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| Análise dos modelos explicativos estruturados por estudantes dos anos iniciais para a formação do câncer de pele | Autores: Leandro da Silva Barcellos (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Geide Rosa Coelho (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) |
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar os modelos explicativos estruturados por estudantes do quinto ano dos anos iniciais do ensino fundamental para a formação do câncer de pele em decorrência da exposição prolongada ao Sol. A pesquisa de cunho qualitativo desenvolveu-se a partir de uma intervenção educacional baseada no ensino por investigação e no enfoque CTS, realizada em uma escola da rede municipal de Vitória, ES. Para a produção de dados foram utilizados relatos elaborados pelos alunos. Os dados analisados sugerem que os estudantes foram capazes de reconhecer e de construir um modelo para a formação do câncer de pele, em diferentes graus de precisão e aprofundamento, articulando com conhecimentos construídos ao longo da intervenção. Os relatos revelaram uma variedade de formas, de extensão e de complexidade, nos quais os estudantes não demonstraram receio em elaborar explicações e empregar termos científicos como mutação, DNA e raios ultravioleta. Palavras-chave: Educação em ciências, Ensino de ciências nos anos iniciais , Ensino por investigação, Modelos explicativos sobre Câncer de pel |