Poster
| Ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos: tendências da produção científica (artigos) em vinte anos (1997 - 2017) | Autores: Lucas Martins de Avelar (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Angélica Antunes Guedelha (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Gabriel Ferreira Cordeiro (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Simone Sendin Moreira Guimarães (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Rones de Deus Paranhos (UFG - Universidade Federal de Goiás) |
Resumo: As pesquisas que relacionam ensino de ciências e as especificidades da Educação de Jovens e Adultos (EJA) ainda são incipientes no campo de investigação Educação/Educação em Ciências. O objetivo deste trabalho é analisar os focos temáticos e problemas de pesquisa presentes nos artigos científicos publicados entre 1997 e 2017 que tratam do objeto ensino de ciências na EJA. Este trabalho é caracterizado como um Estado do Conhecimento e identificou 62 artigos. Os resultados apontam a concentração de publicações nas regiões sul e sudeste, e carência dessas publicações onde a EJA é uma demanda social acentuada (norte e nordeste). Foi identificada a predominância de problemas de pesquisa entorno dos aspectos metodológicos do ensino-aprendizagem, relacionada ao foco temático ensino. A pesquisa aponta a demanda de realização de estudos sobre currículo de ciências da natureza, formação de professores e a apropriação dos conhecimentos científicos pelos(as) educandos(as) da modalidade educação de jovens e adultos. Palavras-chave: EJA, Estado do Conhecimento, Educação em Ciências |