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| O Ensino de Biologia Sob a Abordagem CTSA: Um Estudo de Caso em uma Escola Pública da Zona Rural de Piedade-SP | Autores: Daniel Ambaltas de Pontes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Hylio Lagana Fernandes (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) |
Resumo: A abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) visa contextualizar o conhecimento estudado dentro dessas diversas esferas, explorando como estas se relacionam e influenciam reciprocamente, com escopo de obter uma aprendizagem significativa. Este trabalho caracteriza-se como um estudo de caso desenvolvido em uma escola da zona rural de Piedade-SP, município com economia baseada na agricultura exercida majoritariamente por agricultores familiares. Por meio de um diagnóstico inicial, verificou-se que os alunos não percebiam a existência de relações entre os conteúdos de Biologia e seu cotidiano, sobretudo no que se refere ao uso tradicional de insumos agrícolas. Foi realizada uma discussão levantando os principais anseios referentes à prática agrícola e como a Biologia estaria presente neste contexto. Os resultados apontam que a abordagem CTSA pode colaborar para um currículo de Biologia contextualizado para o ensino médio de escolas rurais que contemple a realidade dos alunos e suas famílias de forma emancipatória. Palavras-chave: CTSA, Escola Rural, Agricultura |