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| Compreensão textual de graduandos em química: artigos originais de pesquisa em foco | Autores: Flávia Gabriele Sacchi (USP - Universidade de São Paulo) ; Patrícia Cabral (USP - Universidade de São Paulo) ; Salete Linhares Queiroz (USP - Universidade de São Paulo) |
Resumo: As dificuldades relacionadas à compreensão de textos científicos por alunos de graduação têm sido objeto de estudo de diversas pesquisas. Este trabalho descreve uma atividade didática pautada na leitura de artigos originais de pesquisa (AOP) por graduandos em química para a elaboração de slides que serviram de material de apoio para exposições orais apresentadas aos colegas de turma. O objetivo foi investigar como os componentes dos slides podem indicar a compreensão (ou a falta de) dos graduandos acerca dos AOP sobre a temática biodiesel. A análise foi realizada mediante o modelo dos Horizontes de Compreensão Textual e os resultados indicaram, na maior parte dos slides produzidos, a ocorrência do horizonte máximo de compreensão, enquanto o menor número de ocorrências se deu em relação à falta de horizonte e ao horizonte problemático. O horizonte indevido não foi encontrado, de modo que não houve a “leitura equivocada” dos AOP por parte dos estudantes. Palavras-chave: compreensão textual, química, ensino superior |