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| O que dizem professores em formação inicial sobre questões e problemas de investigação? | Autores: Milena Jansen Cutrim Cardoso (IFMA - Instituto Federal do Maranhão) ; Daniela Lopes Scarpa (USP - Universidade de São Paulo) |
Resumo: Investigou-se, em entrevistas concedidas por sete licenciandos participantes de um programa de formação inicial que objetivava a sua aproximação ao ensino de ciências por Investigação (EnCI), as falas relacionadas a questões e/ou problemas de investigação. A análise revelou que os licenciandos entendiam que o processo de investigação envolve responder uma questão ou solucionar um problema. Eles também identificaram a presença de questões e/ou problemas de investigação em diferentes momentos da proposta de ensino implementada. Os licenciandos expressaram, ainda, ideias que indicam um entendimento de que as questões e/ou problemas de investigação podem ser desenvolvidos pelo professor ou estudante; o professor é ativo em auxiliar o estudante na sua elaboração e na resolução; e há desafios no seu desenvolvimento. Considerando as dificuldades que os professores enfrentam no desenvolvimento de questões e/ou problemas de investigação, pesquisas futuras que foquem nos momentos de planejamento de propostas de ensino investigativas são importantes. Palavras-chave: ensino de ciências por investigação, questões de investigação, formação inicial de professores
Agência de fomento: CAPES |