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| Mediações teatrais no ensino do corpo humano: contribuições para a formação de professores e o fazer docente diferenciado | Autores: Erllon Barata (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Cássia Leão (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Renan Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nívia Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nádia Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Darlene Ferreira (UFPA - Universidade Federal do Pará) |
Resumo: No ensino de ciências, apresenta-se o corpo humano dividido em “partes”, cujo funcionamento assemelha-se a uma máquina, o que nega toda a sua expressividade, individualidade e singularidade, aspectos importantes no (re)conhecimento dos seres humanos. Buscamos na materialidade mediadora do teatro, vivenciar o corpo humano para além de suas partes. Para tal, propusemos aos discentes a elaboração de esquetes teatrais para tratar o tema corpo humano e saúde com ênfase na sua dimensão social. Nesse cenário, investigamos em que termos essa experiência formativa contribuiu para pensar o teatro como elemento diferenciado tanto para a formação de professores como para o fazer docente. Os alunos se manifestaram quanto à importância da experiência sensível propiciada pelo teatro, tanto para a formação como para os processos de ensino e de aprendizagem de seus futuros alunos, na perspectiva de um fazer docente diferenciado. Palavras-chave: formação de professores, ensino do corpo humano, teatro, fazer docente diferenciado |