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| Ácidos e Bases: analisando uma proposta para o Ensino de Química baseada na perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) | Autores: Maria Daiane da Silva Monteiro (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Bruna Herculano da Silva Bezerra (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) |
Resumo: O presente artigo faz parte de uma pesquisa mais ampla que teve por objetivo analisar as contribuições e limitações da aplicação de uma Sequência de Ensino e Aprendizagem (SEA), pautada na perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), para compreensão das relações entre ciência, tecnologia e sociedade, no estudo dos conceitos de ácidos e bases. Sendo assim, apresentamos aqui a SEA elaborada, com base nas ideias propostas por Méheut (2005), para contribuir com propostas de ensino que envolvam aspectos inter-relacionados com a ciência, tecnologia e sociedade, na formação de estudantes críticos e reflexivos. Palavras-chave: perspectiva CTS, sequência de ensino e aprendizagem, ácido e bases |