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| Indústria 4.0 e educação em ciências no Brasil: perspectivas STEM e Freire-PLACTS no horizonte de disputas por suas afirmações | Autores: Daniel Batista de Freitas (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: Este é um ensaio crítico que aborda duas perspectivas para a educação em ciências: uma tecnicista e outra humanista crítica. A primeira é conhecida como educação STEM e teve origem nas propostas de reforma educacional para os EUA e, a outra, Freire-PLACTS, é uma construção pensada para ser uma evolução das primeiras propostas de educação CTS, mas voltada para o contexto latino-americano. O objetivo é defender a proposta Freire-PLACTS como progressista perante a proposta STEM, que argumentaremos ser conservadora, com base na exposição dos pressupostos de cada uma e na demonstração do potencial da proposta Freire-PLACTS para o desenvolvimento da criticidade dos alunos frente aos grandes temas da atualidade, por exemplo, o avanço da indústria 4.0. Palavras-chave: STEM, Freire-PLACTS, CTS, indústria 4.0 |