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| O uso da controvérsia controlada para abordar um tema sociocientífico a partir da perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) | Autores: Joyce Pereira dos Santos (CEFET/RJ - Centro Federal de Edu. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Marcelo Borges Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Edu. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Alvaro Chrispino (CEFET/RJ - Centro Federal de Edu. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) |
Resumo: Um dos principais objetivos da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na educação é a formação de indivíduos capazes de intervir na realidade e tomar decisões individuais ou coletivas. Este trabalho analisou as concepções sobre CTS apresentadas por alunos do oitavo ano do ensino fundamental através de duas questões do Questionário de Opiniões sobre a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade (QOCTS) antes e depois da abordagem de um tema sociocientífico através da técnica da controvérsia controlada. O tema escolhido foi o Projeto de Lei nº 6299/02, que propõe a alteração da legislação atual sobre agrotóxicos. Os resultados evidenciam as potencialidades desse tipo de atividade para a formação de sujeitos críticos e participativos, mas também a necessidade de se adotar estratégias didáticas recorrentes para abordar aspectos da Natureza da Ciência (NdC) de forma adequada no ensino de Ciências. Palavras-chave: controvérsia controlada, CTS, ensino de Ciências |