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| Fisiologia Humana no ensino fundamental: o diálogo crítico na composição de elos possíveis entre conhecimento científico e senso comum | Autores: Jéssica Sérgio (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos), Antônio Fernando Gouvêa da Silva (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) |
Resumo: O trabalho trata do ensaio crítico sobre o ensino de fisiologia humana nos anos finais do
Ensino Fundamental a partir da análise dos livros didáticos, por ser o material mais difundido
no ensino básico, fundamentados na Pedagogia Libertadora. No contexto escolar o conteúdo
de fisiologia humana necessita de uma identificação cultural, com valorização do contexto
social do educando. Assim, o diálogo se torna o mediador da práxis, manifestando o mundo
que é problematizado ao indivíduo. A pesquisa objetivou responder em que medida é possível
estabelecer diálogo crítico entre senso comum e conhecimento científico. Para sintetizar as
conclusões, foram realizados o levantamento e a leitura cuidadosa dos materiais pedagógicos
que abordam a temática em questão. A análise resultou em contradições sociais praticamente
inexistentes no material pedagógico de forma a fortalecer a estrutura social vigente. Palavras-chave: fisiologia humana, diálogo crítico, livro didático.
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