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| Investigação da visão de alunos de licenciatura acerca das potencialidades de um museu interativo como instrumento de ensino | Autores: Maicon Henrique Braz Garcia (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Paula Cristina Perin (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Marilde Beatriz Zorzi Sá (UEM - Universidade Estadual de Maringá) |
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo investigar a visão de graduandos acerca das potencialidades de um museu interativo como um instrumento de ensino. Para isso, os estudantes entraram em contato com o MUDI (Museu Dinâmico Interativo), um espaço não-formal de ensino. Inicialmente, os sujeitos responderam a algumas questões, momento em que se percebeu que poucos conheciam esse espaço. Após a visitação foi respondido outro questionário e produzido um texto no diário de observação. Os resultados foram analisados percebendo-se que além do fato de que quase metade dos sujeitos não conhecia o MUDI, conseguiram verificar suas potencialidades e dar sugestões para que seu funcionamento seja mais efetivo. Alguns dos licenciando apontaram alguns pontos negativos, como a forma como são trabalhados os experimentos. Mas, de forma geral os licenciandos concluíram que, assim como espaços formais de ensino, os espaços não-formais têm grande potencial, desde envolver questões cotidianas, a possibilitar aos alunos o protagonismo. Palavras-chave: espaço não-formal, museu, ensino de química |