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| Integração entre Ensino de Ciências e Filosofia no Contexto da Estação dos Saberes | Autores: Jeruza Rocha Lima Arcanjo (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Passos Sá (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) |
Resumo: Neste artigo buscamos investigar sobre os desafios e possibilidades de uma ação interdisciplinar entre o ensino de ciências e a filosofia no contexto do projeto Estação dos Saberes. A proposta consistiu no planejamento e desenvolvimento de oficinas temáticas, destinadas a estudantes do Ensino Médio, por professores de uma escola da rede pública do estado da Bahia. A obtenção dos dados deu-se por meio dos planejamentos e de entrevista semiestruturada com os professores participantes. Para a análise das informações coletadas recorremos à Análise Textual Discursiva. Dentre outros aspectos, os resultados apontam para a necessidade de mais ações voltadas à formação continuada de professores, tendo em vista às dificuldades evidenciadas no que diz respeito ao planejamento e efetivo desenvolvimento de atividades voltadas à interdisciplinaridade. Palavras-chave: formação continuada, inovação didática, interdisciplinar |