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| Perfis de desempenho como ferramenta de avaliação do desenvolvimento de competências | Autores: Roberta Smania-marques (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Charbel N. El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia, IN-TREE - Inst. Nac. de C&T em Estudos Inter e Transdiciplinares) ; Silvana Santos (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) |
Resumo: Este trabalho apresenta perfis de desempenho docente inspirados na taxonomia SOLO (Structure of Observable Learning Outcomes), a fim de descrevermos o desenvolvimento da construção de competências didático-pedagógicas. Estes perfis são o resultado das extensas análises de desempenho de 80 estagiários/as ao realizarem tarefas sistematizadas durante o estágio supervisionado, visando o desenvolvimento de competências didático-pedagógicas. Os dados foram provenientes de aulas preparatórias e de regência gravadas em vídeo e anotações feitas pelos supervisores durante a observação participante. A partir das análises dos dados, elaboramos onze perfis que descrevem diferentes possíveis momentos da/o estagiária/o. Estes perfis deverão ser utilizados futuramente como ferramenta de avaliação no acompanhamento do desenvolvimento de competências didático-pedagógicas em cursos de formação inicial de docentes de ciências. Palavras-chave: perfis de desempenho, competências, taxonomia SOLO, formação inicial de professores, estágio supervisionado |