Poster
| Parques Nacionais como espaços não-formais em eventos de Ensino de Ciências e Educação Ambiental: uma análise de redes. | Autores: Mylena Guedes Passeri (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) |
Resumo: Este estudo buscou entender como os trabalhos sobre Parques Nacionais como espaços não-formais vem sendo caracterizados em eventos de ensino de ciências e educação ambiental (ENPEC e EPEA). A investigação incluiu o levantamento dos trabalhos nos anais (1997-2018) e análises quantitativas e de redes nos vinte e nove estudos selecionados. O ENPEC apresentou sete trabalhos, enquanto o EPEA possui distribuição mais homogênea e representativa, sugerindo preferência pela área ambiental para socialização do tema. Percebe-se maior quantidade de repetições do par ordenado “Educação Ambiental”/“Unidades de Conservação”, indicando a abordagem desta temática nos estudos. As palavras com maiores centralidades de graus e de intermediação foram: “Unidades de conservação”, “Educação Ambiental” e “Conservação”, sendo relevantes pela quantidade de ligações e articulação na rede. Pretende-se continuar este estudo por meio da análise de outros elementos textuais importantes que complementarão as informações aqui construídas, contribuindo para o panorama da área investigada. Palavras-chave: análise de redes, educação ambiental, ensino de ciências, unidades de conservação, uso público
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES |