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| Pensando o ensino de biologia: a produção de alunos em formação inicial sobre o ensino de genética e evolução | Autores: José Firmino de Oliveira Neto (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Aline Neves Vieira de Santana (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Elisandra Carneiro de Freitas Cardoso (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Marilda Shuvartz (UFG - Universidade Federal de Goiás) |
Resumo: O trabalho objetiva compreender como a produção de discentes do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás, oportuniza (re)pensar o ensino de Biologia na Educação Básica. Realizou-se um estudo de natureza qualitativa, mediante estudo de caso. O contexto de investigação consistiu na disciplina de Ensino de Biologia para o Ensino Médio ofertada no 8º período de 2017. O corpus de análise constituiu-se de revistas produzidas pelos discentes durante a atividade final da disciplina, sendo que para a análise realizou-se análise de conteúdo descritiva em três aspectos: Estética; Conhecimentos mobilizados e Relação Universidade e Escola. A análise permitiu inferir que os discentes iniciaram um processo de ruptura com a lógica tradicional, conseguindo (re)significar o ensino de Biologia para a emancipação do sujeito. Para tal, no processo de constituição da identidade docente destes licenciandos evidencia-se agora uma discussão que remonta a outros conhecimentos da docência como: afetividade, estética e sensibilidade. Palavras-chave: formação de professores, ensino de biologia, revistas, conhecimento docente |