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| Experimentos e Simulações computacionais: Qual a opinião dos alunos? | Autores: José Carlos dos Santos (ETEPJSC - Escola Técnica Estadual Prof. José Sant´Ana de Castro ) ; Adriana Gomes Dickman (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) |
Resumo: Neste trabalho é apresentada uma análise da opinião dos alunos sobre atividades reais ou virtuais. Quatro estratégias diferentes foram testadas com alunos do terceiro ano do ensino médio com o objetivo de identificar qual seria mais efetiva para ensinar circuitos elétricos e a Lei de Ohm. Cada estratégia foi caracterizada por uma sequência específica de abordagem, tais como aulas expositivas, simulações computacionais ou atividades experimentais, para discutir o tópico. Os resultados indicam que a abordagem experimental, seja virtual ou real, apresenta uma vantagem significativa sobre as aulas teóricas, reforçando a importância da utilização de atividades experimentais na sala de aula. Dados obtidos por meio de questionários de opinião indicam que na visão dos alunos atividades experimentais, reais ou virtuais, contribuem para aumentar o interesse e facilitar o aprendizado. Palavras-chave: Ensino de física, Simulações computacionais, Atividades experimentais, Eletricidade |