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| Letramento informacional e educação científica: a biblioteca como espaço de desenvolvimento da autonomia, da cidadania e do aprender a aprender | Autores: Luciane Alves Santini (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, IFRS/VIAMÃO - Instituto Federal do Rio Grande do Sul) ; Lizandra Brasil Estabel (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: A informação é um elemento chave para o desenvolvimento da sociedade, tornando necessário promover ações que auxiliem a localizar, a avaliar e a utilizá-la pelo cidadão. O desenvolvimento dessas ações proporciona ao sujeito maior desenvoltura na sua relação com a informação, emancipando-o e constituindo-o como um cidadão mais crítico e reflexivo dos seus direitos e deveres. O bibliotecário, nesse contexto, passa a atuar como mediador entre a informação e o usuário de forma efetiva, fazendo com que a biblioteca se torne um espaço pedagógico de aprendizagem e de desenvolvimento da competência informacional. Para verificar as possibilidades de atuação da biblioteca nesse sentido, realizou-se uma pesquisa qualitativa, através de estudo de caso, no Campus Restinga/IFRS com docentes e bibliotecária. Os dados coletados passaram por análise de conteúdo na qual emergiram as categorias: acesso, avaliação e uso da informação, autonomia. Palavras-chave: alfabetização científica, aprendizagem , letramento informacional, sociedade da informação |