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| A diversidade como componente curricular nos cursos de licenciatura em ciências da natureza | Autores: Fabiana da Silva Kauark (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Cecília Galvão (UL - Universidade de Lisboa - Instituto de educação) ; Michele Waltz Comarú (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro - campus Mesquita) |
Resumo: As mudanças nos componentes curriculares dos cursos de licenciatura em ciências naturais vêm se transformando em função de diversos fatores. Tais mudanças trouxeram um pouco mais de ênfase na aproximação dos conteúdos pedagógicos e específicos. No entanto esperava-se que conteúdos de formação ética, humana e social, especialmente relacionados à diversidade tivessem algum protagonismo nesses novos currículos. O objetivo desse trabalho é ressaltar a importância da discussão sobre diversidade na formação inicial e identificar como esses conteúdos apresentam-se nas matrizes curriculares das licenciaturas em ciências. Para tal foi realizada análise das matrizes de 25 cursos de Universidades e Institutos Federais das diferentes regiões brasileiras. Foram identificados como principais temas: educação inclusiva e multiculturalismo. Verificou-se que 8 dos 25 cursos não apresentavam disciplinas com a temática da diversidade e, das 31 disciplinas encontradas, 13 tem caráter eletivo, evidenciando que esse tema ainda tem caráter periférico na formação inicial de professores de ciências. Palavras-chave: Diversidade, Formação inicial de professores, Ciências da Natureza
Agência de fomento: CAPES e IFES |