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| As representações sociais na articulação da universidade-escolas-poder público-sociedade – resultados preliminares de um estudo etnográfico | Autores: Eliane de Souza Cruz (UNIFESP-DIADEMA - Universidade Federal de São Paulo- campus Diadema) ; Giovano Candiani (UNIFESP-DIADEMA - Universidade Federal de São Paulo- campus Diadema) ; Bernardino Lopes (UTAD - Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) ; Nilza Costa (UA - Universidade de Aveiro ) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow Fonseca) ; Glória Regina Pessôa Campello Queiroz (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Janes Jorge (UNIFESP-GUARULHOS - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos) |
Resumo: Apresentam os resultados preliminares da pesquisa etnográfica realizada no âmbito do programa de extensão Articul@ções desenvolvido no âmbito da Educação em Ciências e Formação de Professores de Ciências que possui quatro projetos, a saber: (i) articula eventos; (ii) articula escolas; (iii) articula formação e (iv) articula cursinhos populares. Pretende-se compreender as representações sociais da articulação da universidade-escolas-poder público-sociedade das ações e discursos nos diferentes contextos. Os agentes externos são vistos como manipuladores; participante ativo, passivo ou estratégico. Os discursos revelam quer a valorização do contributo da pesquisa pelos práticos, quer a valorização do contributo dos práticos na formação dos professores. Entretanto, há receio de desvio da função dos pesquisadores e estagiários no contexto escolar e dificuldade em se romper relações hierárquicas entre pesquisadores e práticos no contexto universitário. Palavras-chave: articulação pesquisa-prática , formação, representações sociais, eventos, etnografia |