Poster
| Territórios Virtuais no WhatsApp: uma plataforma democrática no espaço escolar | Autores: Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE, SEEDUC-RJ - SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO) ; José Jefferson Aguiar dos Santos (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE) ; Roni Costa Ferreira (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE) ; Sergio Eduardo Silva Duarte (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE) |
Resumo: Percebido como aplicativo incorporado ao modo de vida do estudante de Ensino Médio de uma escola pública do Rio de Janeiro e ter como hipótese que há discursos importantes que ocorrem apenas no WhatsApp, esta pesquisa investiga as mensagens trocadas entre docente e discentes ocorridas neste aplicativo. Trata-se de um estudo descritivo exploratório, com abordagem qualitativa na coleta, tratamento e análise dos dados em grupos de WhatsApp de docente e discentes. Foi criada uma Tipologia de Eventos, determinando alguns Territórios Virtuais, o que demonstra que há mensagens que sobrepujam a relação pedagógica, com uma tendência à horizontalidade, onde todos se sentem iguais para opinar. Portanto, o WhatsApp se molda como uma plataforma democrática de participação, pois nenhum estudante se sentiu coagido ao ponto de não expor sua opinião à medida em que as mensagens expressam opiniões e sentimentos divergentes ou não e os estudantes se mobilizam para discussão e escuta. Palavras-chave: Ensino Médio, linguagens, Territórios Virtuais, WhatsApp |