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| Abordagem CTS e cidadania na Educação Escolar Indígena: considerações dos índios professores em formação | Autores: Marcelo Franco Leão (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cleise Helen Botelho Koeppe (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: Este artigo tem por objetivo discutir as percepções de alguns professores indígenas em formação, acerca da abordagem CTS. De natureza qualitativa, essa pesquisa analisa, por meio da Análise Textual Discursiva, suas concepções apresentadas no decorrer da disciplina de ensino de Química. Em sua formação, os sujeitos demonstram preocupação em oportunizar, por meio da educação escolar indígena, a interculturalidade, a alfabetização científica crítica e a cidadania dos estudantes. Os investigados procuram promover a valorização das tradições indígenas, bem como contribuir para que seus estudantes possam usufruir dos avanços tecnológicos de maneira consciente para si e para o meio ambiente pela apropriação dos conhecimentos científicos universais. Palavras-chave: Educação escolar indígena, cidadania, alfabetização científica, ciência tecnologia e sociedade, interculturalidade |