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| As Ciências da Natureza nos anos finais do Ensino Fundamental: a veiculação de vozes na Base Nacional Comum Curricular | Autores: Estevão Antunes Júnior (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cláudio Cavalcanti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
Resumo: O Governo Federal, por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pretende orientar a elaboração de currículos para as diferentes etapas de escolarização. Assim, estudar a Física no Ensino Fundamental, principalmente no que diz respeito aos anos finais, é uma necessidade, uma vez que a legislação brasileira passa por modificações quanto às prioridades do Ensino de Ciências. Com o objetivo de investigar a inserção da Física e o currículo de Ciências da Natureza nessa etapa da escolarização, fizemos uma investigação sobre como as Ciências da Natureza se inserem na BNCC no âmbito dos anos finais do Ensino Fundamental e a forma com que a perspectiva curricular está sendo veiculada. Pudemos perceber que há uma tendência ao incentivo de contextualização ingênua e práticas que se assemelham à perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) não crítica. Palavras-chave: Análise bakhtiniana, BNCC, Coocorrência consecutiva, Ciências da Natureza, Ensino Fundamental II
Agência de fomento: CAPES |