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| Entre garrafadas e fármacos: diálogos interculturais na formação de professores de ciências do Campo | Autores: Laís de Souza Rédua (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Glória Beatriz da Silva Honorato (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, SRE - Superintendência Regional de Ensino de Uberaba ) ; Danilo Seithi Kato (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, SRE - Superintendência Regional de Ensino de Uberaba , UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) |
Resumo: O objetivo do presente trabalho foi analisar como futuros professores de Ciências em Educação do Campo se posicionam perante situações controversas que envolvem aspectos dos saberes tradicionais e o conhecimento científico escolarizado. A pesquisa qualitativa do tipo observação participante foi realizada a partir da oficina “Entre garrafadas e fármacos: diálogos para professores de Ciências”. O recorte da atividade da oficina para a análise foi referente ao Caso 01: “Se é natural não faz mal?” A oficina foi estruturada três momentos e as falas dos participantes foram gravadas em áudio. As análises dos trechos das falas que foram selecionadas durante a oficina demonstraram a importância da formação inicial de professores de Ciências contemplarem momentos para a reflexão sobre o diálogo intercultural nos espaços formativos.
Palavras-chave: saberes tradicionais, saber científico, diálogos interculturais.
Palavras-chave: saberes tradicionais, saber científico, diálogos interculturais |