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| Integración de la tecnología al aula de ciencias: un estudio empírico articulando un OA en el currículo | Autores: Maria Camila Castillo Cabezas (UNIVALLE - Universidad del Valle ) ; Leidy Yurani Villa García (UFPA - Universidade federal do Pará, UNIVALLE - Universidad del Valle ) |
Resumo: Este artículo presenta desde una perspectiva cualitativa, una descripción de la forma en que una docente de Ciencias Naturales planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación haciendo uso de un objeto de aprendizaje (OA). El análisis descriptivo permite caracterizar el proceso de planeación curricular en función de la toma de decisiones curriculares y de enseñanza, así como el proceso de articulación del OA en todos los niveles de concreción curricular (Estado, Institución y Aula). Este trabajo responde a la necesidad imperiosa de realizar estudios empíricos que den cuenta de qué forma incorporan las TIC al aula desde las políticas educativas y la planificación curricular asumiendo los OA como aspecto importante en el proceso de enseñanza- aprendizaje-evaluación. Palavras-chave: Aprendizaje, Curriculo , Enseñanza, Evaluación , Objeto de aprendizaje |