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| Retratos de futuros profesores de ciencias: una reflexión sobre la práctica y la profesión docente en dos universidades latinoamericanas | Autores: Yesenia Quiceno Serna (UDEA - Universidad de Antioquia) ; Catalina Victoria Iturbe Sarunic (UACH - Universidad Austral de Chile) |
Resumo: Este trabajo corresponde al desarrollo de un proceso de intercambio de experiencias académicas entre futuros profesores de Ciencias Naturales, en el marco de dos cursos de formación de últimos semestres en la Universidad Austral (Chile) y la Universidad de Antioquia (Colombia). La estrategia de intervención se basa en el intercambio de cartas y la producción de escritos relacionados con la práctica profesional, así como en la generación de espacios de conversación que permitan compartir ideas con otros pares, siguiendo la lineamientos de la investigación biográfico-narrativa. Este estudio pretende valorar los aportes del trabajo colaborativo entre futuros maestros en la conformación de una visión holística del quehacer docente. Para ello busca incentivar la autorreflexión sobre la experiencia e identificar en los relatos las problemáticas que rodean la práctica profesional para luego estimular una (re)construcción conjunta de alternativas para afrontar los desafíos que rodean la docencia como profesión. Palavras-chave: Formación inicial docente , Práctica profesional , Identidad profesional docente, Narrativas en educación |