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| Contexto histórico na educação para as relações étnicorraciais: para além da discussão de racismo no ensino de Ciências. | Autores: Mariana Brasil Ramos (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Suellen Souza Fonseca (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) |
Resumo: Durante o repasse de conhecimentos na construção do saber, poucos foram as divulgações sobre os conhecimentos negros, levando ao epistemicídio e embranquecimento dos saberes. Pós-período colonial, padrões brancos e hegemônicos dificultam a implementação da Educação para as Relações Étnico-raciais (ERER) no ensino de Ciências, pois demonstram parâmetros eurocentrados. Este ensaio pretende mostrar através de dados hegemônicos silenciados, como o contexto histórico pode ser usado dentro do ensino de Ciências para apresentar epistemologias negras negadas, que são de suma importância para a grande massa estudantil brasileira diante da realidade atual. Palavras-chave: descolonização do saber, educação para as relações étnicorraciais, história da ciência
Agência de fomento: SED-SC |