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| Ensino de Ciências e Educação Inclusiva: Uma análise dos trabalhos apresentados no ENPEC | Autores: Katiane Souza Santos (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Tatiana Galieta Nacimento (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) |
Resumo: A temática da inclusão de alunos com necessidades especiais faz-se cada vez mais importante e necessária no ensino de Ciências visto a realidade das politicas educacionais vigentes, segundo as quais o educando tem direito de acesso e permanência na escola regular. Esta pesquisa tem como objetivo realizar um mapeamento dos trabalhos sobre inclusão nas atas dos ENPECs (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências) buscando identificar os trabalhos sobre inclusão que foram apresentados. A metodologia utilizada foi análise documental com abordagem quali-quantitativa. Os resultados apontam para a escassez de publicações relacionadas à inclusão durante as edições do evento, principalmente quando se trata de Deficiência Intelectual e altas Habilidades. Ainda demostram a inexistência de trabalhos sobre Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Palavras-chave: Educação Inclusiva, Ensino de Ciências, ENPEC |