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| O desenvolvimento profissional docente dos professores de Ciências | Autores: Aline Cunha (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ) ; Luciana Sedano (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ) ; Valéria Bonfim (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ) |
Resumo: Este estudo analisa como as contribuições do Desenvolvimento profissional docente (DPD) para a aprendizagem dos alunos, tem sido abordado em pesquisas do ENPEC. Para isso, realizou-se um levantamento de trabalhos publicados nos anais do evento entre 1997 e 2017. Nesse mapeamento, foi identificado 32 trabalhos que discutem a temática, optou-se por analisar 6 artigos mais detalhadamente, quanto a sua metodologia, objetivos e resultados, por utilizarem o termo “DPD” especificamente. Constatou-se que não há consenso em relação a concepção de DPD. Além disso, as contribuições do processo de DPD na aprendizagem dos alunos ainda tem sido uma área de pesquisa pouco explorada, necessitando de discussões e aprofundamento. Considerando as potencialidades do DPD para a aprendizagem dos alunos, já afirmadas por pesquisadores, ressalta-se a necessidade de repensar as concepções já estabelecidas de como se dá o processo de DPD. Palavras-chave: Aprendizagem, Desenvolvimento profissional docente, Professores de Ciências |