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| Discursos sobre Livros Didáticos em Pesquisas no Ensino de Ciências: um olhar para o ENPEC | Autores: Alexandre Scheifele (UEM - Universidade Estadual de Maringá, UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Alberto Lopo Montalvão Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Kassiana da Silva Miguel (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Lourdes Aparecida Della Justina (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) |
Resumo: Considerando as relações de suma importância das políticas públicas, que visam à melhoria dos aspectos educacionais nacionais das últimas décadas, observamos que um dos programas governamentais considerados como dos mais proeminentes se performa sobre o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Diante das disparidades de opiniões sobre o PNLD e da reconhecida importância do livro didático (LD) nas relações de ensino-aprendizagem em âmbito escolar, neste trabalho nos pautamos nos pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso de linha francesa pecheuxtiana, para refletir sobre os discursos presentes nas pesquisas em Ensino de Ciências sobre esse relevante recurso didático-pedagógico, após a instauração do referido programa de avaliação. Nossos resultados apontam para discursos que, por vezes, por mais que demonstrem controvérsias, levam a aspectos positivos sobre o PNLD e sobre a sua ampla influência nas mudanças ocorridas nos últimos anos em coleções de LD de Ciências. Palavras-chave: análise do discurso, ENPEC, livro didático, programa nacional do livro didático
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