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| O estudo de modalidades e recursos didáticos em um grupo de pesquisa em ensino de Ciências e Biologia | Autores: Bruna Finardi (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Janaina Medeiros Francener (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Jeniffer Sabrina Machado (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Pamela Maceno Marques (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Rosangela Araujo Xavier Fujii (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Guilherme Aparecido Carvalho (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Eduarda Maria Schneider (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) |
Resumo: Diversas estratégias didáticas inovadoras vêm sendo propostas para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi investigar quais as modalidades e recursos didáticos utilizados atualmente por professores de Ciências e Biologia a fim de verificar se ocorre a inovação didática em sala de aula. A metodologia baseou-se na análise qualitativa do planejamento de licenciandos em Ciências Biológicas e observação in loco de aulas de professores em exercício de escolas de educação básica. Os resultados evidenciaram que, os estagiários diversificaram e buscaram inovar a prática docente com modalidades e recursos didáticos alternativos, enquanto entre os professores em exercício confirmamos a predominância da modalidade expositiva-dialogada e de recursos como o quadro e o livro didático. Consideramos, assim, que são necessários maiores debates na formação docente inicial e continuada acerca da inovação metodológica, bem como, a ampliação de pesquisas sobre o tema e sua divulgação. Palavras-chave: ensino de ciências, formação docente, grupo de pesquisa, modalidades e recursos didáticos
Agência de fomento: Universidade Tecnológica Federal do Paraná |