leem textos multimodais de física. Utilizando uma ferramenta de rastreamento ocular (eye-tracking) percebemos que o texto verbal parece cumprir um importante papel na organização da leitura do texto multimodal. Além disso, foi possível observar que as particularidades do modo influenciam a atenção que os leitores dão a ele. Palavras-chave: Multimodalidade, Modos semióticos, Caminho de leitura, Eye-tracking |