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| Motivos e Ações para o planejamento da Situação de Estudo Água na perspectiva CTS: Um olhar da Teoria da Atividade | Autores: Andréa Borges Umpierre (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Douglas Fernandes Rezende (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Jaqueline Ritter (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) |
Resumo: O presente trabalho se dá no âmbito de um grupo de pesquisa GEQPC, que tem como foco a produção curricular por Situações de Estudos (SE), que busca promover a compreensão de ciências na relação com o conhecimento sócio-histórico e cultural do ambiente. Esta pesquisa traz o referencial teórico-metodológico da Teoria da Atividade (TA) sistematizada por Leontiev objetivando compreender, que ações motivam a decisão para elaboração do Roteiro Curricular Básico (RCB) da SE na temática Água. Perguntou-se: Que motivos, ações ou condições levaram o grupo de pesquisa a replanejar a SE Água e incluir a perspectiva CTS? Conclui-se que a atividade humana passa pela comunicação verbal, cujas discussões realizadas no grupo, envolveu os indivíduos com os objetos e fenômenos do mundo que o cerca. Dessa forma as ações foram direcionadas para seus fins, desenvolver o RCB da SE Água que levasse em consideração os conceitos de Ciência, Tecnologia e Sociedade. Palavras-chave: Situação de Estudo (SE), Teoria da Atividade (TA), Roteiro Curricular Básico (RCB), CTS
Agência de fomento: Capes e CNPq |