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| A pesquisa colaborativa como alternativa na formação de professores de Ensino de Ciências | Autores: Mariane Ocanha (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul) ; Patrícia Sândalo Pereira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) |
Resumo: A formação docente tem grande importância no cenário da educação, pois são os professores, os formadores dos demais profissionais de nossa sociedade. Sendo assim, essa formação é imprescindível e deve ser constante. Esse trabalho tem como objetivo apresentar a metodologia de pesquisa colaborativa como alternativa para a realização da formação inicial e continuada de professores de Ensino de Ciências. A pesquisa colaborativa diferencia-se das outras, em especial, pelo fato de promover a reflexão crítica. Apresenta como procedimentos metodológicos a espiral reflexiva: planejamento, aplicação da aula, entrevista e sessão reflexiva. Existem desafios a serem enfrentados, porém, por seu caráter reflexivo e crítico, a pesquisa colaborativa promove um trabalho conjunto que leva o professor a alcançar autonomia e empoderamento, o que faz dessa metodologia uma boa alternativa para ser aplicada na formação de professores. Palavras-chave: espiral reflexiva, formação de professores, pesquisa colaborativa |