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| Estudos sobre a inclusão e o ensino de ciências: O que vem sendo investigado ou produzido nos periódicos Qualis A1 e A2 no Brasil (2001 – 2017). | Autores: Ramon de Oliveira Santana . (UNB - Universidade de Brasília , UEAP - Universidade do Estado do Amapá) ; Gerson de Souza Mól . (UNB - Universidade de Brasília ) ; Wesley Pereira da Silva . (UNB - Universidade de Brasília ) ; Andréia Lelis Pena . (UNB - Universidade de Brasília ) |
Resumo: O presente artigo tem como objetivo mapear e discutir a produção acadêmica que trabalha o tema inclusão no Ensino de Ciências em periódicos, Qualis A1 e A2 da Área de Ensino na Capes, publicados entre 2001 – 2017, visando estabelecer um primeiro esboço do “estado da arte”. Levamos em consideração os objetivos propostos pelos autores dos artigos nesse campo de investigação. A nossa pesquisa do tipo estado da arte se apoiou em análises bibliométricas, com a utilização do software WebQDA. A categorização foi realizada pelos pressupostos da análise de conteúdo de Bardin. Os primeiros resultados mostram que os objetivos dos trabalhos fazem referência a: inclusão e preocupação sobre o ensino e aprendizagem de conceitos científicos; formação de professores; propostas didáticas; e análise curricular. Este trabalho faz parte de uma pesquisa mais ampla, cujo objetivo é traçar um panorama das publicações brasileiras que utilizam a temática ensino de ciências e inclusão. Palavras-chave: ensino de ciências, inclusão, estado da arte |