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| Análises do Desenvolvimento Profissional Docente na formação continuada de professores: panorama da produção acadêmica em Ciências | Autores: Andréa Ribeiro da Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano de Souza (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) |
Resumo: Este trabalho apresenta um panorama da produção científica em Educação em Ciências sobre Desenvolvimento Profissional Docente em pesquisas sobre formação continuada de professores, como resultado de um estudo exploratório sem recorte temporal, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações , em âmbito nacional. Como objetivo buscamos identificar os principais conceitos utilizados sobre Desenvolvimento Profissional Docente e as categorias de análise adotadas pelos pesquisadores ao vislumbrar as contribuições das experiências formativas analisadas. Utilizando os descritores “Desenvolvimento Profissional Docente” e “Desenvolvimento Profissional de Professores”, retornaram 207 teses e 158 dissertações, dentre as quais 11 tratam de formação continuada envolvendo o ensino de Ciências. O presente estudo possibilitou o acesso a alguns pontos de convergência: conceitualmente o Desenvolvimento Profissional Docente está atrelado a mudanças ocasionadas pela reflexão sobre a prática e a colaboração é a estratégia mais utilizada para superar o isolamento profissional. Palavras-chave: Desenvolvimento Profissional Docente, Ensino de Ciências, Formação continuada de professores |