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| Como estudantes mobilizam concepções sobre reações químicas para explicar fenômenos? | Autores: Antônio Inácio Diniz Júnior (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) |
Resumo: Este trabalho tem como principal objetivo analisar como estudantes mobilizam diferentes concepções sobre reações químicas quando buscam explicar fenômenos simples. Participaram desta pesquisa treze estudantes do Ensino Médio, que expressaram suas ideias sobre oito situações que envolviam reações químicas. A análise dos dados tomou por base categorias propostas a partir de diferentes concepções sobre reações químicas encontradas na literatura. Nossos resultados apontam para diferentes formas de falar dos estudantes quando tentam explicar as reações químicas que ocorrem em fenômenos simples, e elas incluem concepções do senso comum e uma mobilização muito limitada de conhecimentos químicos. Palavras-chave: situações contextualizadas, reações químicas, concepções históricas e informais |