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| Tendência de pesquisa em eventos e periódicos nacionais: uma análise sobre a formação de professores que ensinam ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental | Autores: Glória Cavalcanti (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) |
Resumo: Neste artigo apresentamos um levantamento dos eventos e periódicos brasileiros sobre “formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental” (FPECAI). Para tanto, fizemos uma busca eletrônica nos anais dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), de 2009 a 2017, e em periódicos bem classificados pela Capes. Procuramos identificar como se apresentam as pesquisas sobre formação de professores que ensinam ciências nos anos iniciais nos últimos cinco anos e analisar os referenciais teóricos e metodológicos dessas produções. A partir das leituras dos trabalhos e periódicos, organizamos um banco de dados contendo: títulos, resumos, palavras chaves, autores, regiões geográficas, aspectos metodológicos e principais referenciais teóricos. A partir desses levantamento, identificamos um aumento no número de trabalhos sobre FPECAI nos ENPEC e nos periódicos, bem como, uma melhoria na qualidade teórico-metodológico dos artigos publicados nas revistas e evento analisados. Palavras-chave: anos iniciais, formação de professores de ciências, tendência de pesquisas |