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| Perguntas inusitadas: o que são e processos que as silenciam | Autores: Marcela Arantes Meirelles (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Cristhiane Carneiro Cunha Flôr (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) |
Resumo: O presente ensaio, que faz parte de uma pesquisa de mestrado, define o termo perguntas inusitadas, utilizando conceitos da Análise de Discurso francesa (ORLANDI, 1996; 2015), e discute alguns elementos intrínsecos e extrínsecos que silenciam estas perguntas em sala de aula. Debruçamo-nos em três destes processos que interditam o dizer, censurando/limitando o que vai ser ou não trabalhado em sala de aula: a ditadura militar no Brasil, a BNCC e o movimento Escola sem Partido. Fica claro para nós, a importância de discutir, refletir e considerar as perguntas que os(as) alunos(a) fazem no contexto escolar, além de entender os silenciamentos presentes em nossa prática enquanto professores(as), de forma a resistir a estes processos. Palavras-chave: perguntas inusitadas, análise de discurso, silenciamento, censura, discurso autoritário
Agência de fomento: CAPES |