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| Estudo sobre o efeito da elaboração de mapa conceitual preparatório sobre o desempenho dos alunos em uma tarefa avaliativa | Autores: Adriano Nardi (USP - Universidade de São Paulo) ; Raíssa Ballego (USP - Universidade de São Paulo) ; Paulo Correia (USP - Universidade de São Paulo) |
Resumo: Nesse trabalho exploramos dois tipos de uso para os Mapas Conceituais (MCs): como tarefa avaliativa (MCA) e como de estudo preparatório para essa tarefa (MCP). Ambos foram construídos por alunos em uma disciplina no ensino superior após uma etapa de treinamento na técnica de mapeamento conceitual. Investigamos o efeito da elaboração do MCP sobre as características das proposições do MCA a partir da análise de cada uma delas. Um questionário foi utilizado para verificar o conhecimento declarativo dos alunos no momento da prova. Os alunos que elaboraram o MCP obtiveram um melhor desempenho no questionário e fizeram melhores MCA com alto número de proposições apropriadas, consideradas como aquelas que expressam uma relação conceitual correta e com clareza. A partir dos resultados, concluímos que há um efeito positivo na elaboração de um MCP como ferramenta de estudo dos alunos sobre o desempenho em uma tarefa avaliativa baseada em MCs. Palavras-chave: mapas conceituais, avaliação da aprendizagem, estratégia de estudo |