Poster
| Interdisciplinaridade: metodologia Dicumba acupunturando o Ensino de Ciências | Autores: Everton Bedin (EECR - Escola Estadual Cristo Rei) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: Este artigo, recorte de uma pesquisa, reflete criticamente sobre como a interdisciplinaridade pode emergir a partir da integração e do diálogo entre as disciplinas da área das Ciências da Natureza à luz da metodologia de ensino Dicumba. Para tanto, fez-se um trabalho coletivo em uma turma de 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública do Estado do Rio Grande do Sul. Os dados coletados a partir de 11 pontos de atividades e aplicação de um questionário foram tratados por meio do Programa Statistical Package for the Social Sciences for Windows e interpretados à luz de teóricos da área. Ao término, pode-se evidenciar que a ação interdisciplinar por meio da metodologia Dicumba favoreceu quatro pontos na ação e no processo de o aluno ressignificar e memorizar saberes: i) aprender a interpretar; ii) aprender a relacionar(-se); iii) aprender a construir; e iv) aprender a ser. Palavras-chave: dicumba, interdisciplinaridade, ensino de ciências |