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| Materiais nossos de cada dia: contribuições de uma oficina temática para a significação de conceitos científicos | Autores: Mayara Soares de Melo (UFOB - Universidade Federal do Oeste da Bahia, UNB - Universidade de Brasília) ; Verenna Barbosa Gomes (UFT - Universidade Federal de Tocantins, UNB - Universidade de Brasília) ; Kalielly Rodrigues da Silva (UFT - Universidade Federal de Tocantins) |
Resumo: O presente trabalho descreve a avaliação das contribuições de uma oficina temática para o processo ensino-aprendizagem de estudantes do Ensino Médio sobre o tema polímeros. A oficina teve como elementos norteadores os três momentos pedagógicos e a utilização de atividades demonstrativo-investigativas. Para análise dessa estratégia de ensino, a partir da utilização de questionários prévios e posteriores a atividade, foi analisada a significação dos conhecimentos na relação entre os conceitos cotidianos e científicos pelos estudantes, segundo a teoria histórico-cultural. Nos resultados, observou-se que nos questionários prévios a maior parte dos estudantes operou com conceitos cotidianos ao serem perguntados sobre a temática em questão. Os conceitos cotidianos apresentados foram analisados e considerados como ponto de partida na estratégia utilizada e, nos questionários finais, houve um grande aumento no número de respostas em que apareceram conceitos científicos. Palavras-chave: conceitos científicos, experimentação, oficinas temáticas, polímeros |