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| Concepções Docentes sobre Avaliação em Ciências nos Anos Iniciais: algumas aproximações | Autores: Leonardo André Testoni (SÃO PAULO - UNIFESP- UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Patrícia Arruda Martins (SÃO PAULO - UNIFESP- UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) |
Resumo: A presente investigação é parte maior de um projeto de pesquisa, que aborda o processo de elaboração de atividades avaliativas em Ciências, no Ensino Fundamental I. Os resultados trazidos para esse trabalho buscam focar nas concepções que as professoras dos anos inciais apresentam sobre o processo de avaliação na disciplina de Ciências. Para tanto, observou-se um grupo de 11 docentes no tocante às suas visões sobre o processo avaliativo, mediante a utilização de questionários e testes de auto desenho. Tais resultados demonstraram uma incoerência entre o discurso narrado e as ilustrações apresentadas, revelando um padrão somativo de avaliação por parte das professoras observadas. Palavras-chave: avaliação em ciências, formação de professores, anos iniciais |