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| A teoria dos campos conceituais e o ensino de ciências: análise em anais do ENPEC | Autores: Kariny Mery Araujo Cunha (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Luciana Nobre de Abreu Ferreira (UFPI - Universidade Federal do Piauí) |
Resumo: Neste trabalho apresentamos os resultados de uma análise realizada em trabalhos completos publicados nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), nas seis últimas edições do evento (2007-2017), que abordam a Teoria dos Campos Conceituais (TCC) de Gerard Vergnaud. A pesquisa teve por objetivo analisar as propostas de implementação dessa temática no ensino de ciências, a fim de responder o que tem sido publicado por pesquisadores e educadores a respeito da Teoria dos Campos Conceituais no ensino de ciências. A análise de conteúdo foi tomada com suporte para a descrição metodológica e organização de categorias para os trabalhos. Como resultados foram selecionados 21 artigos que abordam a temática e sendo eles classificados em 4 categorias. Os trabalhos foram analisados com relação aos seguintes aspectos: ano de publicação, área à qual se vincula e proposta temática. Palavras-chave: ENPEC, ensino de ciências, teoria dos campos conceituais |