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| Compreensão de ciências de professores de uma Escola Indígena | Autores: Messias Furtado da Silva (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Renato Eugenio da Silva Diniz (UNESP - Universidade Estadual Paulista) |
Resumo: O presente estudo analisa a compreensão de ciências de professores do ensino fundamental da uma Escola Estadual Indígena do Estado do Pará. A pesquisa foi desenvolvida em uma Escola da Terra Indígena (TI) Mãe Maria, com o objetivo de identificar qual compreensão de ciência subsidia a ação pedagógica dos professores e possíveis conexões entre o entendimento de ciências dos professores e os saberes tradicionais indígenas do povo Gavião. Os participantes da pesquisa são professores que atuam com a disciplina ciências do 2º ao 9º ano do ensino fundamental. A constituição de dados deu-se por meio de entrevista semiestruturada. As respostas foram analisadas utilizando o método de Análise Textual Discursiva. Os resultados mostram uma compreensão de ciências aproximada da ideia de diálogo entre ciência clássica e saberes tradicionais Palavras-chave: Compreensão de Ciências, Educação Escolar Indígena, Interculturalidade. |