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| Contextos não formais para articulação de práticas educativas no ensino superior: as Ligas Acadêmicas de Anatomia Humana | Autores: Arleide Rosa Silva (FURB - Universidade Regional de Blumenau) ; Paola Lima (UNIDAVI - Centro Universitário de Alto Vale do Itajaí ) |
Resumo: Este artigo representa o excerto de uma dissertação cujo objetivo foi analisar as contribuições das práticas educativas das Ligas Acadêmicas (LA) de Anatomia Humana que articulam saberes entre ensino, pesquisa e extensão em cursos da área da Saúde. Sua metodologia foi realizada sob dois contextos: primeiro, realizou-se o mapeamento e a seleção de práticas educativas das Ligas de Anatomia Humana brasileiras a partir das informações disponíveis nas mídias sociais. Já no segundo utilizou-se a observação participante que identificou as práticas educativas realizadas pela LA de Anatomia Humana Cláudio Martins. Para análise, adotamos os seis Focos de Aprendizagem Científica do National Research Council na avaliação das práticas educativas encontradas. Podemos concluir que as ligas acadêmicas, como espaços de educação não formal, criam novas possibilidades de transformar e complementar experiências coletivas de aprendizagem, visando a interlocução com a educação formal e o aprimoramento do repertório científico dos acadêmicos da área da saúde. Palavras-chave: ensino da anatomia humana, ligas acadêmicas, educação não formal, ensino superior, práticas educativas
Agência de fomento: FURB |