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| RADIOATIVIDADE: MOCINHA OU VILÃ? UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM FOCO NAS RELAÇÕES CTSA POR MEIO DE QSC’S | Autores: Danilo Oliveira de Souza (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Danúbia Oliveira de Souza (IFPE - Instituto Federal de Pernambuco) ; Bruna Herculano da Silva Bezerra (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) |
Resumo: O referido trabalho teve como objetivo analisar as contribuições e limitações da aplicação de uma Sequência de Ensino e Aprendizagem (SEA) pautada na perspectiva Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) para compreensão de conceitos relativos à Radioatividade e suas implicações científicas, tecnológicas, sociais e ambientais. A pesquisa caracteriza-se como pesquisa de campo, de ordem investigativa, descritiva e qualitativa, sendo aplicada em uma escola estadual de ensino semi-integral localizada no interior do estado de Pernambuco, sendo o município, Vitória de Santo Antão – PE. Sendo considerado como sujeitos de pesquisa uma turma de 3° ano do Ensino Médio, totalizando 32 estudantes. A análise se desenvolveu com foco nas respostas das Questões Sociocientíficas (QSC’s) dos estudantes, onde foi perceptível a construção de pensamento crítico e reflexivo sobre as problemáticas enfrentadas. Palavras-chave: perspectiva CTSA, QSC, Radioatividade, Ensino de Química |