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| O ensino de Energia pelo viés da Ciência, Tecnologia e Sociedade: um levantamento bibliográfico. | Autores: Heloiza Salvador (IFPR - Instituto Federal do Paraná) ; Patricia de Oliveira (IFPR - Instituto Federal do Paraná) ; Caroline Dorada Pereira Portela (IFPR - Instituto Federal do Paraná) |
Resumo: A energia está relacionada com diversos aspectos relevantes da sociedade e dessa forma recebe um destaque no ensino de ciências e suas tecnologias. Nesse sentido, a abordagem CTS estabelece a partir da orientação para os currículos, facilitando o ensino-aprendizagem, com o intuito de trabalhar de forma interdisciplinar, integrando a ciência e a tecnologia aos aspectos da sociedade. O presente estudo tem por objetivo compreender o ensino de energia por meio da perspectiva CTS a partir de um levantamento bibliográfico nos principais eventos da área de ensino de física, relacionando o ensino de energia com a tríade CTS. Foi possível identificar diversas maneiras de correlacionar esses temas, tornando-se relevante a popularização da ciência, enfatizando seus aspectos sociocientíficos no contexto CTS e evidenciando que essa área necessita de ampliação na pesquisa em educação. Palavras-chave: energia, ensino de física, CTS, pesquisa bibliográfica |