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| Percepções do público infantil sobre uma peça de teatro de temática científica | Autores: Leonardo Maciel Moreira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Laise Novellino Nunes de Souza (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Viktória Aparecida Gomes Silva Coelho (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
Resumo: O teatro de temática científica é uma prática que vem sendo utilizada na educação em ciências visando a alfabetização científica. O objetivo desta pesquisa foi explicitar e analisar o impacto de uma peça de teatro de temática científica sobre o público infantil. Para isso desenvolveu-se uma investigação qualitativa no intuito de elucidar as percepções de estudantes a partir dos desenhos produzidos por eles a respeito de um espetáculo teatral. Os colaboradores foram 130 crianças de uma escola municipal da cidade de Macaé, Rio de Janeiro. A partir dos dados encontrados verificou-se uma peça de teatro de temática científica possui potencial para auxiliar crianças na aprendizagem em ciências por mobilizar a atenção e a concentração, por favorecer a retenção de informação e por estimular curiosidade e interesse. Palavras-chave: Teatro, Ciência, Alfabetização científica, Criança, Luz
Agência de fomento: CNPq |